12 giáo án mầm non tốt nhất cho tiết kể chuyện, chi tiết đầy đủ

1. Mục tiêu yêu cầu

* Kiến thức

- Trẻ nhớ tên câu chuyện và các nhân vật trong truyện, hiểu nội dung và trình tự của câu chuyện.

- Trẻ nắm được nội dung câu chuyện: Câu chuyện kể về hai chị em Mai và An, do mải mê ngắm cảnh nên quên lời mẹ dặn. Bé An rất thích anh người máy Hécman, nên đã kéo chị chạy ào sang đường, suýt gặp nguy hiểm. May mắn, có chú cảnh sát giao thông đến kịp thời để giúp hai chị em quay lại, và từ đó Mai và An nhớ lời chú công an: “Đèn đỏ dừng lại, đèn xanh mới được đi, khi qua đường phải có người lớn dắt”

* Kỹ năng

- Trẻ trả lời câu hỏi của cô một cách rõ ràng, mạch lạc và đầy đủ ý.

- Phát triển khả năng ngôn ngữ của trẻ qua các hoạt động.

* Thái độ

- Qua câu chuyện, trẻ hiểu rằng khi qua đường phải có người lớn dắt và phải chú ý đèn tín hiệu. Đèn đỏ phải dừng lại, đèn xanh mới được đi qua.

- Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động.

2. Chuẩn bị

+ Chuẩn bị cho cô

- Đàn bài: “Em đi qua ngã tư đường phố”

- Các slide câu chuyện “Qua đường” trên máy tính

+ Chuẩn bị cho trẻ

- Trang phục gọn gàng và một số đạo cụ liên quan đến câu chuyện

3. Tiến hành

* Hoạt động 1: Kích thích hứng thú

- Cô giới thiệu khách mời và đặt câu hỏi cho trẻ

+ Câu hỏi 1: Khi đi trên đường, chúng ta phải đi bên tay nào?

+ Câu hỏi 2: Khi có nhiều xe cộ qua lại, chúng ta nên làm gì nếu muốn sang đường?

+ Câu hỏi 3: Khi đến đoạn đường có đèn tín hiệu màu, chúng ta phải làm gì để đảm bảo an toàn?

- Cô đánh giá các câu trả lời và giải thích về an toàn giao thông, nhấn mạnh việc tuân theo tín hiệu đèn và không vội vàng khi sang đường.

- Cô giới thiệu câu chuyện sắp kể và yêu cầu trẻ chú ý lắng nghe.

* Hoạt động 2: Kể chuyện

+ Lần 1: Cô kể chuyện diễn cảm

- Trẻ trả lời các câu hỏi về câu chuyện và các nhân vật.

+ Lần 2: Nghe kể chuyện qua màn hình

- Trẻ theo dõi màn hình và trả lời các câu hỏi về nội dung câu chuyện.

+ Lần 3: Cô dẫn truyện và trẻ đóng kịch

- Cô phân vai và trẻ thực hiện các phân đoạn của câu chuyện.

- Cô nhận xét và tuyên dương các trẻ.

* Kết thúc:

- Hát bài “Em đi qua ngã tư đường phố”

I/ Mục tiêu - Yêu cầu:
- Trẻ biết lắng nghe và hiểu nội dung câu chuyện.
- Nhận biết tên câu chuyện và các nhân vật trong truyện.
- Tham gia trò chuyện cùng cô với sự hào hứng.

II/ Chuẩn bị:
- Đội hình lớp học phù hợp.
- Câu chuyện 'Cây khế', tranh minh họa nội dung câu chuyện.
- Trò chơi chiếc túi kỳ diệu.
- Tranh cây khế để trẻ ghép.

III/ Thực hiện:

• Hoạt động mở đầu:
- Cô yêu cầu trẻ quan sát và đoán xem bên trong là gì? (Quả khế)

• Hoạt động 1: Kể chuyện 'Cây khế'
- Cô giới thiệu câu chuyện 'Cây khế'.

- Cô kể lần 1:
- Tóm tắt nội dung câu chuyện:
+ Câu chuyện kể về hai anh em mồ côi, người anh vì tham lam mà chết, còn người em hiền lành, tốt bụng trở nên giàu có và được yêu mến.

- Cô kể lần 2:
- Cho trẻ xem tranh minh họa câu chuyện.

• Đàm thoại nội dung câu chuyện:

- Cô vừa kể câu chuyện gì?
- Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
- Trẻ yêu thích nhân vật nào và tại sao?
- Giáo dục trẻ về lòng yêu thương và giúp đỡ anh chị em trong gia đình.
• Hoạt động 2: Trò chơi 'Ghép tranh'.
- Chia trẻ thành 3 nhóm ghép tranh cây khế, sau hiệu lệnh trống, nhóm nào ghép nhanh và đúng sẽ được khen.
- Quan sát và nhận xét trò chơi.

• Kết thúc.

I – Mục tiêu
1. Kiến thức

- Trẻ nhận biết tên truyện “Cây tre trăm đốt” và các nhân vật trong câu chuyện.
- Hiểu rằng truyện “Cây tre trăm đốt” là một câu chuyện cổ tích Việt Nam.
- Nắm được nội dung câu chuyện: Anh nông dân chăm chỉ, tốt bụng cuối cùng sống hạnh phúc bên gia đình, trong khi lão nhà giàu tham lam, độc ác phải nhận hậu quả xứng đáng.
- Trẻ biết tên trò chơi và cách chơi trò chơi “Ghép đốt tre”
2. Kỹ năng

- Trẻ có khả năng trả lời rõ ràng các câu hỏi của cô.
- Biết lắng nghe và thể hiện cảm xúc khi nghe câu chuyện.
- Phát triển ngôn ngữ, nói rõ ràng, mạch lạc.
- Rèn luyện trí nhớ có chủ định.
3. Thái độ

- Trẻ tham gia hứng thú vào các hoạt động trong giờ học.
- Giáo dục trẻ yêu lao động, chăm chỉ, thật thà, kiên nhẫn để đạt được thành công.

