Buzz
1. Common sentence restructuring techniques in English
Comparison sentence structures
Situations for rephrasing sentences with comparison structures include:
- Converting from comparative to superlative forms and vice versa:
For example:
To me, my mom is the most wonderful woman … With me, mom is the most wonderful woman.
⇔ To me, no other woman can surpass my mom in wonder … With me, there is no woman who can be more wonderful than my mom.
- Converting from comparative to positive form and vice versa:
For example:
I’m not as tall as Mike … I am shorter than Mike.
↔ Mike is taller than me … Mike is more tall than I am.
Suggestion sentence structures
To effectively use the rephrasing structures for suggestions, you need to understand the following grammatical theories:
- Suggestion sentence structures with Let’s:
+ Let’s + bare infinitive
- Suggestion sentence structures with What about/How about:
+ What about + V-ing/ Noun phrase/Noun …?
+ How about + V-ing/ Noun phrase/Noun…?
- Structures for making suggestions with Why not/Why don’t:
+ Why not + V …?
+ Why don’t we/you + V …?
Wish sentence structures
For expressing wishes, there are three types: wishes about the present, past, and future. Therefore, when rewriting sentences, we need to shift the wish back one tense. Specifically:
- Wish for changing the present:
+ S + wish + S + V(ed/p1) + O
+ Example: He wishes he were rich … In reality, he is not wealthy.
Note: The verb 'to be' in wish sentences is always used as 'were' regardless of the subject.
- Wish for altering the past:
+ S + wish + S + V(ed/p2) + O
+ Example: I wish I hadn’t called her a slacker … In reality, I did label her as a lazy person.
- Wish for changing the future:
+ S + wish + S + would/could + V + O
+ Example: I wish she would stop driving so carelessly … I hope she will cease her reckless driving behavior.
Đổi từ câu chủ động sang câu bị động
Để thực hiện việc này, bạn cần tuân theo 2 bước cơ bản như sau:
- Bước 1: Đảo vị trí của chủ ngữ và tân ngữ từ câu gốc để hình thành câu bị động.
- Bước 2: So sánh thì của câu và đáp án, sau đó áp dụng ngữ pháp cơ bản để loại bỏ các lựa chọn sai.
Câu bị động:
People claim + S + V + …
Câu bị động:
+ It is claimed that + S + V
+ S + is said to + V or to have V3/-ed
Câu điều kiện:
- Cấu trúc câu điều kiện loại 1:
+ Dùng để miêu tả các hành động hoặc sự kiện xảy ra ở hiện tại hoặc tương lai.
+ Cấu trúc: If + S + Verb (hiện tại), S + will (can, may) + Verb (nguyên mẫu)
- Cấu trúc câu điều kiện loại 2:
+ Dùng để thể hiện những ước vọng hoặc điều không thực tế ở hiện tại hoặc tương lai.
+ Cấu trúc: If + S + Verb (quá khứ), S + would (could, might) + Verb (nguyên mẫu)
- Cấu trúc câu điều kiện loại 3:
+ Dùng để diễn tả các tình huống hoặc sự kiện không thể xảy ra trong quá khứ.
+ Cấu trúc: If + S + had + V3/ed, S + would (could, might) + have + V3/ed
Ví dụ: She cannot cook because she feels very tired today [➡] She cannot cook because she feels very tired today.
Câu tường thuật
Bước 1: Chọn một động từ chính từ các câu gián tiếp, như say/tell, với dạng quá khứ là said/told. Lưu ý: Khi chuyển câu tường thuật từ câu trực tiếp sang gián tiếp, động từ giới thiệu thường ở thì quá khứ, và từ “that” có thể có hoặc không. Ví dụ: Athena said (that) she didn’t follow her plan.
Bước 2: Điều chỉnh thì cho phù hợp trong các câu tường thuật (thường thì động từ chính sẽ được lùi một thì so với câu trực tiếp).
Bước 3: Thay đổi các đại từ, đại từ sở hữu, tính từ sở hữu hoặc tân ngữ trong câu trực tiếp để phù hợp với câu tường thuật. Lưu ý: Nếu câu tường thuật là của chính mình, bước này có thể bỏ qua.
Bước 4: Cập nhật các trạng từ chỉ nơi chốn và thời gian để phù hợp khi chuyển đổi sang câu tường thuật.
2. Rewrite the sentence: Every student must compose an essay on the given topic
Question: Select the letter A, B, C, or D on your answer sheet to show the sentence that best matches the meaning of each question below:
Every student must compose an essay on the given topic
A. Every student could write an essay on the given topic
B. Every student is obliged to write an essay on the given topic
C. They prefer that every student write an essay on the topic
D. It is expected that every student writes an essay on the topic
Answer B.
Explanation: 'be required' = must (indicating a necessity or obligation)
A. Each student has the option to write an essay on the topic.
B. Every student is required to compose an essay on this topic.
C. They would prefer if all students had written an essay on this topic.
D. It is advisable for every student to write an essay on this topic.
Translation: It is required that every student writes an essay on this subject.
