Top 5 Best 'Lexical Field' Essays

Những nội dung cơ bản cần nắm

1.1. Trường từ vựng là tập hợp tất cả các từ có nét chung về nghĩa.

1.2. Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ hơn.

1.3. Một trường từ vựng có thể bao gồm những từ khác biệt nhau về từ loại; do hiện tượng nhiều nghĩa, một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác nhau.

1.4. Trong thơ văn cũng như cuộc sống hàng ngày, người ta thường dùng cách chuyển trường từ vựng để tăng thêm tính nghệ thuật của ngôn từ.

I. Thế nào là trường từ vựng?

– Trường từ vựng là tập hợp của những từ có ít nhất một nét chung về nghĩa.

Ví dụ:

+ Trường từ vựng động vật gồm các từ: trâu, bò, lợn, gà, dê, khỉ; trống, mái; mõm, đuôi;phi, lồng…

+ Trưòng từ vựng về biển gồm các từ: bờ biển, eo biển; bão biển, sóng thần; hải âu, sò huyết…

– Các từ in đậm trong đoạn trích của Nguyên Hồng như: mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu, cánh tay, miệng có nét chung về nghĩa là đều cùng chỉ các bộ phận cơ thể của con người.

II. Một số đặc điểm của trường từ vựng

– Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ hơn. Ví dụ:

+ Trường từ vựng động vật có các trường nhỏ như sau:

(+1) Tên gọi các loài: gà, chó, mèo, lợn, khỉ, hổ, báo,…

(+2) Về giông: trống, mái, đực, cái,…

(+3) Bộ phận cơ thế động vật: đầu, đuôi, mõm, sừng, vuốt,…

(+4) Hoạt động: chạy, phi, lồng, bò, cấu, xé, vồ,…

– Một trường từ vựng có thể bao gồm những từ khác biệt nhau về từ loại. Điều này có nghĩa là những từ trong một trường từ vựng có thế thuộc danh từ, động từ hoặc tính từ.

Ví dụ: Trường từ vựng mắt, có:

+ Các từ thuộc danh từ: con ngươi, lông mi, lông mày, lòng đen, lòng trắng,…

+ Các từ thuộc tính từ: lờ đờ, toét, đờ đẫn,…

+ Các từ thuộc động từ: nhìn, trông, liếc, dòm,…

– Một từ có thể xuất hiện trong nhiều trường từ vựng. Điều này chỉ xảy ra đối vối những từ có nhiều nghĩa.

Ví dụ: Từ ngọt có thể thuộc các trường từ vựng sau:

+ Trường mùi vị (cùng trường vối chua, cay, đắng, chát, thơm…).

+ Trường âm thanh (cùng trưòng với the thé, êm dịu, chối tai,…).

+ Trường thời tiết (cùng trường với hanh, ẩm ướt, giá…).

– Thực chất của hiện tượng chuyển nghĩa của từ (theo các phương thức như: ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá, so sánh…) trong ngôn ngữ, nhất là trong thơ văn chính là chuyển trường từ vựng (từ trường từ vựng chỉ sự vật, hiện tượng này chuyển sang trưòng từ vựng chỉ sự vật, hiện tượng khác). Qua việc chuyển trường từ vựng, nghĩa của từ phát triển ngày càng phong phú, đáp ứng nhu cầu biểu đạt của con người.

Câu 1. Bài tập này yêu cầu các em tìm những từ thuộc trường từ vựng người ruột thịt trong văn bản “Trong lòng mẹ” của Nguyên Hồng.

Trong văn bản “Trong lòng mẹ” của Nguyên Hồng có mưòi từ ngữ khác nhau: tôi, thầy, mẹ, em, cô, mợ, em bé, anh em, con cậu, bà họ thuộc trưòng từ vựng: người ruột thịt.

Câu 2. Bài tập này yêu cầu các em đặt tên trưòng từ vựng cho mỗi dãy từ cho trong bài tập.

