12 Bí quyết giúp giáo viên tiểu học duy trì trật tự lớp học hiệu quả

Phần thưởng hàng tuần có thể là những vật dụng học tập cơ bản như bút chì, mực, phấn, thước kẻ, tẩy, bút màu, giấy màu... nhưng cần được trao tặng một cách trang trọng như: “Đây là phần thưởng dành cho các bạn đã nỗ lực trong tuần qua (có nhiều điểm cộng, ý thức tốt…), cô hy vọng các con sẽ cố gắng hơn nữa để tuần sau sẽ đến lượt các con nhận quà.”

Cuối tháng, hãy để học sinh bầu chọn hoặc tự chọn những bạn có nhiều cố gắng trong suốt 4 tuần qua và thưởng cho các em bằng những món quà giá trị hơn như cầu đá, sách, truyện, bút mực…

Khi một số học sinh đang trò chuyện riêng trong khi bạn đang trình bày bài học mới, hãy yêu cầu một trong số các em đứng dậy và trả lời câu hỏi của bạn để nhanh chóng thu hút sự chú ý trở lại bài học. Việc dừng bài học để giải quyết vấn đề có thể làm mất đi thời gian quý báu của những học sinh chăm chỉ.

Khi xảy ra xung đột hoặc cãi vã trong lớp học, luôn có một người thắng và một người thua. Là giáo viên, bạn cần duy trì trật tự và quy tắc trong lớp. Tuy nhiên, nên giải quyết các vấn đề vi phạm kỷ luật cá nhân (ngoài lớp học) thay vì làm học sinh cảm thấy xấu hổ trước bạn bè.

Đôi khi, sự hài hước có thể giúp lấy lại không khí lớp học một cách nhanh chóng. Tuy nhiên, giáo viên cần phân biệt rõ giữa sự hài hước và lời châm chọc. Trong khi sự vui vẻ có thể làm giảm căng thẳng, thì sự mỉa mai có thể làm tổn thương mối quan hệ với học trò. Hãy cân nhắc kỹ lưỡng để không làm cho học sinh cảm thấy bị xúc phạm, mặc dù bạn nghĩ đó chỉ là một trò đùa.

Hãy luôn tin tưởng rằng học sinh là những em bé ngoan, chứ không phải là những đứa quậy phá. Tăng cường sự tin tưởng này thông qua cách giao tiếp của bạn với học trò. Khi bắt đầu mỗi ngày học mới, hãy chia sẻ những kỳ vọng của bạn với các em.

Giáo viên nên tránh để thời gian 'chết' trong giờ học. Nếu trong khoảng thời gian trống đó bạn để học sinh tự do nói chuyện, bạn sẽ tạo ra thói quen xấu cho các em. Để ngăn ngừa điều này, hãy chuẩn bị sẵn kế hoạch dự phòng và thêm các hoạt động vào cuối giáo án.

Một trong những lỗi nghiêm trọng mà giáo viên có thể mắc phải là thiếu nhất quán trong việc thực thi quy định lớp học. Nếu hôm nay bạn bỏ qua một hành vi quấy phá hoặc thái độ học tập kém, và ngày mai lại trách mắng một học sinh vì một lỗi nhỏ, học sinh sẽ nhanh chóng mất đi sự tôn trọng dành cho bạn.

Bạn cần xác định rõ các nguyên tắc của mình và làm cho chúng thật rõ ràng. Học sinh cần biết điều gì được phép và điều gì không được chấp nhận. Hơn nữa, bạn nên thông báo trước các hậu quả nếu các nguyên tắc bị vi phạm.

Bạn nên bắt đầu mỗi buổi học với niềm tin rằng học sinh sẽ cư xử tốt. Đừng mang theo định kiến rằng một học sinh thường quậy phá trong các buổi học trước sẽ lại tiếp tục như vậy hôm nay. Nếu bạn đối xử với học sinh đó khác biệt, có thể làm cho tình trạng rối loạn trong lớp trở nên tồi tệ hơn.

