Buzz
1. Tạo sự cạnh tranh bằng điểm số
'Cô giáo hãy khuyến khích trẻ ngồi ngoan từ đầu năm, không tự do đi lại khi cô giáo không có mặt, ai ngồi ngoan sẽ được cô ghi điểm 10. Giờ ăn cơm, để động viên trẻ ăn nhanh, cô chấm điểm 10 cho người ăn nhanh, tạo cơ hội cho trẻ lười ăn. Điều này giúp tạo tinh thần thi đua, và vì thích được khen, trẻ sẽ làm tốt hơn. Mỗi ngày đổi phương pháp giảng dạy, từ việc nhảy nhót, đọc bài thơ, kể chuyện, cho đến việc bất lực thì gọi những học sinh hư lên đấm lưng, bóp tay cho cô. Hôm nào cô khàn tiếng không thể đọc, thì lôi kẹo ra, thưởng kẹo cho người ngồi ngoan khi về.'
Đây là kinh nghiệm quản lý lớp của một cô giáo mầm non. Khuyến khích trẻ bằng cách cho điểm số để tạo động lực và tinh thần thi đua.
2. Xây dựng kỷ luật từ đầu năm học
Có vẻ đơn giản nhưng không phải cô giáo mầm non nào cũng có thể thực hiện điều này. Ngay từ đầu năm, cô giáo cần tạo thói quen cho học sinh lắng nghe cô bằng cách sử dụng hiệu lệnh (xắc xô, vỗ tay, hoặc âm nhạc cố định). Khi cô giáo vắng lớp, một học sinh sẽ đảm nhận trách nhiệm quản lý lớp, đảm bảo sự im lặng và trật tự. Khi cô trở lại, học sinh sẽ báo cáo tình hình của lớp.
Cô giáo cần kết hợp sự dịu dàng và nghiêm túc, thể hiện tình thương đối với học sinh nhưng cũng phải thể hiện tính nghiêm túc, không chiều hư đối với học sinh. Dần dần, học sinh sẽ làm quen với các quy tắc và thói quen đã được cô giáo đề ra, và lớp học sẽ duy trì trật tự, tính ngoan ngoãn dù có cô giáo hay không.
3. Bổ nhiệm trẻ nghịch nhất làm lớp trưởng
'Một chiến thuật hài hước mà em đã thử là: bổ nhiệm người nghịch nhất, quậy nhất trong lớp làm lớp trưởng...'. Một quan điểm mang tính hài hước nhưng lại rất hợp lý. Lí do chính khiến lớp học trở nên mất trật tự thường là do một hoặc hai học sinh nghịch ngợm, và sau đó là sự lan truyền của tình trạng này. Vì vậy, việc 'bổ nhiệm trẻ nghịch nhất làm lớp trưởng' có vẻ khó hiểu nhưng lại mang lại hiệu quả lớn.
Cô giáo có thể giao cho những học sinh này những vị trí quan trọng như lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó,... Khen ngợi và trao trách nhiệm sẽ khiến trẻ cảm thấy tự tin và có trách nhiệm, từ đó giúp duy trì trật tự trong lớp học.
4. Tạo môi trường tích cực thay vì đe dọa trẻ
Không nên dùng đe dọa để buộc trẻ im lặng và trật tự, vì những lời nặng nề có thể tổn thương tâm hồn của trẻ. Cô giáo cần hiểu về tâm sinh lý của từng trẻ, đề ra nội quy và thiết lập biện pháp phạt phù hợp khi trẻ vi phạm. Nếu trẻ quá năng động, cô có thể chia sẻ với phụ huynh để họ hiểu và chấp nhận đó là bản tính của trẻ. Quan tâm, thường xuyên trò chuyện, và tổ chức hoạt động học thuật và vui chơi là cách giảm thời gian rảnh, đồng thời tạo điều kiện cho trẻ phát triển.
Thỉnh thoảng, hãy để trẻ tự do một hôm để họ cảm nhận sự thoải mái và phấn khởi. Sự tôn trọng và nghiêm túc cùng với sự linh hoạt sẽ giúp duy trì trật tự trong lớp học.
Trong tất cả, cô giáo chỉ cần tôn trọng trẻ đồng thời làm việc nghiêm túc với bản thân về quản lý lớp, chắc chắn lớp học sẽ thay đổi!
5. Điều chỉnh thời gian cho trẻ không bao giờ 'rảnh'
Không có công việc gì, trẻ tự nhiên sẽ chạy nhảy, nói chuyện, và đùa nghịch. Vì vậy, các cô giáo nên điều chỉnh thời gian cho trẻ, không để trẻ có thời gian rảnh rỗi. Cô có thể tổ chức các hoạt động vận động cho trẻ liên tục, như tô màu, vẽ tranh, hoặc tổ chức trò chơi đội hình (xếp hàng, đi vòng tròn, hình chữ U, rồi xếp hàng,...). Trong vòng 1 -> 2 tuần đầu, cô cần hướng dẫn trẻ, sau đó chỉ cần ra dấu tay và trẻ sẽ thực hiện theo đội hình mà cô đã đề ra. Điều này giúp trẻ hình thành thói quen và giữ lớp yên tĩnh, đồng thời cô có thể thực hiện những công việc khác của mình.
Để trẻ tham gia vào các trò chơi im lặng, có thể tổ chức cuộc thi xem ai im lặng lâu nhất, và tranh thủ thời gian 10 - 15 phút rời khỏi lớp để cô giáo có thời gian nghỉ ngơi.
