Top 6 Best Prepares for "General Understanding of Narrative Literature" for 6th Grade

I. Ý nghĩa và đặc điểm chung của phương thức tự sự

Bài 1 - Trang 27 sgk

Trong đời sống hàng ngày người ta thường nghe những yêu cầu và những câu hỏi như sau:

- Bà ơi, bà kể chuyện cổ tích cho cháu nghe đi!

- Cậu kể cho mình nghe Lan là người như thế nào.

- Bạn An gặp chuyện gì mà lại thôi học nhỉ?

- Thơm ơi, lại đây tớ kể cho nghe câu chuyện này hay lắm.

a) Gặp trường hợp như thế, theo em, người nghe muốn biết điều gì và người kể phải làm gì?

b) Trong những trường hợp trên, câu chuyện phải có một ý nghĩa nào đó. Ví dụ, nếu muốn cho bạn biết Lan là một người bạn tốt, người được hỏi phải kể những việc như thế nào về Lan? Vì sao? Nếu người trả lời kể một câu chuyện về An mà không liên quan đến việc thôi học của An thì có thể coi là câu chuyện có ý nghĩa không? Vì sao?

Trả lời

a, Gặp những trường hợp trên người nghe muốn được người kể:

- Kể nội dung truyện cổ tích

- Lý do An thôi học,

- Thông tin về hình dáng, sở thích, thành tích học tập…

- Một câu chuyện hay

b, Nếu muốn cho bạn biết Lan là người bạn tốt, bạn phải kể về Lan:

Học tập chăm chỉ, đạt thành tích tốt
Thường xuyên giúp đỡ bạn bè trong học tập, lao động, sinh hoạt hằng ngày
- Vì: những điều này chứng tỏ Lan là người bạn tốt

- Nếu kể câu chuyện về An mà không liên quan tới việc thôi học thì câu chuyện đó không có ý nghĩa, vì không đáp ứng được mục đích của người hỏi.

Bài 2 - Trang 28 sgk

Truyện Thánh Gióng mà em đã học là một văn bản tự sự. Văn bản này cho ta biết những điều gì? Vì sao có thể nói truyện Thánh Gióng là truyện ngợi ca công đức của vị anh hùng làng Gióng?

Hãy liệt kê các sự việc theo thứ tự trước sau của truyện. Truyện bắt đầu từ đâu, diễn biến như thế nào, kết thúc ra sao? Từ thứ tự các sự việc đó, em hãy suy ra đặc điểm của (phương thức) tự sự.

Trả lời

Truyện Thánh Gióng:

- Truyện kể về anh hùng Gióng, ở thời Hùng Vương thứ sáu; sự việc chính là Gióng đánh giặc cứu nước, câu chuyện Gióng đánh giặc cho thấy tinh thần yêu nước, ý chí anh hùng bảo vệ non sông của nhân dân ta.

- Diễn biến sự việc:

+ Sự ra đời kì lạ của Gióng;

+ Gióng lớn nhanh như thổi;

+ Gióng vươn vai thành tráng sĩ mặc áo giáp sắt, cưỡi ngựa sắt, cầm roi sắt ra trận đánh giặc;

+ Thánh Gióng đánh tan giặc;

+ Thánh Gióng lên núi, cởi giáp sắt bỏ lại, bay về trời;

- Kết quả: Gióng đánh tan giặc và bay về trời.

- Ý nghĩa :

+ Gióng tiêu biểu cho người anh hùng đánh giặc cứu nước.

+ Là biểu tượng lòng yêu nước cho ý thức và hành động quật khởi chống ngoại xâm.

+ Gióng mang trong mình nhiều nguồn sức mạnh.

- Đặc điểm của phương thức tự sự:

+ Trình bày một chuỗi sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc khác rồi kết thúc.

+ Nó thể hiện một hay nhiều ý nghĩa.

+ Mục đích giao tiếp của tự sự là: Giải thích sự việc, tìm hiểu về con người, bày tỏ thái độ khen chê.