II - CHUẨN BỊ

1. Địa điểm:

- Trong lớp học, rộng rãi, thoáng mát.
- Đội hình lớp học: Trẻ ngồi hình chữ U.

2. Đồ dùng:

- Giáo án Powerpoint câu chuyện “Cây tre trăm đốt”.
- Nhạc bài hát “Em yêu cây xanh”.
- 4 ngôi nhà gắn các chữ cái.
- 3 rổ chứa các khúc tre gắn chữ cái cho trò chơi “Ghép đốt tre”.

III - Tổ chức hoạt động:

*HĐ1: Gây hứng thú.

- Cả lớp hát múa bài hát “Lý cây xanh”.
- Trò chuyện về các loại cây và dẫn dắt vào câu chuyện.
- Giới thiệu cây đặc biệt với lá xanh, nhiều đốt, dùng làm đũa, tăm, và làm nhà, để dẫn vào câu chuyện “Cây tre trăm đốt”.

*HĐ2: Kể chuyện diễn cảm:

- Lần 1: Kể chuyện với cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt.
- Hỏi trẻ về tên câu chuyện và thể loại.
- Lần 2: Kết hợp hình ảnh trên máy.

*HĐ3: Giúp trẻ hiểu nội dung:

- Cô vừa kể câu chuyện gì?
- Nhân vật trong câu chuyện là ai?
- Nhận xét về lão nhà giàu và anh nông dân?
- Trích dẫn các đoạn cụ thể từ câu chuyện và thảo luận.
- Tìm hiểu các sự kiện chính và kết quả cuối cùng của câu chuyện.
- Giáo dục trẻ về tính thật thà và chăm chỉ của anh nông dân.

*HĐ4: Trò chơi: Ghép tre

- Cách chơi: Trẻ sẽ nhận một đốt tre gắn chữ cái và phải tìm ngôi nhà chứa chữ cái tương ứng.
- Sau khi cô hô “Khắc nhập”, trẻ sẽ ghép các đốt tre, và khi cô hô “Khắc xuất”, trẻ sẽ tách các đốt tre.
- Tổ chức trò chơi 2-3 lần và đổi đốt tre cho trẻ sau mỗi lượt.

*Kết thúc: Hát bài “Lý cây xanh” cùng trẻ.

1. Mục đích - Yêu cầu:

* Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tên truyện “Sự tích ngày và đêm” và các nhân vật, hiểu nội dung câu chuyện về sự biến đổi của bầu trời giữa ngày và đêm cũng như các hoạt động của con người, thực vật, và động vật vào ban ngày và ban đêm.

* Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ qua việc trả lời câu hỏi của cô và diễn đạt lời thoại của các nhân vật.
- Trẻ có khả năng trả lời rõ ràng, mạch lạc và ghi nhớ có chủ định.

* Thái độ:

- Trẻ hào hứng và tích cực tham gia vào các hoạt động học.
- Qua câu chuyện, trẻ học cách đoàn kết, quan tâm, chia sẻ và giúp đỡ bạn bè trong khó khăn, đồng thời biết cách bảo vệ sức khỏe theo nhịp sinh hoạt ban ngày và ban đêm.

2. Chuẩn bị:

* Đồ dùng của cô:

- Nhạc bài hát “Chúc bé ngủ ngon”, “Dậy sớm”, “Nắng sớm”.
- Hình ảnh câu chuyện trên powerpoint, máy tính, tivi.

* Đồ dùng của trẻ:

- Mũ các nhân vật trong truyện (gà trống, mặt trời, mặt trăng).

3. Tiến hành:

* Gây hứng thú cho trẻ:

- Hôm nay, các cô muốn nghe các con hát tặng một bài hát. Các con đã sẵn sàng chưa?
- Trẻ hát bài “Dậy sớm”.
- Các con vừa hát bài gì?
- Các con dậy sớm và tập thể dục khi nào?
- Buổi sáng còn gọi là gì?
- Khi mọi người đi ngủ, đó là buổi nào?
- Buổi tối được gọi là gì?
- Các con có biết câu chuyện nào nói về ngày và đêm không?
- Để tìm hiểu sự thay đổi của bầu trời giữa ngày và đêm, chúng ta cùng lắng nghe câu chuyện “Sự tích ngày và đêm” nhé!

* Hoạt động 1: Kể chuyện và đàm thoại

Lần 1: Kể chuyện diễn cảm với cử chỉ, điệu bộ và giọng điệu nhân vật.

- Câu chuyện đã kết thúc rồi!
- Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
- Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
- Để hiểu rõ hơn về câu chuyện, các con hãy nhìn lên màn hình và lắng nghe nhé!

Lần 2: Kể chuyện qua hình ảnh.