Muốn đặt được tên trường từ vựng cho mỗi dãy từ, các em đọc kĩ từng nhóm từ, xem các từ ấy có nét chung gì về nghĩa. Từ nét chung, em tìm tên thích hợp cho từng trường từ vựng.

a) Nét chung về nghĩa của các từ: lưới, nơm, câu, vó là cùng chỉ các dụng cụ đánh bắt cá. Do đó, tên trường từ vựng này là: Dụng cụ đánh bắt cá.

b) Nét chung về nghĩa của các từ: tủ, rương, hòm, va li, chai, lọ là cùng chỉ các dụng cụ để chứa, đựng. Do đó, tên trường từ vựng này là: Dụng cụ để chứa, đựng.

c) Nét chung về nghĩa của các từ: đá, đạp, giẫm, xéo là cùng chỉ hoạt động của chân. Do đó, tên trường từ vựng này là: Hoạt động của chân.

d) Nét chung về nghĩa của các từ: buồn, vui, phấn khởi, sợ hãi là cùng chỉ các trạng thái tâm lí, tình cảm của con người. Do đó, tên trường từ vựng này là: Trạng thái tâm lí, tình cảm của con người.

e) Nét chung về nghĩa của các từ: hiền lành, độc ác, cởi mở là cùng chỉ tính cách của con người. Do đó, tên trưòng từ vựng này là: Tính cách của con người.

g) Nét chung về nghĩa của các từ: bút máy, bút bi, bút chì, phân là cùng chỉ các dụng cụ để viết. Do đó, tên trường từ vựng này là: Dụng cụ để viết.

Câu 3. Bài tập này yêu cầu các em đặt tên cho trường từ vựng gồm các từ được in đậm trong đoạn văn của Nguyên Hồng.

Muôn đặt được tên trường từ vựng, các em đọc kĩ đoạn văn, chú ý các từ được in đậm trong đoạn văn, xem các từ này có nét chung gì về nghĩa.

Các từ in đậm trong đoạn văn của Nguyên Hồng là: hoài nghi, khinh miệt, ruồng rẫy, thương yêu, kính mến, rắp tâm. Các từ này đều biêu thị tình cảm, thái độ của người nói. Do đó, có thể nói các từ này thuộc trường từ vựng tình cảm, thái độ.

Câu 4. Bài tập này yêu cầu các em xếp các từ mũi, nghe, tai, thính, điếc, thơm, rõ vào đúng trường từ vựng của nó theo bảng.

Muốn làm được bài tập này, các em lần lượt xét từng từ cho sẵn xem từ ấy có thể xếp vào trường từ vựng khứu giác hay thính giác. Trong đó, các em cần chú ý khả năng chuyển nghĩa của từ (đồng thời là chuyển từ trường từ vựng) của một số từ. Những từ mang đặc điểm này có thể xuất hiện ở cả hai trường từ vựng nói trên.

Câu 5: Bài tập này yêu cầu các em xác định các từ in đậm trong đoạn thơ của Hồ Chí Minh đã chuyển từ trưòng từ vựng nào sang trường từ vựng nào.

Muốn làm bài tập này, các em phải xem các từ in đậm như: chiến trường, vũ khí, chiến sĩ vốn thuộc lĩnh vực nào, thuộc trường từ vựng nào? Trong đoạn thơ của Bác Hồ, các từ này được chuyển nghĩa, dùng để nói về lĩnh vực nào, thuộc trường từ vựng nào?

Các từ: chiến trường, vũ khí, chiến sĩ vốn thuộc trưòng từ vựng quân sự. Trong đoạn thơ của Bác, các từ này được chuyển nghĩa, dùng để nói về lĩnh vực nông nghiệp, thuộc trường từ vựng nông nghiệp.

Như vậy, các từ: chiến trường, vủ khí, chiến sĩ trong đoạn thơ của Bác đã chuyển từ trường từ vựng quân sự sang trường từ vựng nông nghiệp.

Câu 6. Bài tập này yêu cầu các em viết một đoạn văn có ít nhất năm từ cùng trường từ vựng trường học hoặc trường từ vựng môn bóng đá.

Chủ đề của đoạn văn chi phối việc lựa chọn từ ngữ. Vì vậy, chọn chủ đề trường học hoặc chủ đề bóng đá để viết thì các từ ngữ thuộc chủ đề các em lựa chọn sẽ được huy động. Viết xong, các em gạch dưới các từ thuộc trưòng từ vựng đó (ít nhất năm từ).

I. What is a Vocabulary Field?

Question 1 (page 21, Literature 8, Volume 1)

- The bolded words: face, eye, head, cheek, thigh, head, arm, hand, refer to human body parts

> A vocabulary field is a set of words that share at least one common meaning.

