7 Biện pháp hàng đầu giúp học sinh tiểu học phát triển kỹ năng nói to

Mỗi đứa trẻ đều thích lời khen. Vì vậy, khi gặp trường hợp trẻ nói nhỏ khi đọc bài hoặc phát biểu, giáo viên hãy khuyến khích trẻ nói to bằng cách khen ngợi họ mỗi khi đạt được điều đó.

Chẳng hạn, khi trẻ nói nhỏ, giáo viên có thể giả vờ nói: 'Em nói nhỏ quá, cô không nghe thấy gì cả'. Sau đó khích lệ trẻ đọc to để cô và các bạn cùng nghe. Hãy luôn khen ngợi và động viên trẻ để họ tiếp tục cải thiện.

Tóm lại, hãy khen ngợi những ai nói to, tuyên dương họ. Đối với những ai nói nhỏ, hãy khuyến khích họ đọc to hơn, có thể làm một chút để cô nghe rõ hơn. Nếu họ đọc to hơn một chút, hãy khen ngợi ngay lập tức. Việc khen ngợi và động viên từ từ sẽ kích thích họ nói to hơn, và thực tế cho thấy mỗi lời khen đều là nguồn động viên mạnh mẽ, khiến cho họ có động lực nói to hơn so với trước đây.

Hãy chia sẻ với trẻ một tình huống thực tế mà họ cần nói to. Ví dụ, giả sử mẹ đang đứng ngoài trường và cô giáo bảo trẻ gọi to 'Mẹ ơi' để mẹ có thể nghe và đến gặp cô. Thực hiện việc này nhiều lần sẽ giúp trẻ cảm thấy tự tin hơn khi phải nói to, đồng thời dễ dàng áp dụng vào các tình huống phát biểu hay đọc bài.

Đối với học sinh, việc khó khăn trong việc phát biểu hay đọc to có thể xuất phát từ việc trẻ chưa thực sự nhận ra tầm quan trọng của việc nói to. Để giải quyết vấn đề này, giáo viên nên truyền đạt cho trẻ sự ý nghĩa của việc nói to thông qua các câu hỏi hấp dẫn.

Giáo viên có thể hỏi học sinh rằng: 'Con có muốn người khác phát biểu mà con không nghe thấy gì không? Điều này sẽ khiến con cảm thấy như thế nào?' Tiếp đó, giáo viên có thể thảo luận với học sinh về việc nói to giúp họ tạo ấn tượng tích cực và được nghe rõ. Sau khi học sinh hiểu được lý do, họ sẽ tự chủ hơn trong việc nói to.

'Tự tin là chìa khóa mở cửa cho âm thanh lớn', điều này ai cũng biết, nhưng tại sao trẻ lại không tự tin. Có thể trẻ chưa hoàn toàn tin tưởng vào khả năng của mình, sợ rằng việc đọc to có thể gặp sai sót và bị bạn bè, cô giáo nhìn thấp hơn. Để giúp trẻ xây dựng niềm tin vào bản thân và dám nói to, đọc rõ, giáo viên cần truyền đạt bài giảng một cách sinh động, giúp học sinh thấu hiểu nội dung. Khi học sinh đã hiểu, họ sẽ tự tin hơn trong việc nói to.

Tận dụng 15 phút truyền đạt kiến thức, giáo viên kêu gọi các em đứng lên và phát âm chữ 'A' một cách rõ ràng. Càng nói to, càng tốt. Có nhiều giáo viên đã thử nghiệm cách này và nói rằng: 'Sau 2 tuần, khi các em đứng lên trả lời, âm thanh trở nên rất to.'. Đây là một phương pháp khá hữu ích mà bạn nên áp dụng trong lớp học của mình.

Điều cơ bản cần hiểu là, để trẻ nói to và đọc to, giáo viên phải làm người tiên phong. Do đó, trong các buổi học, giáo viên cần nỗ lực, đọc to, nói to và thể hiện một cách rõ ràng để trở thành tấm gương cho trẻ. Cho dù là ít hay nhiều, điều này đều góp phần khuyến khích trẻ nói to hơn.

Vào những buổi sinh hoạt cuối tuần, giáo viên có thể sáng tạo các trò chơi đòi hỏi nói to, nói đúng và thưởng phần quà cho những bạn thắng trò chơi. Đồng thời tuyên dương, khuyến khích học sinh hãy phát huy kỹ năng này trong những lần phát biểu hay đọc bài để cô và các bạn có thể nghe rõ những điều mà các em nói.