Bài văn mẫu cho học sinh lớp 9: Kế hoạch viết nghị luận về hiện tượng học tủ, học vẹt trong xã hội.

Buzz

Nội dung bài viết

Kế hoạch viết nghị luận về hiện tượng học tủ, học vẹt - Mẫu 1

Dàn ý nghị luận về hiện tượng học tủ, học vẹt - Mẫu 2

Xem thêm

Đọc tóm tắt

- Đề cập đến vấn đề học tủ, học vẹt ở học sinh lớp 9, hai mẫu chi tiết giúp hiểu rõ cấu trúc và hoàn thiện bài văn nghị luận.
- Mỗi mẫu tập trung vào ý nghĩa, biểu hiện, nguyên nhân, hậu quả của học đối phó và đề xuất giải pháp cải thiện.
- Nội dung nhấn mạnh tới ý thức tự giác trong học tập và vai trò của trường học, phụ huynh trong việc khuyến khích sự hứng thú và ham muốn học tập cho học sinh.

Văn mẫu lớp 9: Dàn ý Nghị luận về hiện tượng học tủ, học vẹt bao gồm 2 mẫu chi tiết, đầy đủ các ý quan trọng, giúp các bạn học sinh lớp 9 hiểu được cấu trúc, hoàn thiện bài văn Nghị luận về việc học từ bài giảng, học thuộc lòng một cách nhanh chóng.

Học tủ, học vẹt, học đối phó là những vấn đề tiêu cực trong học tập cần được chỉ trích. Để cải thiện, mỗi học sinh cần có tinh thần tự giác, nỗ lực học hỏi mà không phụ thuộc vào người khác. Hãy cùng đọc bài viết dưới đây để hiểu rõ hơn về cách học tốt môn Văn 9.

Kế hoạch viết nghị luận về hiện tượng học tủ, học vẹt - Mẫu 1

1. Khởi đầu

Dẫn dắt và tóm lược tình hình học đối phó trong xã hội hiện nay. Trình bày suy nghĩ và quan điểm cá nhân về vấn đề này.

2. Nội dung chính

a. Ý nghĩa của học đối phó là gì?

Là cách học cẩu thả, không tập trung nhằm đối phó với các bài kiểm tra, đánh giá từ giáo viên và phụ huynh.

b. Biểu hiện phổ biến của học đối phó:

Trước giờ kiểm tra, thi cử, bắt đầu học bài hối hả.
Chỉ chuẩn bị bài học, làm bài tập về nhà nếu giáo viên yêu cầu kiểm tra bài tập.
Chép bài của bạn để tránh kiểm tra của giáo viên.
Thường xuyên lơ ra, không chú ý nghe giảng trong những tiết học có giáo viên hiền lành.
Thực hiện hành động gian lận trong giờ kiểm tra để có điểm cao hơn vì “chưa kịp” học bài.

c. Nguyên nhân của học đối phó:

Học sinh chưa thực sự nhận thức được tầm quan trọng của việc học.
Giáo viên chưa áp dụng phương pháp khơi gợi nhu cầu tìm hiểu, sở hữu kiến thức của học sinh.
Giờ học không sinh động, dễ gây chán chường, làm cho học sinh lơ ra.
...

d. Hậu quả của việc học đối phó:

Thành tựu học tập của học sinh chỉ là tổng quát, không thực tế.
Kiến thức được lưu giữ một cách cẩu thả, dễ bị quên lãng, không đạt được mục tiêu học tập, không tích luỹ kiến thức.
Ảnh hưởng đến phẩm chất của học sinh (thường xuyên gian lận trong học tập, thiếu trung thực).
Mất đi nhiều kiến thức, làm cho việc học sau này trở nên khó khăn hơn.
Không nắm vững kiến thức khiến học sinh không thể áp dụng được vào công việc, cuộc sống trong tương lai.
Đề xuất lời khuyên, biện pháp để tránh tình trạng học đối phó của học sinh sinh viên:
Trường học, phụ huynh nên tổ chức hoạt động tuyên truyền, giáo dục ý thức học tập để giúp học sinh nhận thức rõ hơn về tầm quan trọng của việc học trong việc xây dựng tương lai, sự nghiệp.
Cần có các hoạt động bổ trợ, khuyến khích sự hứng thú và ham muốn học tập cho học sinh.
Thực hiện các bài giảng sinh động hơn để thu hút học sinh.
...

3. Kết bài

Xác nhận lại quan điểm, nhận định về vấn đề học đối phó (vấn đề đáng quan ngại, cần được quan tâm,...).
Rút ra bài học cho bản thân.