II. Luyện tập

Bài 1 - Trang 28 sgk

Đọc mẩu chuyện sau và trả lời câu hỏi: Trong truyện này, phương thức tự sự thể hiện như thế nào? Câu chuyện thể hiện ý nghĩa gì?

Ông già và thần chết

Một lần ông già đẵn xong củi và mang về. Phải mang đi xa ông già kiệt sức, đặt bó củi xuống rồi nói:

- Chà, giá Thần Chết đến mang ta đi thì có phải hơn không!

Thần Chết đến và bảo:

- Ta đây, lão cần gì nào?

Ông già sợ hãi bảo:

- Lão muốn ngài nhấc hộ bó củi lên cho lão.

(Lép Tôn-xtôi, Kiến và chim bồ câu)

Trả lời

- Diễn biến các sự việc chính - cũng là diễn biến trong suy nghĩ của ông già:

+ Ông già mang củi về nhưng kiệt sức;

+ Than thở, muốn chết để đỡ vất vả

+ Thần Chết xuất hiện;

+ Ông già sợ hãi, lái chuyện để không phải chết.

Truyện ngụ ý về lòng yêu cuộc sống, con người muốn thoát khỏi cực nhọc nhưng rất coi trọng sự sống của mình.

Bài 2 - Trang 29 sgk

Bài thơ sau đây có phải tự sự không, vì sao? Hãy kể lại câu chuyện bằng miệng.

Sa bẫy

Bé Mây rủ mèo con

Đánh bẫy bầy chuột nhắt

Mồi thơm: cá nướng ngon

Lửng lơ trong cạm sắt.

Lũ chuột tham hoá ngốc

Chẳng nhịn thèm được đâu!

Bé Mây cười tít mắt

Mèo gật gù, rung râu.

Đêm ấy Mây nằm ngủ

Mơ đầy lồng chuột sa

Cùng mèo con đem xử

Chúng khóc ròng, xin tha !

Sáng mai vùng xuống bếp:

Bẫy sập tự bao giờ

Chuột không, cá cũng hết

Giữa lồng mèo nằm… mơ !

(Nguyễn Hoàng Sơn, Dắt mùa thu qua phố)

Trả lời

Bài thơ Sa bẫy chính là một bài thơ tự sự. Tuy diễn đạt bằng thơ năm tiếng nhưng bài thơ đã kể lại một câu chuyện có đầu có đuôi, có nhân vật, chi tiết, diễn biến sự việc nhằm mục đích chế giễu tính tham ăn của mèo đã khiến mèo tự mình sa bẫy của chính mình.

- Kể lại câu chuyện:

Bé Mây rủ mèo con đánh bẫy lũ chuột nhắt bằng cá nướng thơm lừng treo lơ lửng trong cái cạm sắt. Cả bé, cả mèo đều nghĩ bọn chuột sẽ vì tham ăn mà mắc bẫy ngay. Đêm ngủ, Mây nằm mơ thấy cảnh chuột bị sập bẫy đầy lồng. Chúng chí cha chí chóe khóc lóc, cầu xin tha mạng.

Sáng hôm sau, ai ngờ khi xuống bếp xem, bé Mây chẳng thấy chuột, cũng chẳng còn cá nướng, chỉ có ở giữa lồng, mèo ta đang cuộn tròn ngáy khò khò... Chắc mèo đang mơ!...

Bài 3 - Trang 29 sgk

Hai văn bản sau đây có nội dung tự sự không ? Vì sao ? Tự sự ở đây có vai trò gì ?

Huế : Khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ ba

Chiều ngày 3 - 4 - 2002, trại điêu khác quốc tế lần thứ ba với chủ đề "Ấn tượng Huế - Việt Nam 2002" đã khai mạc tại Công viên 3 - 2, mở đầu các hoạt động nghệ thuật của Festival Huế 2002. Tham gia trại lần này có 27 tác giả quốc tế từ 18 nước của 4 châu lục và 11 tác giả Việt Nam. Giúp việc cho các nhà điêu khắc có gần 100 thợ đá, gò, hàn lành nghề và 15 sinh viên khoa điêu khắc của Trường Đại học Nghệ thuật Huế. Trại bế mạc vào ngày 11 - 5 - 2002. Tất cả tác phẩm sẽ được tặng cho địa phương để xây dựng một vườn tượng tại Huế.