Characteristics of a Vocabulary Field:

- A vocabulary field can consist of multiple smaller vocabulary fields.

- A vocabulary field can include words of different parts of speech.

- Due to polysemy, a single word can belong to multiple vocabulary fields.

II. Practice

Exercise 1 (page 23, Literature 8, Volume 1)

In the text "In the Mother's Heart" by Nguyen Hong, the words belong to the "close family members" vocabulary field:

+ Teacher, mother, child, aunt, uncle, niece, nephew, brother, sister, son, grandmother, cousin, uncle

Exercise 2 (page 23, Literature 8, Volume 1)

a) Fishing tools: net, trap, fishing rod

b) Containers: cabinet, chest, box, suitcase, bottle, jar

c) Leg movements: kick, stomp, step, crush

d) Human emotions: sadness, happiness, fear, excitement

e) Personality traits: kind, cruel, open-minded

g) Writing instruments: fountain pen, ballpoint pen, chalk, pencil.

Exercise 3 (page 23, Literature 8, Volume 1)

The bolded words belong to the following vocabulary field:

- Human feelings and attitudes: doubt, contempt, rejection, love, respect, determination

Exercise 4 (page 32, Literature 8, Volume 1)

These words can be classified into two vocabulary fields:

- Smell: nose, fragrance, clear

- Hearing: hear, acute, deaf

Exercise 5 (page 23, Literature 8, Volume 1)

- The word "net" belongs to the following vocabulary fields:

+ "Fishing tools"

+ "Strategy to trap or catch people": laying a net to catch criminals, heavenly net, ambush net, secret police net.

- The word "cold" belongs to the following vocabulary fields:

+ "Temperature"

+ "Personality and attitude"

+ "Color"

- The word "attack" belongs to the following vocabulary fields:

+ "Violent actions"

+ "Sports vocabulary field"

Exercise 6 (page 23, Literature 8, Volume 1)

The words: battlefield, weapon, soldier originally belong to the "military" vocabulary field but shift to the "agriculture" field.

> Agriculture is also a battlefield. It stimulates the spirit of hard work.

Question 7 (page 24, Literature 8, Volume 1)

Write a short paragraph using 5 words from the "school" vocabulary field.

Through the letter from U.S. President Lincoln to the principal, we gain a deeper understanding of the significance of schools and teachers in shaping the character and intellect of children. Teachers must help children see the marvelous world of books, while also allowing them quiet time to ponder the fascinating secrets of life. Teach them to live honestly with themselves. Help them trust their own opinions, treat good people with kindness, and stand firm against the harsh ones. Schools are always the magical world that preserves and elevates the dreams of youth.

I. WHAT IS A VOCABULARY FIELD?

Answer for question 1 (page 21, 8th Grade Literature Book, Volume 1):

What is the common meaning of the bolded words in the following passage?

My mother took the hem of her brown dress to wipe my tears, then lifted me up and helped me into the car. At that moment, I realized that my mother didn’t look as thin and worn-out as my aunt had described her. Her face still radiated warmth with clear eyes and smooth skin, highlighting the rosy color on her cheeks. Was it because of the overwhelming joy of seeing and holding her own flesh and blood that my mother looked as beautiful as she did in the prosperous days? Sitting on the car cushion, my thigh pressed against hers, my head resting on her arm, I felt the warmth that had been absent for so long suddenly spread over my skin. The scent of her clothes and the breath from her mouth, as she chewed betel nut, was strangely fragrant.

(Nguyen Hong, Childhood Memories)

Answer:

- The words: face, eyes, head, cheek, thigh, head, arm refer to parts of the human body.

⟹ A vocabulary field is a collection of words that share at least one common meaning.

2. Notes

Characteristics of a vocabulary field

- A vocabulary field can consist of smaller subfields.

- A vocabulary field may include words of different word types.

- Due to polysemy, one word may belong to multiple vocabulary fields.

II. PRACTICE

Answer for question 1 (page 22, 8th Grade Literature Book, Volume 1):

Read the text "In Mother's Arms" by Nguyen Hong and find words belonging to the "close family" vocabulary field.

Detailed solution:

Words in the "close family" vocabulary field in the text "In Mother's Arms" by Nguyen Hong:

Father (me), mother (me), younger sibling (me), aunt (me), uncle (my nephew), brother-in-law (me)...