Đàm thoại:

- Mặt trăng nói gì với mũ của gà trống?
- Mặt trăng đã nói như thế nào?
- Gà trống đáp lại ra sao?
- Khi gà trống không đồng ý, Mặt trăng đã hành động thế nào?
- Gà trống đã đi đâu để tìm mũ? (Trích dẫn: Mặt đất tối đen...
- Gà trống gọi mặt trời như thế nào? (Trích dẫn: Mặt trời vén màn mây nhìn xuống đất, những tia nắng rực rỡ tỏa sáng khắp nơi...
- Gà trống cảm thấy thế nào khi tìm thấy mũ?
- Khi không bay được về trời, gà trống đã gọi mặt trời giúp đỡ như thế nào?
- Mặt trời đã an ủi gà trống ra sao?
- Mặt trăng cảm thấy thế nào với gà trống?
- Theo các con, hối hận và xấu hổ là gì?
- Cô giải thích: “hối hận và xấu hổ” có nghĩa là nhận ra lỗi lầm của mình và mong muốn sửa chữa.
- Do cảm thấy hối hận và xấu hổ, Mặt trời đã tỏa những tia sáng dịu dàng yếu ớt, gọi là đêm.
- Nếu là con, con sẽ đối xử với gà trống thế nào?
- Qua câu chuyện, con học được đức tính gì ở mặt trời?
- Giáo dục trẻ: Cô mong rằng qua câu chuyện, các con sẽ biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ bạn bè và những người xung quanh khi gặp khó khăn!

- Câu chuyện “Sự tích ngày và đêm” còn cho các con biết điều gì nữa?
- Khi nào là ban ngày? Ban ngày mọi người thường làm gì?
- Khi nào là ban đêm? Ban đêm mọi người làm gì?
- Chúng mình biết bài hát nào nói về ban đêm? Hãy hát cho cô nghe nhé!

* Hoạt động 2: Cô và trẻ cùng kể chuyện

- Hôm nay các con đã học rất giỏi về câu chuyện “Sự tích ngày và đêm”. Để giúp các con nhớ lâu hơn, cô và các con sẽ cùng kể lại câu chuyện. Cô sẽ là người dẫn truyện, còn các con sẽ diễn vai các nhân vật.
- Các con đã thuộc truyện chưa?
- Về nhà, các con hãy kể lại câu chuyện cho mọi người trong gia đình nghe nhé.
- Bây giờ, chúng mình ra ngoài sân dạo chơi và xem ánh sáng mặt trời chiếu xuống mặt đất như thế nào nhé.

I. Mục tiêu và yêu cầu:

1. Kiến thức:

• Trẻ nắm vững nội dung và chi tiết của câu chuyện.
• Trẻ nhận diện và kể về các nhân vật trong truyện.
• Trẻ hiểu được quy trình hình thành mưa.

2. Kỹ năng:

• Rèn luyện khả năng quan sát và phân tích để trả lời các câu hỏi.
• Nâng cao kỹ năng ngôn ngữ cho trẻ.

3. Thái độ:

• Trẻ cảm thấy hứng thú với hình ảnh trong truyện.
• Trẻ thích tham gia và học bài tích cực.

II. Chuẩn bị:

• Tranh minh họa câu chuyện: 'Giọt nước tí xíu'.
• Máy tính với bài giảng điện tử về câu chuyện: 'Giọt nước tí xíu'.

* Nội dung tích hợp: Âm nhạc, khám phá khoa học.

III. Hoạt động:

Câu chuyện: 'Giọt nước tí xíu'.

*HĐ 1: Khơi dậy sự hứng thú:

- Xúm xít lại đây nào!

- Các con hãy lại đây với cô! Cô có một điều bất ngờ dành cho các con! (Cô mở slide với hình ảnh mưa). Cô cho trẻ quan sát và dẫn dắt vào bài:

- Đây là hình ảnh gì vậy?

- Chúng ta có biết mưa được hình thành như thế nào không?

- Hôm nay, chúng ta sẽ cùng khám phá câu chuyện 'Giọt nước tí xíu' của tác giả Nguyễn Linh nhé!

*HĐ 2: Cô kể chuyện.

- Cô sẽ kể câu chuyện lần đầu tiên cho các con nghe.

+ Đàm thoại:

• Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì? Ai là tác giả?
• Câu chuyện có những nhân vật nào?
• Giờ thì các con hãy ngồi yên lắng nghe cô kể câu chuyện kết hợp với tranh minh họa nhé!

- Cô kể lần thứ hai với tranh minh họa.

+ Đàm thoại:

• Cô vừa kể câu chuyện gì?
• Các nhân vật trong câu chuyện là ai?
• Ai đã mời Tí Xíu đi chơi?
• Tí Xíu có đi chơi không?
• Tí Xíu đã bay lên như thế nào?
• Tí Xíu và bạn bè đã đi những đâu?

- Cuối cùng, Tí Xíu có tìm lại được mẹ không?

(Cô gợi ý nếu trẻ gặp khó khăn).

- Cô kể lần ba: Để hiểu rõ hơn về quá trình hình thành mưa, các con hãy cùng theo dõi màn hình để nghe cô kể lại câu chuyện 'Giọt nước tí xíu' nhé!

+ Đàm thoại:

• Ông Mặt Trời đã nói gì với Tí Xíu?
• Tí Xíu bay lên được nhờ điều gì?
• Trên đường đi, Tí Xíu đã gặp những ai?
• Qua câu chuyện, chúng ta học được điều gì?

(Nếu trẻ chưa trả lời được câu hỏi, cô gợi ý để trẻ tự tìm ra câu trả lời).

+ Giáo dục: Để tạo ra mưa, cần phải trải qua nhiều giai đoạn, vì vậy chúng ta cần tiết kiệm nước, không vứt rác bừa bãi làm ô nhiễm môi trường, và giữ gìn vệ sinh.

*HĐ 3: Kết thúc.

- Cả lớp cùng cầm tay nhau và hát bài: 'Cho tôi đi làm mưa với'.

- Cô nhận xét về hoạt động và trao cờ thưởng cho những trẻ tích cực.

MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU:

• Trẻ hiểu rõ nội dung và ý nghĩa của câu chuyện.
• Phát triển khả năng ghi nhớ cho trẻ.
• Trẻ diễn đạt mạch lạc và rõ ràng.
• Trẻ tự tin và dạn dĩ khi tham gia hoạt động cùng bạn.
• Giáo dục trẻ chú ý hơn trong giờ học.