(Báo Thanh niên, ngày 4 - 4 - 2002)

Người Âu Lạc đánh tan quân Tần xâm lược

Bấy giờ, ở Trung Quốc, nhà Tần vừa thành lập (năm 221 tr. CN). [...] Năm 218 tr.Cn, Tần Thủy Hoàng sai tướng Đồ Thư đem 50 vạn quân chia làm năm mũi xâm lược đất Bách Việt ở phía nam. Quân Tần tràn đến đâu, lập thêm quận huyện mới đến đấy. [...] Quân xâm lược tàn bạo càng hung hăng tiến sâu vào đất của người Âu Việt, người Lạc Việt.

Trước nạn xâm lược của quân Tần, người Âu Việt và Lạc Việt đã tập hợp nhau lại để tự vệ. Quân Tần đông, tấn công ồ ạt. Không thể dàn quân, mặt đối mặt mà đánh địch, họ phải bảo nhau tính chuyện kháng cự lâu dài. Bỏ cửa, bỏ nhà, bỏ cả ruộng vườn, nương rẫy, kéo nhau vào rừng sâu, lên núi cao, ... Lương thực, vũ khí, gia súc, ...chuyển đi theo người. Già, trẻ, gái, trai cùng nhau lập mưu bàn kế, cử người tài giỏi làm tướng chỉ huy. Thực Phán, thủ lĩnh của người Âu Việt bấy giờ, là một người trẻ tuổi, rất gan dạ và thông minh. Ông được cử ra chỉ huy chiến đấu. Ban ngày, họ tìm nơi lẩn tránh, đêm đến mới bất thần xông ra đánh địch. Quân Tần đóng ở những làng xóm không người ở, không cướp được lương ăn, thường xuyên bị mai phục, đánh tỉa.

[...]

Cuộc khàng chiến của người Việt chống quân Tần cứ thế tiếp diễn qua nhiều năm. Hàng vạn quân xâm lược bị tiêu diệt. Chủ tướng Đồ Thư phải bỏ mạng. Đến khi Tần Thủy Hoàng chết, nông dân Trung Quốc nổi lên khởi nghĩa ở khắp nơi, nhà Tần phải rút quân xâm lược (năm 208 tr.CN).

(Lịch sử 6, 2000)

Trả lời

- Cả hai văn bản đều sử dụng tự sự làm phương thức cơ bản để biểu đạt.

- Văn bản thứ nhất là dạng bản tin, thuật lại cuộc khai mạc trại điêu khắc quốc tế tại Huế. Văn bản thứ hai thuộc loại văn bản lịch sử, kể lại chiến công đánh bại quân Tần của người Âu Lạc.

- Cả hai văn bản đều có những sự việc được trình bày theo trình tự diễn biến từ mở đầu cho đến kết thúc. Phương thức tự sự giúp người đọc nắm được thông tin trong diễn biến của nó.

Bài 4 - Trang 30 sgk

Kể lại câu chuyện để giải thích vì sao người Việt Nam tự xưng là con Rồng cháu Tiên.

Trả lời

- Truyền thuyết kể lại rằng tổ tiên người Việt xưa là Hùng Vương, lập nên nước Văn Lang, đóng đô ở Phong Châu. Hùng Vương là con trai của Long Quân và Âu Cơ. Long Quân ở Lạc Việt (là Bắc Bộ Việt Nam bây giờ), thuộc nòi Rồng thường ở dưới nước. Âu Cơ là tiên, ở vùng núi cao phương Bắc, thuộc dòng Thần Nông.

- Long Quân gặp Âu Cơ, lấy nhau, sinh ra một bọc trăm trứng, nở ra trăm người con. Người con trưởng được tôn lên làm vua, lấy hiệu là Hùng Vương truyền lại nhiều đời. Vì thế, người Việt Nam vẫn tự xưng là con Rồng cháu Tiên để tưởng nhớ tổ tiên của mình.