Dàn ý nghị luận về hiện tượng học tủ, học vẹt - Mẫu 2

1. Mở bài

Nêu vấn đề cần thảo luận: Tình trạng học tủ, học vẹt của học sinh ngày nay.

Chú ý: Học sinh có thể lựa chọn phương pháp trực tiếp hoặc gián tiếp tùy theo khả năng của mình.

2. Thân bài

a. Tình hình thực tế

Tình trạng học lười của học sinh ngày càng trở nên phổ biến và dễ dàng nhận biết.
Nhiều học sinh áp dụng cách học đối phó, học để có mặt, học để lách mắt thầy cô, tránh trách nhiệm từ thầy cô.
Học sinh thường không làm bài tập về nhà mà chỉ sao chép hoặc làm qua loa, gian lận trong các kỳ thi…

b. Nguyên nhân

Làm phiền: do ý thức học tập của một số bạn chưa tốt, họ chưa nhận ra tầm quan trọng của việc học, thường do tính chất thích chơi hoặc muốn học nhanh để làm việc khác hoặc muốn điểm cao mà không muốn làm việc…
Tác động từ bên ngoài: thầy cô giao nhiều bài tập khó và nặng, khiến học sinh không thể làm hết nhưng vẫn phải nộp; bố mẹ áp đặt kỳ vọng cao, muốn con em họ học nhiều hơn…

c. Hậu quả

Chất lượng giáo dục giảm sút, học sinh không hấp thụ được nhiều kiến thức.
Tạo ra những thói quen xấu cho học sinh: lười biếng, sao chép bài, gian lận trong kỳ thi,…
Hệ thống giáo dục trở nên suy thoái hơn.

d. Giải pháp

Mỗi học sinh cần phát triển tinh thần tự lập trong học tập, chủ động tìm hiểu kiến thức, không phụ thuộc vào người khác, hạn chế những hành vi không tốt trong học tập và thi cử.
Gia đình không nên áp đặt con mình học tập quá sức hoặc đặt quá nhiều áp lực về thành tích học tập lên con cái.
Nhà trường và các giáo viên cần giao bài tập một cách hợp lý, không quá tải và áp dụng biện pháp nghiêm ngặt đối với những học sinh có hành vi đối phó trong học tập.

3. Kết bài

Tóm lại vấn đề nghị luận: Hiện tượng học tủ, học vẹt của học sinh ngày nay và rút ra những bài học cần học và áp dụng cho bản thân mình.

Nội dung được phát triển bởi đội ngũ Mytour với mục đích chăm sóc khách hàng và chỉ dành cho khích lệ tinh thần trải nghiệm du lịch, chúng tôi không chịu trách nhiệm và không đưa ra lời khuyên cho mục đích khác.

Nếu bạn thấy bài viết này không phù hợp hoặc sai sót xin vui lòng liên hệ với chúng tôi qua email [email protected]

Các câu hỏi thường gặp

Học tủ và học vẹt là gì và có ý nghĩa như thế nào?

Học tủ và học vẹt là hiện tượng học cẩu thả, chỉ học để đối phó với bài kiểm tra, thiếu sự tập trung và thiếu kiến thức vững chắc. Đây là một hình thức học sai lầm, ảnh hưởng đến sự phát triển và khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh.

Nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng học tủ, học vẹt ở học sinh là gì?

Nguyên nhân chính là sự thiếu nhận thức về tầm quan trọng của việc học, sự áp lực từ giáo viên và phụ huynh, cùng với những phương pháp giảng dạy thiếu sinh động và không thu hút học sinh.

Những hậu quả nghiêm trọng của việc học tủ, học vẹt là gì?

Học tủ và học vẹt dẫn đến việc lưu giữ kiến thức cẩu thả, khó áp dụng vào thực tế và làm giảm chất lượng học tập lâu dài. Học sinh có thể bị gian lận trong thi cử, thiếu trung thực và mất đi cơ hội học hỏi thực sự.

Các biện pháp giúp học sinh khắc phục tình trạng học tủ, học vẹt là gì?

Giải pháp bao gồm việc phát triển tinh thần tự học, tạo môi trường học tập sinh động và khuyến khích sự chủ động trong học tập. Giáo viên và phụ huynh cần tạo ra những hoạt động thú vị, dễ tiếp thu để học sinh không cảm thấy chán nản khi học.

Làm thế nào để học sinh tránh được thói quen gian lận trong học tập?

Để tránh gian lận, học sinh cần nhận thức được giá trị thực sự của kiến thức và học tập trung vào việc hiểu bài, thay vì chỉ làm bài để đối phó. Gia đình và nhà trường cần áp dụng biện pháp giáo dục nghiêm ngặt để hạn chế hành vi này.