CHUẨN BỊ:

• Câu hỏi để đàm thoại.
• Tranh minh họa PowerPoint.

TIẾN HÀNH:

Cho trẻ chơi trò bắt chước động tác.

+ Cách chơi: Cô bật nhạc và cho trẻ bắt chước các động tác của con vật theo từng bài hát (ví dụ: bài “Một con vịt” thì trẻ sẽ bắt chước hành động của con vịt). Tương tự cho các bài hát khác.
Khi đến bài hát: “Chú ếch con”, cô hỏi trẻ vừa bắt chước động tác của con gì?
Có một con cùng họ hàng với ếch là con gì?
Cô có một câu chuyện về chú Cóc đã giúp muôn loài tránh khỏi cái chết vì khát. Để biết chú Cóc đã làm thế nào, các con hãy lắng nghe cô kể nhé.
Cô kể mẫu lần đầu tiên kết hợp cử chỉ và điệu bộ.
+ Cô kể đến đoạn “một hôm các loài vật họp lại bàn nhau…”. Cô tạo tình huống: các con đoán xem các loài vật đang bàn chuyện gì?
+ Để biết các loài vật bàn nhau về điều gì, các con hãy nghe cô kể tiếp nhé.
+ Cô kể đến đoạn “Ngọc Hoàng tức giận bèn sai bầy gà ra mổ Cóc…”. Các con hãy đoán xem bầy gà có thành công không? Hãy lắng nghe cô kể tiếp nhé.
Cô tóm tắt nội dung câu chuyện: Chú Cóc dù nhỏ bé nhưng đã kiện trời để cứu muôn loài thoát khỏi cái chết vì khát dù gặp nhiều khó khăn.
Cô kể lần thứ hai kết hợp tranh minh họa.

Đàm thoại:
+ Các nhân vật trong câu chuyện là ai?
+ Tại sao Cóc lại kiện trời?
+ Đội quân của trời gồm những ai?
+ Vì sao Cóc và các bạn lại thắng được quân lính của nhà Trời?
+ Trời đã đồng ý với Cóc những gì?
+ Qua câu chuyện, chúng ta học được điều gì?

Cô mời trẻ đặt tên cho câu chuyện.
Cho trẻ chơi trò thử tài.
+ Giới thiệu cách chơi
+ Cho trẻ chơi
Nhận xét
Lớp nghỉ.

I. Mục tiêu và yêu cầu:

• Trẻ hiểu rõ nội dung câu chuyện “Cáo, Thỏ và Gà trống” (Chú Chó và bác Gấu, dù tốt bụng nhưng nhút nhát, không thể đuổi Cáo gian ác. Chỉ có Gà trống dũng cảm mới đuổi được Cáo và trả lại nhà cho Thỏ). Nhớ tên các nhân vật trong truyện.
• Trẻ có thể trả lời đúng các câu hỏi từ cô giáo.
• Phát triển khả năng sáng tạo và sự chú ý lắng nghe.
• Cải thiện kỹ năng ngôn ngữ qua việc trả lời câu hỏi.
• Giáo dục trẻ tình yêu thương và sự giúp đỡ bạn bè.

II. Chuẩn bị:

• Nhạc bài hát “Ta đi vào rừng xanh”.
• Một số bài nhạc không lời.
• Rối “Cáo, Thỏ và Gà trống”.
• PowerPoint về câu chuyện “Cáo, Thỏ và Gà trống”.
• Nguyên vật liệu mở và đồ dùng: hộp giấy, màu thủ công, bút sáp, lá cây, giấy A4.

III. Tiến hành:

• Ổn định lớp.
• Trò chơi: “Con Thỏ”

Hoạt động 1:

- Các con có nghe thấy tiếng ai đang khóc không?

Ôi! Sao bạn Thỏ lại khóc vậy nhỉ?

Để biết chuyện gì đang xảy ra, chúng ta hãy cùng nghe câu chuyện của bạn Thỏ nhé!

- Cô kể câu chuyện “Cáo, Thỏ và Gà trống” lần 1.

Lồng ghép một số câu hỏi khuyến khích trẻ trả lời:

+ Bạn Chó và bác Gấu không đuổi được Cáo, vậy ai có thể làm điều đó?

- Các con ơi! Bạn Thỏ tội nghiệp đã bị Cáo gian ác lấy mất nhà của mình.

+ Ai có thể cho cô biết tên câu chuyện của bạn Thỏ là gì?

Câu chuyện có tên: “Cáo, Thỏ và Gà trống”

Hoạt động 2:

À! Bạn Thỏ mời lớp mình về nhà bạn ấy chơi. Chúng ta cùng đến nhà bạn Thỏ nhé!

- Hát và vận động tự do với bài “Ta đi vào rừng xanh”

A! Đây là nhà bạn Thỏ rồi. Nhân dịp này, cô sẽ kể lại câu chuyện “Cáo, Thỏ và Gà trống” mà bạn Thỏ đã kể cho các con nghe nhé!

- Kể chuyện lần 2: (Sử dụng rối và nhạc không lời)

“Từ đầu... Thỏ ra ngoài”

+ Bạn Thỏ đã gặp ai vậy các con?

Cô tiếp tục kể:

“Thỏ vừa đi... Chó chạy mất”

+ Bạn Thỏ gặp ai tiếp theo?

Cô kể tiếp:

“Thỏ ngồi... Gấu sợ quá chạy mất”

+ Các con ơi! Vậy không ai giúp được Thỏ sao?

Cô kể hết câu chuyện.

