Buzz
I. Bài mẫu IELTS Speaking Parts 2 and 3 chủ đề: Describe a skill that was difficult for you to learn
1. Đề bài: Describe a skill that was difficult for you to learn
Describe a skill that proved challenging for you to learn. You should mention:
-
- When you learned it
- Why you learned it
- How you learned it
And elaborate on your emotions during the learning process.
2. Dàn bài Part 2
2.1. Idea for the model essay (Vietnamese)
-
- Để xử lý bài Describe a skill that was difficult for you to learn cách dễ dàng và hiệu quả nhất đó chính là bám sát những các gợi ý mà đề đưa ra và cung cấp thông tin rõ ràng nhất có thể, hạn chế nói chung chung, do vậy ở mở bài, bạn cần nói rõ kỹ năng đó là gì.
- Tiếp theo, trong Describe a skill that was difficult for you to learn, các bạn có thể lồng ghép trả lời câu hỏi thứ nhất và thứ hai - học khi nào và tại sao lại học. Bạn có thể chọn 1 mốc thời gian tùy ý, và cũng có nhiều lý do để giải thích cho việc tại sao bạn lại học kỹ năng này - có thể đó là sở thích của bạn, bạn muốn học hỏi những cái mới - nhưng cũng có thể đó là kỹ năng bắt buộc mà bạn phải học dù không thích (do yêu cầu của trường/ cơ quan).
- Nối tiếp luận điểm này trong bài Describe a skill that was difficult for you to learn, bạn cần trả lời câu hỏi thứ ba, ở ý này các bạn nên đi sâu vào cách bạn đã học – có thể phát triển xoay quanh ý tự học hay đi học ở đâu và thêm thông tin về những khó khăn hay thuận lợi khi học.
- Cuối cùng bài nói Describe a skill that was difficult for you to learn là câu hỏi bạn cảm thấy như thế nào khi học. Ở câu hỏi này, các bạn đơn giản là đưa ra cảm xúc của bản thân, ví dụ như bạn đã cảm thấy áp lực, nhưng sau cùng bạn lại thấy tự hào về bản thân chẳng hạn.
2.2. Quick notes in 1 minute (English)
|
3. Sample Speaking: Describe a skill that was difficult for you to learn
It was quite a challenge for me to grasp presentation skills during my university years. Despite having heard about them in high school, I had never actually delivered any presentations. Additionally, I always felt anxious when facing a crowd. Nevertheless, since it was a mandatory course, I had no choice but to tackle it head-on and learn.
My first attempt at presenting in front of my peers was extremely nerve-wracking. Despite my efforts, I could only stand and recite the script mechanically, devoid of any nonverbal signals or eye contact. Consequently, I received a mediocre grade, which left me feeling disheartened. I was eager to enhance my skills and considered enrolling in a course, but financial constraints made it seem unfeasible since I was a student on a tight budget. I sought advice from my teacher, who suggested that I watch speeches by renowned orators.
Subsequently, I dedicated myself to daily practice, yet encountered several obstacles such as struggling with eye contact and uncertainty regarding my body language's authenticity. Initially, I toyed with the idea of using a mirror to assess my performance. While it helped me visualize my presentation, it lacked the ability to provide feedback. Moreover, I found myself easily distracted, as I tended to scrutinize my reflection whenever I caught sight of it. Fortunately, a friend proposed practicing together on weekends, which turned out to be a valuable suggestion.
Approximately a month later, I faced the final presentation exam. Despite feeling apprehensive as usual, receiving a B grade demonstrated that I was capable of improvement. Learning presentation skills was undoubtedly arduous, and there were moments of stress; however, I persevered knowing it was integral to achieving high grades in other subjects. With time, this skill no longer haunted me and became an asset.
Tổng hợp các từ vựng quan trọng đã được sử dụng trong bài mẫu Describe a skill that was difficult for you to learn IELTS Speaking Part 2:
-
-
- Have butterflies in one’s stomach (idiom): có cảm giác bồn chồn, hồi hộp
- To bite the bullet (idiom): làm một điều gì đó dù nó khó hoặc không mấy dễ chịu
- Nerve-racking (adj.): căng thẳng
- Nonverbal cues (noun phr.): ngôn ngữ phi lời nói
- A bad taste in one’s mouth (idiom): Cảm thấy buồn, không hài lòng hoặc bất mãn.
- (To) Live on a tight budget (idiom): sống với số tiền ít ỏi/ không có nhiều tiền
- Teething problem (idiom - noun): vấn đề gặp phải trong giai đoạn đầu
- Come into one’s head (idiom): nảy ra trong đầu
- Prompt (adj.): đúng lúc
- (To be) on edge (idiom): lo lắng, căng thẳng
-
II. Mẫu câu trả lời IELTS Speaking Part 3: Kỹ năng
1. Kỹ năng nào mà sinh viên cần nắm vững?
In my opinion, fostering teamwork stands out as a crucial skill for students to cultivate. This capability proves advantageous both within educational settings and professional environments. As team members learn the art of cooperation over competition, they establish a support system, fostering emotional resilience. Moreover, this skill mitigates burnout risks by distributing the workload effectively.
-
-
- (To be) beneficial to (adj.): có lợi đối với (ai/ cái gì)
- To have one’s back (idiom): sẵn sàng giúp đỡ ai
- Burnout (noun): Tình trạng kiệt sức
- Heavy workload (noun phr.): khối lượng công việc nặng nhọc
-
2. Does the presence of an effective educator significantly influence students' learning journey? Why?
Absolutely. The impact of educators on students is widely acknowledged, as they possess the ability to shape or mar a student's trajectory for various reasons. Firstly, by upholding high behavioral standards, educators elevate students' morale and equip them with invaluable life skills. Secondly, educators facilitate students' pursuit of knowledge, laying a solid foundation for their future careers.
-
-
- Make or break something (idiom): quyết định thành công hay thất bại
- Behavioral standard (noun phr.): tiêu chuẩn hành vi
- Morale (noun): tinh thần và thái độ
- Quest (for) (noun): nỗ lực để đạt được cái gì
- To lay the foundation for (idiom): đặt nền móng cho cái gì đó
-
3. Do older individuals encounter challenges when acquiring new skills?
It is my belief that they do. Elderly individuals often exhibit resistance to change and may exhibit forgetfulness as they age, hindering their ability to learn new skills, such as utilizing electronic devices. Despite receiving instructions, they may struggle to navigate applications due to memory lapses.
-
-
- Set in one’s ways (idiom): không muốn thay đổi nếp sống đã quen
- The crux of the matter (idiom): điểm then chốt của vấn đề
- (To be) absent-minded (adj.): đãng trí
-
III. Concluding Remarks
The above is the comprehensive sample for IELTS Speaking Part 2 + 3 topic: Describe a skill that was difficult for you to learn, shared by Mytour. Thoroughly review it to effectively practice for the IELTS exam at home and achieve high band scores in the actual test!