3. Additional multiple-choice exercises
Question: Choose the letter A, B, C, or D on your answer sheet to show which sentence best combines the pairs given in the questions below.
Question 1: 'Why don't you enroll in additional English classes if you aspire to be a tourist guide?' my friend suggested.
A. My friend recommended that I take extra English classes if I wished to become a tourist guide.
B. My friend proposed that I should take extra English classes to pursue a career as a tourist guide.
C. My friend thought I would not become a tourist guide unless I took additional English classes.
D. My friend believed that taking additional English classes was essential if I wanted to become a tourist guide.
Answer: C
Solution Guide:
Question prompt: The errors in the statements were not noticed until the numbers were rechecked.
A. The numbers were only rechecked after the errors in the statements were noticed.
B. Sau khi kiểm tra lại các con số, những sai sót trong các bản kê mới được phát hiện.
C. Các sai sót trong tài khoản chỉ được phát hiện khi các con số được kiểm tra lại.
D. Khi các con số được kiểm tra lại, sai sót trong các bản kê trở nên rõ ràng.
To come to light = to become known/ noticed: trở nên rõ ràng, được chú ý đến.
Đáp án D
Câu 2: Helen viết một cuốn tiểu thuyết. Cô cũng làm một bộ phim cao bồi.
A. Helen không chỉ viết tiểu thuyết mà còn làm một bộ phim cao bồi.
B. Helen vừa viết tiểu thuyết vừa làm một bộ phim cao bồi.
C. Helen hoặc viết tiểu thuyết hoặc làm một bộ phim cao bồi.
D. Không chỉ Helen viết tiểu thuyết mà cô còn làm một bộ phim cao bồi.
Đáp án: D
Hướng dẫn giải:
Câu gốc thể hiện hai hành động đồng thời thực hiện bởi cùng một chủ ngữ.
A. sai cấu trúc (Các phần nối với “not only…but also…” cần phải đồng dạng).
B. sai cấu trúc (cả hai phần đều phải sử dụng “both…and…”).
C. sai nghĩa (either…or…: chỉ một trong hai lựa chọn)
D. Đảo ngữ
S + not only + V1 + but also + V2
=> Not only + TĐT + S + V1 but (S) also + V2
Helen không chỉ viết một cuốn tiểu thuyết mà còn sản xuất một bộ phim.
Câu 3: Cha mẹ của anh ấy đang đi nghỉ. Anh ấy thật sự cần sự giúp đỡ của họ ngay bây giờ
A. Miễn là cha mẹ của anh ấy ở nhà, họ có thể giúp anh ấy ngay bây giờ.
B. Anh ấy ước rằng cha mẹ của mình ở nhà và có thể giúp anh ấy ngay lúc này.
C. Nếu cha mẹ của anh ấy ở nhà, họ có thể hỗ trợ anh ấy ngay bây giờ.
Đáp án B
Hướng dẫn giải:
Dấu hiệu: Trạng từ “now” - “hiện tại”
Cấu trúc câu ước với “wish” ở hiện tại: S + wish + V_quá khứ đơn: Điều ước không có thực ở thời điểm hiện tại
=> Loại B vì câu điều kiện loại 1 mô tả tình huống có thể xảy ra hiện tại hoặc tương lai, trong khi việc cha mẹ anh ấy ở nhà không phải là thực tế hiện tại
=> Loại D vì câu mô tả tình huống không có thực trong quá khứ
=> Loại A vì không đúng về nghĩa
Tạm dịch: Cha mẹ anh ấy đang nghỉ dưỡng. Anh ấy rất cần sự hỗ trợ của họ ngay lúc này.
A. Nếu cha mẹ anh ấy ở nhà, họ sẽ có khả năng giúp anh ấy.
B. Anh ấy ước rằng cha mẹ mình ở nhà và có thể hỗ trợ anh ấy ngay bây giờ.
C. Nếu cha mẹ anh ấy có mặt ở nhà, họ có thể giúp đỡ anh ấy ngay lúc này.
D. Anh ấy ước rằng cha mẹ mình có thể ở nhà và hỗ trợ anh ấy.
4. Các bước để viết lại câu dựa trên các từ cho sẵn
Bước 1: Đọc cẩn thận câu gốc để hiểu đầy đủ ý nghĩa và lưu ý cấu trúc ngữ pháp nổi bật, đồng thời chú ý đến các từ khóa quan trọng như (“…not only… but also…”, “… so … that …”, …)
Bước 2: Xem xét kỹ các từ được cung cấp trong câu biến đổi.
Bước 3: Đọc lại câu đã biến đổi và lưu ý những điểm ngữ pháp cơ bản sau đây:
- Đối với động từ, đã được chia đúng thì chưa, và có cần chuyển sang thể bị động không? Có cần thêm hoặc bớt từ ‘NOT’ để câu mới có nghĩa chính xác không?
- Đối với danh từ, có cần thêm đuôi S/ES để đảm bảo chính xác không?
- Đối với tính từ và trạng từ, có cần thay đổi để thể hiện nghĩa ngược lại cho phù hợp không?