Bài 5 - Trang 30 sgk

Trong cuộc họp lớp đầu năm Giang, đề nghị bầu Minh làm lớp trưởng, vì bạn Minh đã chăm học, học giỏi, lại thường giúp đỡ bạn bè. Theo em, Giang có nên kể vắn tắt một vài thành tích của Minh để thuyết phục các bạn cùng lớp hay không?

Trả lời

Giang nên kể vắn tắt một vài thành tích thông qua những câu chuyện cụ thể để thấy Minh:

- Chăm học.

- Học giỏi

- Thường xuyên giúp đỡ bạn bè.

I. The meaning and general characteristics of narrative style.

1. Question 1, page 27 in 6th Grade Textbook, Volume 1:

a) In situations like this, the listener would want to know the following information from the storyteller:

· The content of the fairy tale.

· The reason An dropped out of school.

· Information about a person including their interests, study habits, appearance...

· A story.

b) If one wishes to show that Lan is a good person, the storyteller must mention:

· Personality traits.

· Interests.

· Academic achievements...

Because if no relevant information is provided, the listener will not be convinced.

If the response about An does not relate to An dropping out of school, it cannot be considered a meaningful story as it doesn't meet the question's objective.

2. Question 2, page 28 in 6th Grade Textbook, Volume 1:

The text explains:

· The story of Gióng’s struggle against foreign invaders.

· Time: The 6th reign of the Hung Kings.

· Events: A 3-year-old boy grows rapidly, rides an iron horse, wears iron armor, and fights invaders with a bamboo pole -> Gióng defeats the invaders with the bamboo pole -> Gióng ascends to the sky.

· Meaning: The spirit of patriotism and bravery in the face of the enemy.

The reason the story of Thánh Gióng praises the hero’s virtues: the story tells about the birth, growth, and heroic feats of the first national hero.

Sequence of events:

· Gióng’s birth.

· Learning to speak and accepting the messenger’s invitation.

· Gióng grows rapidly, rides a horse, and ascends to the sky.

· The king and people build a temple to honor Gióng.

II. Practice Exercises

1. Question 1, page 28 in 6th Grade Textbook, Volume 1:

The narrative method in this text includes:

· Characters: The old man, the God of Death.

· Events: The old man carrying firewood complains, the God of Death appears, and the old man quickly changes the subject.

Meaning: Praises the bravery and quick wit of humans.

2. Question 2, page 29 in 6th Grade Textbook, Volume 1:

This is a narrative text because it contains characters and events told in sequence.

The story tells of a little girl named Mây who invites a cat to catch mice using delicious grilled fish. Both eagerly wait for the mice to fall into the trap, but before they can, the cat gets caught instead.

3. Question 3, page 29 in 6th Grade Textbook, Volume 1:

Both are narrative texts because they include characters and events presented in a sequence.

The narrative method plays a role in telling the story coherently.

4. Question 4, page 30 in 6th Grade Textbook, Volume 1:

The Vietnamese people refer to themselves as the descendants of dragons and fairies because of the myth of "The Dragon and Fairy Ancestors".

5. Question 5, page 30 in 6th Grade Textbook, Volume 1:

Giang should briefly highlight a few of Minh’s achievements so that classmates can recognize Minh’s strengths and achievements, which will make it easier to persuade others.

The Meaning and Common Characteristics of Narrative Methods

Question 1 (page 27, Literature 6th Grade, Volume 1):

a. In such cases, the listener wants to hear a story, while the storyteller will share a story.

b. - Stories must carry meaning. If you want to show that Lan is a good friend, it is essential to tell specific actions (Lan helps with studying, shares knowledge, etc.) so that the listener can understand.

- If the storyteller speaks about something unrelated to An or An’s decision to quit school, the story lacks meaning. The reader hasn’t been informed about the event and the connection between the events is unclear.

Question 2 (page 28, Literature 6th Grade, Volume 1):

The Legend of Saint Gióng is a narrative text that tells the story of the hero Gióng from the 6th Hung Kings’ era, who fought against foreign invaders, demonstrating patriotism and heroic spirit to protect the nation.