Answer for question 2 (page 22, 8th Grade Literature Book, Volume 1):

Name the vocabulary field for each of the following word sets:

a) net, trap, fishing

b) cupboard, chest, box, suitcase, bottle, jar

c) stone, step, stomp, trample

d) sadness, joy, excitement, fear

e) kind, cruel, open-minded

f) fountain pen, ballpoint pen, pen, pencil

Detailed solution:

a) Net, trap, fishing: tools for catching fish

b) Cupboard, chest, box, suitcase, bottle, jar: containers

c) Stone, step, stomp, trample: foot movements

d) Sadness, joy, excitement, fear: emotional states

e) Kind, cruel, open-minded: character traits

f) Fountain pen, ballpoint pen, pen, pencil: writing tools

Answer for question 3 (page 22, 8th Grade Literature Book, Volume 1):

Which vocabulary field do the bolded words in the following passage belong to?

Because I knew for sure that when my aunt mentioned my mother, she was only trying to plant doubts in my mind so that I would despise and reject my mother, a woman who had the misfortune of being a widow, drowning in debts, and had to abandon her children to go seek work elsewhere. But there was no way that the love and respect I had for my mother could be tainted by those malicious schemes...

(Nguyen Hong, Childhood Memories)

Detailed solution:

The bolded words: doubt, despise, reject, love, respect, malice belong to the vocabulary field of attitudes and emotions.

Answer for question 4 (page 22, 8th Grade Literature Book, Volume 1):

Sort the words nose, listen, ear, keen, deaf, fragrant, clear into the appropriate vocabulary fields in the table below.

Detailed solution:

Olfaction: nose, keen, deaf, fragrant

Audition: ear, listen, keen, deaf, clear

Answer for question 5 (page 22, 8th Grade Literature Book, Volume 1):

Find the vocabulary fields for each of the following words: net, cold, attack.

Detailed solution:

- The word "net" belongs to the vocabulary fields:

+ Tools for catching fish

+ Encirclement: setting up a trap for criminals, the net of fate, ambush nets, espionage nets.

- The word "cold" belongs to the vocabulary fields:

+ Temperature

+ Personality, attitude

+ Color

- The word "attack" belongs to the vocabulary fields:

+ Violent action

+ Sports-related vocabulary

Answer for question 6 (page 22, 8th Grade Literature Book, Volume 1):

In the following verse, where has the author shifted the words from one vocabulary field to another?

The field is the battlefield,

The hoe is the weapon,

The farmer is the soldier,

The rear supports the front

Detailed solution:

In the above verse, the author shifts words from the "military" field to the "agriculture" field.

Answer for question 7 (page 23, 8th Grade Literature Book, Volume 1):

Write a paragraph that includes at least five words from either the "school" vocabulary field or the "football" vocabulary field.

Detailed solution:

Football is a sport I absolutely love. I once dreamed of becoming an excellent player but couldn’t decide which position suited me best: sometimes I dreamed of being the goalkeeper, guarding the goalpost firmly so my teammates could confidently attack; sometimes I dreamed of being the striker, leading the ball and scoring goals to the delight of everyone; other times I imagined playing as a winger, darting across the field and showing off my skills... What do you think? Which position would suit me best?

1. What is a lexical field?

- In the terminology of lexical fields, the term 'field' can be understood as a set (the concept is borrowed from the natural sciences, seen in phrases like gravitational field, electromagnetic field...), while 'lexical' refers to the words in a language (in this case, Vietnamese).

- Therefore, a lexical field is a collection of words based on a shared meaning or characteristic.

Some examples:

+ The lexical field of 'animals' includes words like: buffalo, horse, pig, chicken, goat, monkey; rooster, hen; muzzle, tail; run, cage, ...

+ The lexical field of 'sea': coastline, strait; sea storm, tsunami; seagull, blood cockle, ...

2. Some characteristics of a lexical field

a) First, it’s important to understand that each lexical field is a system. And a system implies hierarchy, meaning it often includes smaller sub-systems at different levels. In other words, a lexical field can consist of several smaller lexical fields. For instance:

- The lexical field of 'animals' mentioned earlier could have the following subfields:

+ Names of species: chicken, dog, pig, cat, goat, monkey, tiger, leopard, ...

+ Gender: male, female, rooster, hen, ...

+ Animal body parts: head, tail, muzzle, horn, antler, claw, fang, ...