Đàm thoại:

• Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
• Nhà Cáo được xây bằng gì?
• Còn nhà Thỏ thì được xây bằng gì?
• Tại sao Cáo lại muốn ở nhờ nhà Thỏ?
• Thỏ có đồng ý cho Cáo ở nhờ không?
• Sau khi Cáo vào nhà Thỏ, điều gì đã xảy ra?
• Các con nghĩ Cáo là con vật như thế nào?
• Ai đã giúp đỡ Thỏ?
• Ai là người giúp Thỏ đuổi Cáo? Đúng rồi! Chó và Gấu tuy tốt bụng nhưng nhút nhát không thể đuổi được Cáo. Còn Gà trống không chỉ tốt bụng mà còn dũng cảm, đã đuổi được Cáo và lấy lại nhà cho Thỏ.
• Chúng ta cũng nên yêu thương và giúp đỡ bạn bè, không giành đồ chơi và không đánh bạn. Như vậy, bạn mới yêu thương chúng ta.
• Bây giờ, lớp mình cùng lặp lại lời của Gà trống khi đuổi Cáo nhé!

(Trẻ làm động tác vác hái và đi vòng tròn)

Lặp lại nhiều lần từ giọng nhỏ rồi lớn dần:

“Cúc cù cu………”

Ta vác hái trên vai.

Đi tìm Cáo gian ác.

Cáo ở đâu ra ngay.”

Hoạt động 3: “Những ngôi nhà xinh đẹp”

(Kết hợp nhạc trong khi trẻ hoạt động)

• Các con ơi! Vì bạn Thỏ sống một mình nên bị Cáo bắt nạt. Bây giờ các con nghĩ gì để giúp Thỏ không bị bắt nạt nữa?
• Chúng ta sẽ tạo ra nhiều ngôi nhà xinh đẹp cho các con thú, để chúng sống gần nhau và bảo vệ nhau nhé! (Cho trẻ làm và chuyển hoạt động góc nếu chưa hoàn thành)
• Nhận xét & kết thúc.

1. Mục tiêu đạt được:
- Kiến thức: Trẻ nhận biết các nhân vật trong truyện, hiểu rõ công dụng chính của tay phải và tay trái, nắm bắt nội dung câu chuyện.
- Kỹ năng: Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng và mạch lạc, phát triển khả năng ghi nhớ và quan sát, rèn luyện kỹ năng thể hiện nhân vật trong truyện.
- Thái độ: Trẻ học được cách phối hợp và hỗ trợ nhau trong gia đình cũng như trong tập thể khi chơi và làm việc.

2. Chuẩn bị:
- Đồ dùng của cô: Hình ảnh minh họa nội dung câu chuyện trên máy tính.
- Đội hình: Trẻ ngồi theo hình chữ U.

3. Tổ chức hoạt động:

1. HĐ1: Kích thích hứng thú
- Hướng dẫn trẻ hát và múa theo bài “Em múa cho mẹ xem”.
- Thảo luận về bài hát.
- Giáo dục trẻ cách bảo vệ và chăm sóc các bộ phận trên cơ thể.

2. HĐ2: Câu chuyện tay phải và tay trái
- Cô kể câu chuyện lần 1 bằng điệu bộ.
- Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
- Các con thấy câu chuyện có thú vị không?
- Cô kể lại lần 2, kết hợp với hình ảnh minh họa trên máy tính.

* Giảng giải và đàm thoại
- Câu chuyện nói về điều gì?
- Tay phải đã nói gì khiến tay trái buồn?
+ Trích: “Từ trước… một tay tôi có thể làm hết.”
- Sáng sớm khi con người thức dậy, nếu không có tay trái giúp, tay phải có thể làm sạch răng không?
- Con người sẽ cảm thấy thế nào?
- Khi đến trường, nếu tay trái không giúp, tay phải có cài được khuy áo không?
+ Trích: “Nghe bạn… cứ chạy lung tung.”
- Khi đó tay phải nhận ra điều gì?
- Đúng rồi và tay phải đã làm gì?
+ Trích: “Tay phải năn nỉ… làm được.”
- Giáo dục trẻ rằng góp ý cho nhau là tốt, nhưng nên nói nhẹ nhàng để mọi người không cảm thấy buồn. Giáo dục trẻ biết phối hợp và giúp đỡ nhau trong công việc.
- Các con đã làm gì để thể hiện sự giúp đỡ và phối hợp với mọi người?
- Cô kể lại lần 3 cùng với trẻ.

3. HĐ3: Kết thúc
- Cho trẻ hát bài để chuyển sang hoạt động khác.

I. MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ nhận diện tên truyện và hiểu nội dung câu chuyện.

- Trẻ có khả năng trả lời các câu hỏi về tên truyện và hành động của các nhân vật.

2. Kỹ năng:

- Trẻ phát triển kỹ năng nghe và trả lời các câu hỏi đơn giản.

- Trẻ có thể nói 5-7 từ đơn giản.

- Trẻ có thể trả lời câu hỏi dưới sự hỗ trợ của giáo viên.

3. Thái độ:

- Trẻ thích thú khi nghe kể chuyện và giao tiếp một cách tự nhiên.

- Giáo dục trẻ biết nghe lời bố mẹ, cô giáo và người lớn.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Mô hình khu rừng.

- Nhạc bài “Trời nắng trời mưa”.

- Mũ thỏ.

- Sân khấu kể chuyện.

- Rối tay để kể truyện “Thỏ con không nghe lời”.

- Quần áo gấu.

- Nhạc nền kể chuyện.

2. Chuẩn bị của trẻ:

- Mũ thỏ đủ cho trẻ.