Key Events:

- Beginning with Gióng’s extraordinary birth and rapid growth.

- Gióng grows quickly and rides a steel horse to defeat the enemies.

- Conclusion: Gióng ascends the mountain and flies to the sky on his iron horse.

The characteristics of narrative techniques: Presenting a series of events where one leads to another and ultimately concludes with a meaningful outcome.

Practice

Question 1 (page 28, Literature 6th Grade, Volume 1):

In the story “The Old Man and Death”, the narrative method is demonstrated through dialogue. The story showcases the wisdom and quick thinking of humans.

Question 2 (page 29, Literature 6th Grade, Volume 1):

The poem follows a narrative style as it recounts a story with order and a conclusion. It tells the tale of little Mây who invites the kitten to set a trap for mice with delicious roasted fish. Both are excited about catching the mice, but just before they can feast, the trap goes off and the kitten is caught instead.

Question 3 (page 29, Literature 6th Grade, Volume 1):

Both texts are narratives as they present a sequence of events. The role of narrative here is to tell the story clearly and engagingly.

Question 4 (page 30, Literature 6th Grade, Volume 1):

The Legend of the Dragon and Fairy:

In ancient times, Lạc Long Quân, a dragon deity, went ashore to defeat monsters. He married Âu Cơ from the Sơn Nông family. Âu Cơ gave birth to a bag of one hundred eggs, which hatched into one hundred sons. Lạc Long Quân, accustomed to life in water, had to part with Âu Cơ. Fifty of their children followed their mother to the mountains, while the other fifty went with their father to the sea. The eldest son ruled as Hùng Vương, founding the Văn Lang kingdom. This is the origin of modern Vietnam.

Question 5 (page 30, Literature 6th Grade, Volume 1):

Giang should briefly list a few of Minh’s achievements to make his arguments more persuasive.

I. General Meaning and Characteristics of Narrative Method

Question 1 (Page 27, Vietnamese Language 6th Grade, Volume 1)

a. In such cases, the listener wants the storyteller to:

- Tell a folk tale

- Explain why An dropped out of school

- Provide information about physical appearance, interests, academic achievements, etc.

- Share an interesting story

b. To demonstrate that Lan is a good friend, you must tell stories about Lan:

+ Dedicated to studying and achieving good results

+ Regularly helps friends with their studies, work, and daily life

- The reason: these qualities prove that Lan is a good friend

- If you tell a story about An unrelated to the dropout issue, the story will be meaningless because it does not fulfill the listener's intent.

Question 2 (Page 27, Vietnamese Language 6th Grade, Volume 1)

The legend of Saint Giong is a narrative text because:

- It tells the story of Giong’s struggle against foreign invaders

- Time: During the sixth Hung Kings’ era

- Events: The three-year-old Giong speaks, grows quickly, rides an iron horse, wears armor, wields a whip to fight invaders → Giong uses bamboo to defeat enemies → After the victory, Giong ascends to heaven.

- Meaning: Giong’s patriotism and bravery against invaders

- The reason this story praises the virtues of the hero Giong is:

+ It tells the story of his birth, growth, and heroic feats in battle.

- The events can be arranged in order:

+ Giong’s birth

+ Giong begins speaking and accepts the royal envoy’s message

+ Giong grows strong, rides a horse to fight invaders

+ The invaders are defeated, and Giong rides his horse to the sky

+ The king builds a temple in Giong’s honor

II. Practice Exercises

Exercise 1 (Page 28, Vietnamese Language 6th Grade, Volume 1)

- The story 'The Old Man and Death' is presented in a narrative form:

+ Characters: The old man, Death

+ Event: The old man, struggling with carrying firewood, complains, and when Death appears, the old man cleverly shifts the topic.

- Meaning: The story praises human courage and quick thinking.

Exercise 2 (Page 28, Vietnamese Language 6th Grade, Volume 1)

The poem 'Trapped in the Trap' is presented in a narrative form because it has characters and a storyline.

- Storyline: The little girl May invites the kitten to set a trap for mice with fried fish. They eagerly await the mice, but before they arrive, the kitten itself falls into the trap.