Nhiều giáo viên thường mắc lỗi khi bắt đầu năm học mới với các quy định rất lỏng lẻo. Học sinh nhanh chóng nắm bắt tình huống trong mỗi giờ học và hiểu rõ những gì sẽ được phép, những lỗi nào sẽ được bỏ qua. Khi giáo viên bỏ qua các hành vi quậy phá hoặc quy định trong lớp không đủ nghiêm ngặt để kiểm soát và chấm dứt các hành vi không mong muốn, việc duy trì kỷ luật lớp học sẽ trở nên rất khó khăn. Vì vậy, ngay từ đầu, giáo viên cần thiết lập quy định rõ ràng và kiên quyết thực hiện nó.

- Tổ chức thi đua giữa các tổ: Tổ nào giữ trật tự tốt nhất sẽ được khen thưởng.

- Thi đua giữa các bàn và cá nhân cũng là một ý tưởng hay.

- Hạn chế việc trừ điểm hoặc phê bình. Khen thưởng cho tổ, bàn hoặc cá nhân nào hành xử tốt. Đặc biệt khen ngợi những học sinh có sự tiến bộ hoặc thay đổi tích cực, dù trước đó có hành vi nghịch ngợm. Ví dụ: 'Bạn A hôm nay đã có sự tiến bộ rõ rệt; Trong giờ toán, bạn B rất nhiệt tình phát biểu và lớp đã khen bạn, cô thưởng bạn 1 điểm.' Những sự tiến bộ nổi bật có thể được thưởng nhiều điểm hơn, nhưng hãy sử dụng điều này một cách tiết kiệm để duy trì hiệu quả. Khi một học sinh được khen thưởng, các học sinh khác sẽ cố gắng hơn để nhận được khen ngợi tương tự.

Đôi khi, khen thưởng toàn lớp là cách để tạo động lực. Khen thưởng và cộng điểm cho lớp khi lớp hành xử tốt, điều này tạo cảm giác vinh dự cho toàn bộ lớp. Nếu có sự cố bất khả kháng khiến giáo viên phải rời lớp, để lớp trưởng quản lý và ghi tên những học sinh nói chuyện lên bảng. Nếu lớp hành xử tốt, thưởng điểm cho cả lớp. Nếu lớp đã mất trật tự nhưng cải thiện tốt trong ngày hôm đó, có thể thưởng cho cả lớp 2 điểm.

Điểm cộng được tổ trưởng và giáo viên ghi chép lại trong sổ danh sách. Cuối tuần, tổng hợp điểm và trao thưởng cho học sinh có điểm cộng nhiều nhất, trên các mặt như học tập, nề nếp và ý thức.

Nếu chỉ thưởng cho những học sinh xuất sắc nhất, những học sinh thường nói chuyện có thể bị bỏ qua. Giáo viên nên thiết lập tiêu chí thưởng thêm cho những học sinh đã có sự cố gắng trên từng mặt. Giáo viên có thể yêu cầu học sinh tự bình chọn dưới sự hướng dẫn: 'Cô thấy tuần này các bạn A, B, C đã có ý thức tốt và duy trì trật tự, các con có nghĩ rằng họ xứng đáng nhận thưởng không?' Điều này giúp tất cả học sinh đều có cơ hội được khen thưởng, kể cả những học sinh nghịch ngợm nhất.

Khi học sinh nghịch ngợm nhất được khen thưởng, giáo viên nên tạo động lực và sự tin tưởng cho các em đó: 'Các bạn đã tin tưởng và bình chọn cho con, cô tin con không làm các bạn thất vọng.' Hoặc: 'Con đã cố gắng nhiều và rất xứng đáng được khen thưởng, hãy tiếp tục nỗ lực để nhận thưởng vào tuần sau!' Đồng thời, thông báo khen thưởng đến phụ huynh qua các phương tiện như gặp mặt trực tiếp, tin nhắn, zalo, mess, v.v.

Học sinh có khả năng nhận biết sự công bằng và không công bằng. Do đó, giáo viên cần phải đối xử công bằng với tất cả học sinh nếu muốn nhận được sự tôn trọng từ các em.