- Chỗ ngồi thoải mái, trang phục gọn gàng và tâm trạng thoải mái.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1. Hoạt động 1: Kích thích hứng thú và giới thiệu bài
- Cô giới thiệu đại biểu.
- Hôm nay, Thỏ mẹ sẽ thưởng cho các bạn Thỏ con một chuyến dạo chơi trong khu rừng xanh. Chúng ta hãy cùng đi nào.
- Các bạn Thỏ con đã đến rừng xanh rồi. Chúng ta có thấy rừng đẹp không? Ngoài cây xanh, các con còn nhìn thấy gì khác?
- Trong rừng có những bạn nào?
- Cô biết có một câu chuyện về một chú thỏ con không nghe lời mẹ. Để biết điều gì xảy ra với chú thỏ con, cô sẽ kể cho các con câu chuyện “Thỏ con không nghe lời”.

2. Hoạt động 2: Kể chuyện “Thỏ con không nghe lời”

+ Cô kể lần 1: Kể với ngữ điệu, cử chỉ và nét mặt thể hiện các nhân vật.
- Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
+ Cô kể lần 2: Kể kết hợp với hình ảnh minh họa từ xa.
- Trong câu chuyện có những ai?
* Trích dẫn và đàm thoại:
- Thỏ mẹ đã dặn dò Thỏ con như thế nào?
- Ai đã đến rủ Thỏ con đi chơi?
- Chuyện gì xảy ra với Thỏ con khi đi chơi?
- Khi nhận ra lỗi lầm, Thỏ con đã làm gì?

* Giáo dục trẻ: Qua câu chuyện “Thỏ con không nghe lời”, các con cần học cách nghe lời bố mẹ, cô giáo và người lớn. Không nên đi chơi xa một mình, đó là cách trở thành bé ngoan.
* Khi được người khác giúp đỡ, chúng ta nên làm gì?
- Các con hãy khoanh tay cùng Thỏ con cảm ơn Bác Gấu nào!
- Cô tạo tình huống Bác Gấu đi ra và chào tất cả các bạn.
- Cô mời các bạn đứng lên và đi cùng Bác Gấu.
+ Cô kể lần 3: Kể bằng rối tay.

* Kết thúc:
- Cho trẻ giả làm các chú thỏ đi về nhà theo lời bài hát “Trời nắng trời mưa”.

I. Mục tiêu và yêu cầu:

• Trẻ nắm được nội dung câu chuyện về Dê trắng thật thà, nhút nhát suýt bị ăn thịt và Dê đen thông minh, dũng cảm đã đuổi được chó sói. Chó sói dù hung dữ nhưng lại sợ chết.
• Trẻ có thể nhớ nội dung câu chuyện, thể hiện ngữ điệu của từng nhân vật: Dê trắng với giọng run rẩy, Dê đen với giọng dứt khoát, và chó sói với sự chuyển đổi từ hách dịch sang sợ hãi.
• Giáo dục trẻ sự tự tin, nhanh nhẹn, không bắt nạt bạn bè, và biết giúp đỡ lẫn nhau.

II. Chuẩn bị:

• Máy chiếu, giáo án điện tử.
• Tranh minh họa nội dung câu chuyện.
• Câu chuyện kể: Chú dê đen.
• Tranh các nhân vật: Dê đen, Dê trắng, chó sói, và thẻ chữ cái.

Hoạt động 1: Trò chơi
Tìm từ còn thiếu trong bức tranh.
* Cách chơi: Cô có 3 bức tranh Dê đen, Dê trắng, chó sói. Dưới mỗi bức tranh có các cụm từ “Chú Dê đen, chú Dê trắng, con chó Sói”. Hãy tìm và ghép những chữ cái còn thiếu trong các cụm từ này.
* Luật chơi: Bạn nào tìm và ghép đúng chữ cái với cụm từ của cô là người chiến thắng.

Hoạt động 2: Cô kể chuyện

- Lần 1: Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện.
- Lần 2: Kể kết hợp với tranh minh họa.
Có một chú dê trắng đi vào rừng để tìm lá non và nước suối mát. Bất ngờ, một con sói xuất hiện và hỏi:
- Dê kia, mày đi đâu?
- Tôi đi tìm lá non và nước suối.
Sói lại hỏi:
- Dưới chân mày có gì?
- Dưới chân tôi có móng.
- Trên đầu mày có gì?
- Trên đầu tôi có sừng.
- Trái tim mày ra sao?
- Trái tim tôi đang run sợ.
Sói cười vang và ăn thịt dê trắng.
Chú dê đen cũng vào rừng tìm lá non và nước suối. Sói đã chờ sẵn và hỏi:
- Dê đen, mày đi đâu?
- Tôi đi tìm kẻ gây sự.
- Dưới chân mày có gì?
- Dưới chân tôi có móng bằng đồng.
- Trên đầu mày có gì?
- Trên đầu tôi có sừng bằng kim cương.
- Trái tim mày thế nào?
- Trái tim tôi bảo tôi cắm đôi sừng vào bụng mày. Sói sợ quá và chạy trốn vào rừng sâu.
Cuối cùng, hai chú dê đen và dê trắng cùng nhau tìm lá non và nước suối.

Hoạt động 3: Trích dẫn và đàm thoại
Chú dê trắng vào rừng làm gì?
- Ai xuất hiện đột ngột?
Chó sói nói gì với dê trắng?
- Dê trắng trả lời thế nào?
Sói hỏi dê trắng những gì?
Dê trắng trả lời ra sao?
- Thái độ của dê trắng?
- Sói đã làm gì với dê trắng?
- Dê đen vào rừng để làm gì?
- Sói đã làm gì khi thấy dê đen?
- Thái độ của dê đen?
Sói hỏi dê đen những gì?
Dê đen trả lời thế nào?
Thái độ của dê đen và phản ứng của sói?
Cuối cùng, sói sợ quá và chạy trốn, dê đen và dê trắng tiếp tục hành trình tìm lá non và nước suối.