Exercise 3 (Page 27, Vietnamese Language 6th Grade, Volume 1)

The two texts 'Hue: Opening the International Sculpture Camp for the Third Time' and 'The Vietnamese Defeat the Qin Invaders' are both narrative because:

+ They both have characters, events, and a storyline presented sequentially.

- Narrative plays a role in recounting events clearly and engagingly.

Exercise 4 (Page 28, Vietnamese Language 6th Grade, Volume 1)

Vietnamese people call themselves 'Children of the Dragon, Grandchildren of the Fairy' because:

- The Dragon Lord Lac Long Quan married the fairy Au Co and they had one hundred children, who became the Hung Kings who ruled the land.

Exercise 5 (Page 28, Vietnamese Language 6th Grade, Volume 1)

To convince classmates in your class, you should:

- As class president, Minh is diligent in studying, does well academically, and often helps classmates.

- Mentioning specific academic achievements will strengthen your argument to persuade others.

Part I: SIGNIFICANCE AND COMMON FEATURES OF NARRATIVE METHODS

Answer to Question 1 (page 27 of Vietnamese Literature 6, Volume 1):

In daily life, people often hear requests and questions like these:

- Grandma, please tell me a fairy tale!

- Tell me about Lan, what kind of person is she?

- What happened to An, why did she stop studying?

- Thơm, come here, I want to tell you a great story.

a) In such situations, what do the listeners want to know, and what should the storyteller do?

b) In these situations, the story must have some meaning. For example, if you want to tell your friend that Lan is a good person, what kind of actions or stories should be shared about Lan? Why? If the person sharing a story about An does not relate to her stopping school, can it be considered a meaningful story? Why?

Detailed solution:

a) In these situations, the listener wants to understand the story, the person, or the event being shared, while the storyteller’s role is to inform, explain, or clarify for the listener.

b) To show that Lan is a good friend, the storyteller needs to recount specific actions, thoughts, and feelings that Lan has shown towards others. For example:

+ Helping friends in their studies.

+ Assisting others in difficult situations and being willing to share in adversity.

+ Showing care, comfort, and encouragement to friends to overcome difficulties and improve themselves.

- It’s important to recount such specific behaviors so the listener can clearly understand and make an accurate judgment about Lan.

- If the story about An does not relate to her stopping school, it would not be considered meaningful because it does not fulfill the listener’s need for information.

Answer to Question 2 (page 28 of Vietnamese Literature 6, Volume 1):

The story of Saint Giong that you have learned is a narrative text. What does this story tell us? Why can we say that the story of Saint Giong praises the hero’s contributions?

List the events in the story in chronological order. Where does the story begin, how does it develop, and how does it end? Based on the order of events, what can we infer about the characteristics of narrative methods?

Detailed solution:

- The story of Saint Giong tells us that Saint Giong is a national hero who fought against foreign invaders, bringing happiness to the people.

- The events in the story are arranged as follows:

1. The miraculous birth of Saint Giong.

2. Saint Giong speaks and takes on the responsibility to fight the enemy.

3. Saint Giong grows up quickly.

4. Saint Giong transforms into a mighty warrior, riding an iron horse, wearing iron armor, and wielding an iron whip to battle the invaders.

5. Saint Giong defeats the enemy.

6. Saint Giong ascends the mountain, sheds his armor, and flies to the sky.

7. The king builds a temple and honors his name.

8. The lasting legacy of Saint Giong.

- Among these events:

+ Event 1 is the introduction.

+ Events 2 through 7 are the development.

+ Event 8 is the conclusion.

- From this sequence, we can infer that the narrative method is about presenting a series of events where one leads to the next, culminating in a conclusion that conveys meaning.

Part II: PRACTICE

Answer to Question 1 (page 28 of Vietnamese Literature 6, Volume 1):

Read the following story and answer the question: How is the narrative method reflected in this story? What is the meaning of this story?

The Old Man and Death

Once, after cutting wood, the old man was exhausted. He placed the bundle of wood down and said:

- Oh, if only Death would come and take me away!

Death appeared and said:

- Here I am, what do you need?