+ Actions: run, jump, fly, crawl, slide, climb; sniff; bite, scratch, hunt, carry, ...

- The lexical field of 'sea' has the following subfields:

+ Geographical features of the sea: coastline, beach, strait, seaport, bay, peninsula, ...

+ Sea weather: sea storm, sea cyclone, sea rain, tsunami, ...

+ Marine life: seagull, tern, sandpiper, turtle, clam, blood cockle, ...

b) A word can appear in multiple lexical fields. This typically happens with words that have multiple meanings. For example, the verb 'run' has the following meanings:

- To move with speed using the legs: a person runs, a cat runs, ...

- To search: run for the teacher, run for money, ...

- To escape: run from the enemy, flee, ...

- To operate: the machine runs, the clock runs, ...

- To transport: running grain to the warehouse, ...

With these various meanings and the wide range of possible usages, the word 'run' can appear in many lexical fields, such as those related to humans, animals, objects, ...

c) The phenomenon of meaning shift (through methods such as metaphor, metonymy, personification, comparison, etc.) in language, especially in poetry and literature, essentially involves shifting lexical fields (the lexical field representing one concept shifts to represent another). By shifting lexical fields, the meaning of a word becomes richer, meeting the expressive needs of humans.

II. EXERCISE GUIDELINES

Question 1. Reread the text 'In the Mother's Heart', paying attention to words with a shared meaning related to 'close family members' (people within the family, relatives), and underline these words with a pencil. For example, the words: teacher, mother, child, aunt, nephew, niece, cousin, brother, son, grandparent, uncle.

Question 2. - To assign a lexical field title to each group of words, read each group carefully and identify the shared meaning among the words. From that common meaning, find the appropriate title for the lexical field. For example, the shared meaning of words in group (a) refers to fishing tools. Therefore, the lexical field for this group could be titled: 'Fishing Tools'.

- Similarly, titles for the other lexical fields:

+ Group (b): 'Containers'.

+ Group (c): 'Leg Actions'.

+ Group (d): 'Mental and Emotional States'.

+ Group (e): 'Human Traits'.

+ Group (g): 'Writing Tools'.

Question 3. This exercise requires students to name the lexical field consisting of the bolded words in Nguyên Hồng's passage. To find the appropriate title, read the passage carefully and focus on the bolded words, considering their shared meaning.

Specifically, these words express emotions or attitudes of the speaker. Therefore, we can say these words belong to the lexical field 'Emotions and Attitudes'.

Question 4. Examine each given word to see if it belongs to the 'Smell' or 'Hearing' lexical fields. Pay attention to the possibility of meaning shift (and thus lexical field shift) for some words. Words with this characteristic may appear in both lexical fields. Specifically:

'Smell' field: nose, fragrant, deaf, hearing

'Hearing' field: ear, listen, deaf, hearing, clear

Question 5*. The two given words: 'net' (noun) and 'cold' (adjective) are both polysemous. Therefore, each word can appear in multiple lexical fields. This exercise requires you to find the lexical fields where each word could appear.

For each word, first, identify its various meanings. Then, determine in which lexical fields it could appear. Specifically:

- Net:

'Fishing Tools' field (with words like: trap, net, cage, ...)

'Strategy/Trap' field (with words like: plan, trap, ambush, ...)

- Cold:

'Temperature' field (with words like: cool, warm, hot, ...)

'Emotional State' field (with words like: cold-hearted, warm, cheerful, open, lively, ...)

'Color' field (with words like: warm, hot, ...)

Note: The attack words are for students to complete.

Question 6. The bolded words (battlefield, weapons, soldier) originally belong to which field and lexical field? In the poem by Ho Chi Minh, how are these words shifted in meaning and what new lexical field do they belong to?

Answering these questions will help identify the shift from the 'Military' lexical field to the 'Agriculture' lexical field.

Question 7. The topic of the passage influences the choice of vocabulary. Therefore, if you choose the topic 'School' or 'Football' for your writing, words related to the chosen topic will be employed. After writing, underline at least five words from the chosen lexical field.

For example: The passage has five words from the 'school' lexical field:
Today I went to school, carrying a heavy bag filled with books, pens, and rulers. I felt grown-up, and the spacious schoolyard with trees awaited me. At school, I study, play, and enjoy time with my teachers and friends. I want to remain a diligent student to honor this school.