Giáo dục: Khuyến khích giúp đỡ bạn bè và dũng cảm đối mặt với cái ác.

Hoạt động 4: Cùng cô kể chuyện
Hoạt động 5: Trẻ xem kể chuyện

1. Mục tiêu cần đạt:

a. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu chuyện 'Ba cô gái', nắm được nội dung và diễn biến của câu chuyện, các nhân vật trong truyện.

- Trẻ nhận biết tính cách của các nhân vật và có thể nhắc lại lời thoại đơn giản theo cách hiểu của mình.

- Trẻ có khả năng đóng vai và thể hiện lời thoại của các nhân vật trong câu chuyện.

- Trẻ hiểu thông điệp của câu chuyện: Cô cả và cô hai bị trừng phạt vì thiếu hiếu thảo, biến thành các con vật, trong khi cô út, người hiếu thảo, được sống cuộc đời hạnh phúc và ấm no.

b. Kỹ năng:

- Phát triển kỹ năng nghe và trả lời câu hỏi một cách rõ ràng, mạch lạc thông qua hệ thống câu hỏi của cô.

- Rèn luyện kỹ năng đóng vai và diễn đạt lời nói của các nhân vật.

- Tăng cường khả năng chú ý và ghi nhớ cho trẻ.

c. Thái độ:

- Trẻ chăm chú lắng nghe cô kể chuyện.

- Giáo dục trẻ biết hiếu thảo với bố mẹ, chăm sóc khi bố mẹ ốm đau.

2. Chuẩn bị:

- Giáo án, powerpoint câu chuyện 'Ba cô gái'.

- Trang phục và dụng cụ của các nhân vật để trẻ đóng kịch.

- Bài hát: 'Múa cho mẹ xem', 'Cả nhà thương nhau'.

- Máy vi tính, máy chiếu.

3. Tổ chức hoạt động:

*Hoạt động 1: Khơi gợi hứng thú:

- Cho trẻ hát bài: 'Cả nhà thương nhau'.

+ Bài hát nói về điều gì?

+ Các thành viên trong gia đình nên đối xử với nhau như thế nào?

+ Cô có một bất ngờ đặc biệt dành tặng các con, các con có muốn biết không?

- Cô sẽ kể cho các con câu chuyện về ba cô gái mà bà mẹ yêu thương, và các con sẽ biết ai trong ba cô gái là người hiếu thảo nhất. Hãy lắng nghe câu chuyện 'Ba cô gái' để tìm câu trả lời.

*Hoạt động 2: Kể truyện 'Ba cô gái'

-Cô kể lần đầu: Diễn cảm để thể hiện nội dung câu chuyện.

+ Câu chuyện cô vừa kể có tên gì?

+ Câu chuyện này có điều gì thú vị?

+ Câu chuyện sẽ thêm phần hấp dẫn khi các con vừa nghe cô kể vừa xem hình ảnh trên powerpoint. Bây giờ chúng ta sẽ cùng xem lại câu chuyện trên powerpoint nhé!

-Cô kể lần hai: Kết hợp với hình ảnh trên powerpoint.

- Câu chuyện kể về một bà mẹ có ba cô con gái. Bà rất yêu các con, nhưng khi các cô lấy chồng xa, bà bị ốm và nhờ Sóc con báo tin cho các con về thăm bà. Chị cả và chị hai không về thăm mẹ nên bị trừng phạt: một người biến thành con rùa, người còn lại thành con nhện. Chị út, khi biết mẹ ốm, đã bỏ mọi việc để về thăm mẹ. Chị út là người hiếu thảo và đã được hưởng cuộc sống hạnh phúc.

+ Đàm thoại và trích dẫn

- Trẻ cùng tham gia trò chơi 'Vui cùng đàm thoại'. Trước khi chơi, các con hãy xem hình ảnh trên sàn. Chúng ta sẽ tạo không khí vui vẻ bằng bài hát 'Gia đình tôi', và khi hát xong, các con có thể chạy về ngôi nhà mình thích.

- Các thành viên trong ngôi nhà sẽ lắng nghe cách chơi: trên màn hình sẽ xuất hiện câu hỏi, khi cô đọc xong, các đội sẽ ra tín hiệu trả lời bằng cách lắc xắc xô. Đội nào ra tín hiệu trước sẽ có quyền trả lời. Đúng câu trả lời sẽ được thưởng hoa, sai sẽ cho 2 đội còn lại cơ hội trả lời.

+ Câu chuyện cô kể có tên gì?

+ Các nhân vật trong câu chuyện là ai?

+ Tình cảm của bà mẹ đối với các con như thế nào?

- “Ngày xưa có một người đàn bà nghèo sinh được ba…… ánh trăng rằm”

+ Khi các con đi lấy chồng, bà mẹ bị ốm và nhờ ai báo tin cho các con?

- “Năm tháng trôi qua…… không thể đến thăm các con được”

+ Bà đã nói gì với Sóc?

- “Sóc hãy nói…… ta nhé”

+ Chị cả và chị hai có về thăm mẹ khi biết tin mẹ ốm không? Vì sao?

- “Thật à Sóc? Mẹ chị đang ốm à? ….. đã”

+ Vì sao chị cả và chị hai bị trừng phạt?

+ Chị út đã làm gì khi biết mẹ ốm?

+ Theo các con, trong ba cô gái, ai là người hiếu thảo nhất? Tại sao?

+ Trong ba cô gái, ai là người các con yêu quý nhất? Vì sao?