The old man, frightened, replied:

- Could you please pick up the bundle of wood for me?

(Leo Tolstoy, The Crane and the Pigeon)

Detailed solution:

* The narrative method in this story is reflected in the fact that the events are told in chronological order, with events unfolding one after another and an unexpected ending, all narrated from the third-person perspective. The story illustrates the thoughts of an old man.

* The meaning of the story:

- It praises the old man’s wisdom.

- It conveys the idea of loving life, showing that even when exhausted, life is better than death.

Answer to Question 2 (page 29 of Vietnamese Literature 6, Volume 1):

Is the poem below a narrative? Why or why not? Tell the story orally.

Trapped

Bé Mây invites the kitten

To trap the mice

With delicious bait: grilled fish

Suspended in a steel trap.

The greedy mice fall for it

They can’t resist!

Bé Mây smiles with delight

The kitten nods, whiskers shaking.

That night, Bé Mây dreams

Of mice filling the trap

Crying for mercy.

In the morning, she goes to the kitchen:

The trap had closed by itself

There were no mice, no fish left

In the trap, the kitten was sleeping… dreaming!

(Nguyễn Hoàng Sơn, Leading Autumn Through the Streets)

Detailed solution:

* The poem “Trapped” is indeed a narrative poem. Although it is written in five-line verses, it tells a story with a beginning, middle, and end, featuring characters, details, and a sequence of events that satirize the greed of the cat, which led it to fall into its own trap.

* Retelling the story:

Bé Mây invited the kitten to trap the mice using delicious grilled fish hanging in a steel trap. Both the girl and the kitten thought the mice would be too greedy to resist the bait. That night, Bé Mây dreamed of the mice trapped in the cage, crying and begging for mercy. The next morning, when she went to the kitchen, she found no mice, and no fish, just the kitten curled up in the trap, sound asleep… likely dreaming!

Answer to Question 3 (page 29 of Vietnamese Literature 6, Volume 1):

Do the two texts: 'Hue: Opening the 3rd International Sculpture Camp' and 'The People of Au Lac Defeat the Qin Invaders' in the textbook have a narrative content? Why? What is the role of narration in these texts?

Detailed solution:

- Both texts contain narrative content, which means they tell a story or describe events.

- The role of narration here is to introduce, report, and recount either historical events or current affairs.

Answer to Question 4 (page 30 of Vietnamese Literature 6, Volume 1):

Tell the story explaining why the Vietnamese people refer to themselves as descendants of dragons and fairies.

Detailed solution:

Long ago, the ancestors of the Vietnamese people were Lac Long Quan, the Dragon, and Au Co, the Fairy. Lac Long Quan, a dragon, often played in the lakes of the Lạc Việt region (Northern Vietnam), while Au Co, a fairy from the northern region, came down to visit and fell in love with Lac Long Quan. They became husband and wife, and after some time, Au Co gave birth to a sack of eggs that hatched into one hundred children. The eldest son was chosen to be king, known as Hung Vương, and the dynasty continued for generations. Proud of their origins, the Vietnamese people call themselves the descendants of dragons and fairies.

Answer to Question 5 (page 30 of Vietnamese Literature 6, Volume 1):

In the first class meeting, Giang suggested electing Minh as the class president because Minh was diligent, excelled in studies, and often helped his classmates. In your opinion, should Giang briefly mention Minh’s achievements to persuade the classmates?

Detailed solution:

Giang should briefly mention Minh’s achievements so that the classmates can understand that Minh is a hardworking, intelligent person who frequently helps others.

I - Meaning and General Characteristics of Narrative Method

Question 1: In daily life, we often hear requests and questions like the following:

- Grandma, tell me a fairy tale!

- Tell me about Lan, what kind of person is she?

- Why did An stop going to school?

- Tho, come here! I have an amazing story to tell!

a) In such situations, the listener wants to know the answer, the useful information they've asked for, and the storyteller will need to share the story in a way that the listener can understand and grasp its content.

b) In these situations, the story must have meaning. For example, if you want to tell a friend that Lan is a good person, the storyteller should narrate the actions that Lan took to help her friends in studying, work, and daily activities. These actions prove that Lan is indeed a good friend.

