Buzz
Comprehension
1. Collaborate in pairs. One observes Picture A while the other examines Picture B on page 15. Interrogate each other to discern the resemblances and distinctions between your images.
Similarities (những điểm giống nhau): conical hat (nón lá), string (quai nón)
Differences (những điểm khác nhau):
Picture A: light green (màu xanh nhạt), pictures between layers (tranh ảnh giữa các lớp lá), blue string (quai nón màu xanh dương), look lighter (trông nhẹ hơn)
Picture B: white (màu trắng), no decoration (không có trang trí), pink string (quai nón màu hồng), look heavier (trông nặng hơn)
2. Last month, Mi explored Tay Ho village in Hue. She plans to share her insights about this location with the class. Review her presentation and match the titles with the corresponding paragraphs.
1. Present status of the craft
Đáp án: C
Từ khóa câu hỏi: present status
Vị trí thông tin: Ở đoạn C, dòng số 6 và 7, có thông tin “It is a well-known handicraft, not only in Viet Nam, but all around the world.”
Giải thích: Câu văn trình bày mức độ nổi tiếng của nghề thủ công ở Việt Nam và thế giới. Do đó tiêu đề 1 (Hiện trạng của nghề thủ công) là tiêu đề phù hợp với đoạn C.
2. Location and history of conical hat making village
Đáp án: A
Từ khóa câu hỏi: location, history, village
Vị trí thông tin: Ở đoạn A, dòng số 2 có thông tin: “the region of Hue”; dòng số 3 và 3 có thông tin: “Conical hat making has been a traditional craft there for hundreds of years, and there are many craft villages like Da Le, Phu Cam, and Doc So.”
Giải thích: Nội dung đoạn văn trình bày về các làng nghề nón lá có lịch sử phát triển hàng trăm năm tại Huế. Do đó, tiêu đề 2 (Địa điểm và lịch sử làng nón lá) là tiêu đề phù hợp với đoạn A.
3. How the conical hat is made
Đáp án: B
Từ khóa câu hỏi: how, made
Vị trí thông tin: Ở đoạn B, dòng số 2, 3 và 4 có thông tin: “artisans have to follow 15 stages, from going to the forest to collect leaves to ironing the leaves, making the frames, etc.”
Giải thích: Nội dung câu văn nói về các bước làm nón lá từ thu thập lá, ủi lá đến làm khung,… Do đó, tiêu đề 3 (Nón lá được làm như thế nào) là tiêu đề phù hợp với đoạn B.
3. Revisit the text and respond to the questions.
1. Why is Tay Ho the most well-known conical hat making village?
Đáp án: Because it is the birthplace of the conical hat in Hue.
Từ khóa câu hỏi: why, Tay Ho, most well-known
Vị trí thông tin: Ở đoạn A, dòng số 6 và 7 có thông tin: “Tay Ho is the most famous because it is the birthplace of the conical hat in Hue'”
Giải thích: Tây Hồ nổi tiếng nhất bởi vì ngôi làng là nơi khai sinh ra nón lá ở Huế.
2. How far is it from Tay Ho to Hue City?
Đáp án: It’s 12 km from Hue City.
Từ khóa câu hỏi: how far, Tay Ho to Hue City
Vị trí thông tin: Ở đoạn A, dòng số 8 và 9 có thông tin “ It is a village on the bank of the Nhu Y river, 12 km from Hue City”
Giải thích: Ngôi làng Tây Hồ nằm trên bờ sông Như Ý, cách Thành phố Huế 12 kilomet.
3. What is the first stage of conical hat making?
Đáp án: It’s going to the forest to collect leaves.
Từ khóa câu hỏi: first stage, conical hat making
Vị trí thông tin: Ở đoạn B, dòng số 2, 3 và 4 có thông tin: “artisans have to follow 15 stages, from going to the forest to collect leaves to ironing the leaves, making the frames, etc.”
Giải thích: Quy trình làm nón lá gồm 15 bước, bắt đầu từ việc đi vào rừng để thu thập lá cây.
4. What is special about the hat layers?
Đáp án: They’re very thin.
Từ khóa câu hỏi: special, hat layers
Vị trí thông tin: Ở đoạn B, dòng số 6 có thông tin: “ Craftsmen must be skillful to make the two layers very thin”
Giải thích: Các nghệ nhân phải thật khéo léo để làm cho hai lớp lá thật mỏng.
5. What is special about the bai tho conical hat?
Đáp án: It has poems and paintings of Hue between the two layers.
Từ khóa câu hỏi: special, bai tho conical hat
Vị trí thông tin: Ở đoạn B, dòng số 7 và 8 có thông tin “What is special is that they then add poems and paintings of Hue between the two layers”
Giải thích: Điểm đặc biệt là họ cho các bài thơ và các bức tranh vào giữa hai lớp lá.
6. Who can make conical hats?
Đáp án: Everybody can, young or old.
Từ khóa câu hỏi: who, can, make
Vị trí thông tin: Ở đoạn C, dòng số 4 và 5 có thông tin “... everybody, young or old, can take part in the process”
Giải thích: Tất cả mọi người, dù già hay trẻ, đều có thể tham gia vào quy trình làm nón.
Speaking Engagement
4. Examine the following concepts. Do they pertain to the advantages of traditional crafts (B) or the obstacles artisans might encounter (C)? Indicate with B or C.
1. B (cung cấp việc làm)
2. C (đánh mất tính chân thật)
3. B (cung cấp thêm thu nhập)
4. C (lệ thuộc quá nhiều vào du lịch)
5. C (xử lý rác thải và ô nhiễm)
6. B (bảo tồn di sản văn hóa)
Other benefits: creating regional/national pride (tạo nên niềm tự hào về vùng miền/quốc gia), helping develop tourism (giúp phát triển du lịch), helping improve local infrastructure and services (giúp cải thiện cơ sở hạ tầng và dịch vụ ở địa phương), creating cohesion between craft families and communities (tạo sự gắn kết giữa các gia đình làm nghề thủ công và cộng đồng)
Other challenges: limited designs (các thiết kế còn hạn chế), natural resources running out (các nguồn tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt), competition from other countries (sự cạnh tranh từ các nước khác)
5. Envision your team tasked with promoting traditional crafts in your locality. Draft a strategic plan to address the challenges.
Hello everyone! Today, on behalf of my group, I would like to present our action plan to face the difficulties that traditional silk production in our area encounters.
Firstly, in order for artisans to sharpen their skills and share knowledge, we would like to conduct contests and organize handicraft exhibitions on local, national, and international scales. Then they will take more pride in their crafts and try to ensure that their products are authentic and of high quality as well. Through these activities, the general public will get more access to their handicrafts.
Furthermore, aiming to broaden our markets, we are committed to promoting and introducing silk products via online platforms. Utilizing this tool, potential clients globally can access information and conduct remote purchases with ease.
Finally, we intend to request financial backing from the local government to develop waste treatment facilities. Encouraging methods of waste reuse and recycling is also part of our agenda to minimize environmental impact on the local area.
We trust that our strategy will aid the silk-producing communities in overcoming forthcoming challenges.