+ Để thể hiện lòng hiếu thảo với bố mẹ, các con nên làm gì? (Mỗi đội đưa ra ý kiến)

- Chị út, người hiếu thảo, được sống hạnh phúc. Các con hãy học theo chị út để yêu thương và chăm sóc mẹ, để mẹ luôn hạnh phúc và yêu các con nhiều hơn.

- Câu chuyện 'Ba cô gái' rất hay và ý nghĩa, phải không? Hãy cùng ngồi yên và xem các bạn lớp mình đóng kịch câu chuyện này nhé!

- Cô cho trẻ tập đóng kịch câu chuyện.

- Động viên và khen ngợi trẻ.

*Hoạt động 3: Múa hát: 'Múa cho mẹ xem'

- Cha mẹ đã sinh ra và nuôi dưỡng chúng ta, vì vậy chúng ta phải biết hiếu thảo và yêu thương cha mẹ. Qua câu chuyện này, chúng ta học tập tấm gương của chị út để trở thành người tốt. Hãy làm những việc tốt để được yêu mến và sống hạnh phúc. Các con đồng ý không?

- Để tặng một món quà ý nghĩa cho mẹ và gia đình, chúng ta sẽ cùng hát và múa bài 'Múa cho mẹ xem'. Các con có đồng ý không?

- Cho trẻ múa hát.

- Kết thúc: Trẻ chuyển hoạt động.

I. Mục tiêu và yêu cầu.

1. Kiến thức

- Trẻ nhớ tên câu chuyện và các nhân vật trong đó.

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện và nhớ trình tự các sự kiện.

- Trẻ có thể kể lại câu chuyện cùng cô.

2. Kỹ năng

- Trẻ biết lắng nghe, ghi nhớ và trả lời các câu hỏi của cô.

- Trẻ có khả năng diễn đạt và thể hiện giọng nhân vật khi kể lại câu chuyện.

3. Thái độ

- Trẻ biết yêu thương và chia sẻ với bạn bè và những người xung quanh.

- Trẻ hào hứng tham gia vào các hoạt động.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của cô

- Sân khấu, các con rối của câu chuyện “Quả táo thuộc về ai”

- Nhạc nền để kể chuyện; nhạc bài “Trời nắng trời mưa”; “Trời đã sáng rồi”; “Gấu vào rừng xanh”

- Mô hình câu chuyện “Quả táo thuộc về ai”

2. Đồ dùng của trẻ

- Mỗi trẻ sẽ có một chiếc mũ của các con vật theo nội dung câu chuyện để cùng cô kể lại câu chuyện.

III. Tổ chức hoạt động

* Hoạt động 1: Gây hứng thú

- Cô và trẻ chơi trò “Gieo hạt”

- Chúng mình vừa trồng rất nhiều cây, cây đã ra hoa kết quả, giờ chúng mình cùng đi hái táo nhé.

- Hát và đi hái táo theo nhạc bài: “Cùng đi hái táo”

- Chúng mình đã hái những quả gì?

- Với những quả táo này, chúng mình dự định làm gì?

- Trong một khu rừng nọ, bạn Thỏ, bạn Nhím, và bạn Quạ Đen chưa biết chia nhau quả táo như thế nào. Đó chính là nội dung câu chuyện “Quả táo thuộc về ai”. Hãy ngồi lại và nghe cô kể câu chuyện này nhé.

* Hoạt động 2: Kể chuyện

- Cô kể câu chuyện lần 1 với cảm xúc

- Cô vừa kể cho chúng mình câu chuyện gì?

- Câu chuyện có bao nhiêu nhân vật và họ là ai?

- Để hiểu rõ hơn về câu chuyện, cô mời các bạn hướng lên sân khấu và nghe cô kể lại bằng các con rối nhé.

- Kể câu chuyện lần 2 trên sân khấu với các con rối

*Hoạt động 3: Đàm thoại - trích dẫn

- Ai là người phát hiện quả táo đầu tiên?

- Bạn Thỏ có hái được táo không? Vì sao?

- Bạn Thỏ đã nhờ ai giúp hái táo?

- Khi Thỏ nhờ Quạ Đen hái táo, điều gì đã xảy ra?

- Khi quả táo chín, bạn Nhím đã làm gì?

- Thỏ đã nói gì với Nhím?

- Chuyện gì đã xảy ra tiếp theo?

- Ai đã xuất hiện khi các bạn tranh giành quả táo?

- Bác Gấu đã khuyên các bạn như thế nào?

- Tại sao bạn Nhím lại muốn chia táo thành 4 phần?

- Nếu là các con, các con sẽ làm gì?
- Giáo dục trẻ biết đoàn kết, chia sẻ, nhường nhịn bạn bè và không tranh giành.

- Hãy cùng đứng lên và thể hiện niềm vui với bác Gấu và các bạn nào.

- Hát: Cùng chung niềm vui

* Hoạt động 4: Trẻ kể lại câu chuyện cùng cô

- Cô sẽ dẫn truyện, các bạn sẽ vào vai các nhân vật trong câu chuyện và cùng cô kể lại câu chuyện thật hay nhé.

- Giọng của bạn Thỏ như thế nào?

- Giọng bác Gấu, bạn Nhím, và bạn Quạ ra sao?

- Cô và trẻ cùng kể lại câu chuyện

- Qua câu chuyện này, bác Gấu muốn gửi gắm điều gì đến chúng ta?

- Niềm hạnh phúc nhất là khi được nhường nhịn và chia sẻ niềm vui với mọi người!

* Kết thúc

- Trẻ cùng nhảy múa với bác Gấu.

- Hát bài “Gấu vào rừng xanh”.