- Similarly, if the story about An does not relate to why they stopped attending school, it cannot be considered meaningful because it does not fulfill the purpose (the need to know) of the person asking.

Question 2: The story of Saint Giong that you have learned is a narrative text. What does this narrative text tell us? (Who does the story talk about, in which era, what did they do, what events occurred, what was the outcome, and what is the significance of the event?) Why can we say that the story of Saint Giong celebrates the heroism of the hero from Giong village?

The story of Saint Giong, which you have learned, is a narrative text that tells us:

- The story is about Saint Giong.

- It takes place in the sixth reign of the Hung Kings.

- Saint Giong defeats the enemy.

- The story praises his patriotism and bravery.

The reason we can say the story of Saint Giong honors the heroism of the hero from Giong village is because the story recounts his birth, growth, his heroic deeds, and his ascension as the first hero who protected the nation.

List the events in chronological order of the story. Where does the story begin, what happens in between, and how does it end? Based on the sequence of events, deduce the characteristics of the narrative method.

The sequence of events in the story can be listed as follows:

- The birth of Giong.

- Giong speaks and answers the messenger's call.

- Giong grows quickly and rides a horse to fight the enemy.

- The enemy is defeated, and Giong ascends to the sky.

- The King builds a temple and gives him the title Phu Dong Thien Vuong.

The characteristics of the narrative method:

The narrative method presents a sequence of events, where each event leads to the next, culminating in a conclusion that conveys a meaningful message.

II - Practice

Question 1: Read the following short story and answer the question:

The Old Man and Death

Once, after chopping wood, the old man was exhausted from carrying the load far. He placed the bundle of wood down and said:

- Oh, if only Death would come and take me!

Death appeared and said:

- Here I am, what do you need?

The old man, frightened, replied:

- I just need you to lift this bundle of wood for me.

(Leo Tolstoy, The Peasant and the Dove)

- The narrative method in this story: events are told in chronological order, each following the next, with an unexpected ending.

- The story praises human intelligence and quick thinking.

Question 2: Is the following poem a narrative? Why or why not? Please retell the story orally.

- The poem “Caught in the Trap” by Nguyen Hoang Son follows the narrative method because its content recounts a story with a clear sequence and conclusion.

- It can be retold as follows: Little May invites the kitten to set a trap for mice using the smell of roasted fish. Both are excited by the idea of catching the hungry mice, but in the end, the trap is triggered, and before the mice arrive, the kitten gets caught in the trap.

Question 3: Do the following two texts have narrative content? Why or why not? What role does narration play here?

- Both texts have narrative content because they present the sequence of events.

- The role of narration is to tell the events clearly and engagingly.

Question 4: Tell the story that explains why Vietnamese people refer to themselves as the descendants of Dragons and Fairies.

Retell the story:

According to legend, the ancestors of the Vietnamese were Hung Kings, who founded the nation of Van Lang and established their capital in Phong Chau. The Hung Kings were the sons of the Dragon King and the Fairy Au Co. The Dragon King lived in the waters of Lac Viet (now the northern region of Vietnam), while Au Co, the Fairy, lived in the high mountains of the north. They met, married, and had a hundred eggs, from which a hundred children were born. The eldest child was crowned the King, named Hung Vương, and this lineage continued for many generations. Therefore, the Vietnamese people call themselves the descendants of the Dragon and the Fairy to honor their ancestors.

Question 5: In the first class meeting of the year, Giang suggested that Minh be elected as class president because Minh studies hard, excels in academics, and often helps classmates. Do you think Giang should briefly mention some of Minh's achievements to convince the classmates?

Giang should briefly mention some of Minh's achievements with specific stories to demonstrate that Minh:

- Studies hard.

- Excels in academics.

- Often helps classmates.

Remember:

- Narrative (storytelling) is a method of presenting a sequence of events, where one event leads to another, and ultimately concludes with a meaningful outcome.

- Narrative helps the storyteller explain events, explore human nature, present issues, and express attitudes of praise or criticism.