'Biến kẻ thù thành bạn': Cách giáo viên sử dụng ChatGPT trong giảng dạy

Chatbot AI nổi tiếng này đã gợi lên nhiều lo ngại về tương lai của giáo dục, nhưng một số giáo viên lại xem đó là một công cụ cần thiết để làm mới ngành này.

Kelly Gibson, một giáo viên môn Tiếng Anh, đã tiếp xúc với ChatGPT vào tháng 12 năm trước, và sự lo lắng của cô đã bắt đầu nảy sinh ngay lập tức. Trong khi cả internet đang hào hứng với câu trả lời thông minh và phức tạp của chatbot này, nhiều giáo viên như Gibson lại ít hứng thú hơn.

Vì nếu một ai đó có thể yêu cầu ChatGPT 'viết 300 từ về ý nghĩa của ánh đèn xanh trong tiểu thuyết The Great Gatsby' hoặc thậm chí là '500 từ về ý nghĩa của tiếng sáo trong Vợ Chồng A Phủ', thì điều gì sẽ ngăn cản học sinh giao bài tập cho con bot AI này? Những tin đồn về một kỷ nguyên mới bắt đầu lan truyền, nơi gian lận trở nên phổ biến và thậm chí là đe dọa tồn tại của nền giáo dục.

'Tôi cảm thấy: 'Ôi trời ơi, đây mới chính là những gì tôi dạy'', Gibson chia sẻ.

Tuy nhiên, giữa lúc lo sợ, một số giáo viên quyết định xem ChatGPT là cơ hội để tái thiết hình thức giảng dạy hiện tại và những gì họ sáng tạo có thể hình thành tương lai của giáo dục. Gibson là một ví dụ điển hình.

Khi nữ giáo viên trung học này giảm bớt sự lo lắng ban đầu, cô dành kỳ nghỉ đông của mình để tìm hiểu thêm về ChatGPT và cách tích hợp nó vào bài học của mình. Ví dụ, cô có thể yêu cầu học sinh tạo văn bản bằng ChatGPT và sau đó tự chỉnh sửa để tìm lỗi hoặc cải thiện phong cách viết.

Gibson, giáo viên có kinh nghiệm 25 năm, xem chatbot này như một công cụ công nghệ sẽ nâng cao hơn là thay thế việc học và tư duy phản biện. “Tôi chưa biết làm thế nào để làm tốt điều đó, nhưng tôi muốn chatbot AI trở thành chiếc máy tính cầm tay hỗ trợ viết lách”, cô nói.

Quan điểm của Gibson về ChatGPT như một công cụ giảng dạy hơn là một phương tiện gian lận là quan điểm quan trọng. Cô cho rằng ChatGPT không phải là thông minh như con người, dù có thể tạo ra văn bản giống con người. Đó chỉ là một công cụ thống kê, đôi khi có thể tạo ra thông tin không chính xác và cần phải được hướng dẫn và chỉnh sửa thêm để đảm bảo đúng đắn.

Mặc dù những hạn chế đó, Gibson vẫn tin rằng cô có trách nhiệm mang ChatGPT vào lớp học của mình. Cô đang giảng dạy ở khu vực nông thôn thu nhập thấp, nơi không phải tất cả học sinh có thể truy cập internet ở nhà, điều này có thể tạo ra khoảng cách kỹ thuật số và làm tổn thương hơn những học sinh không có sự truy cập. Do đó, Gibson tin rằng cô có thể biến ChatGPT thành một công cụ dạy học cho tất cả học sinh của mình.

Các nhà giáo khác cũng không đồng ý với quan điểm về “ngày tận thế trong giáo dục”, họ không nghĩ rằng ChatGPT sẽ phá hủy ngành, nhưng nó chỉ cho thấy hệ thống giáo dục có thể thay đổi như thế nào.

“Cách tiếp cận khác về vấn đề này không phải là tìm cách đưa ra các hình thức đánh giá học sinh mới, mà là xác định ưu tiên của chúng ta trong việc cải thiện giáo dục lúc này. Có thể là chúng ta đang gặp khó khăn”, Alex Taylor, nhà nghiên cứu và giảng viên về tương tác người-máy tại Đại học London, nói.

Taylor nói rằng chatbot đã khuyến khích ông thảo luận với đồng nghiệp về tương lai của các bài kiểm tra và đánh giá. Ông tự hỏi liệu bài kiểm tra sẽ có ý nghĩa gì nếu một chatbot có thể trả lời một loạt câu hỏi trong đó.

“Đôi khi chúng ta đang đi ngược hướng. Chúng ta đang cố gắng tìm cách kiểm tra xem một người có đáp ứng các tiêu chuẩn hay không, nhưng thực tế là giáo dục nên mở rộng hơn thế”, ông nói.

Olya Kudina đã sử dụng ChatGPT như một công cụ trong lớp học của mình tại Đại học Công nghệ Delft ở Hà Lan. Cô đã giao cho sinh viên bài tập tranh luận bằng ChatGPT và so sánh câu trả lời của chatbot với bản tự làm của họ.

Các sinh viên đã nhận ra rằng chatbot có thể tạo ra thông tin không chính xác và không logic. Họ kết luận rằng sao chép từ ChatGPT không giúp họ đạt điểm cao.

Kudina ủng hộ việc sử dụng ChatGPT một cách sáng tạo. Cô nghĩ chatbot có thể khuyến khích học sinh tạo ra những ý tưởng mới và cải thiện kỹ năng viết của họ.

Tuy nhiên, việc sử dụng ChatGPT cũng mang lại một số rủi ro. Nó có thể làm thay đổi cách giáo viên giảng dạy và tạo ra mối đe dọa về quyền riêng tư của học sinh.

Hoàn toàn cấm ChatGPT khỏi các lớp học có thể tạo ra nhiều vấn đề mới. Tiến sĩ Torrey Trust từ Đại học Massachusetts Amherst đã nghiên cứu cách công nghệ ảnh hưởng đến việc học. Bà lưu ý rằng quay trở lại các hình thức đánh giá cũ như kiểm tra miệng có thể gây bất lợi cho học sinh khuyết tật và lệnh cấm hoàn toàn công cụ AI có thể làm tăng tâm lý không tin tưởng.

“Học sinh sẽ khó học hơn trong một môi trường mà giáo viên cố gắng bắt quả tang chúng gian lận”, bà nói. “Điều này sẽ chuyển trọng tâm từ việc học sang việc chỉ cố gắng để đạt điểm cao.”

Vào tháng 1 năm nay, các trường công lập ở Thành phố New York đã cấm ChatGPT vì lo ngại về tác động tiêu cực đến việc học tập và lo ngại về tính an toàn và chính xác của nội dung.

Marilyn Ramirez, giáo viên tiếng Anh ở trường trung học Washington Heights, New York, nói cô không được đơn vị quản lý giáo dục thông báo trực tiếp về việc cấm ChatGPT.

Ramirez không lo lắng về ChatGPT và xem nó như công cụ học tập giống như Google Dịch. Cô cho rằng chatbot có thể hữu ích khi được sử dụng với sự hướng dẫn của giáo viên.

Khi Gibson quay trở lại trường ở Oregon, kế hoạch giới thiệu ChatGPT với học sinh bị cản trở. Trường của cô đã cấm chatbot trên mạng nội bộ, vì vậy cô phải dùng ảnh chụp màn hình để giới thiệu công cụ này.

Cô cũng sử dụng TikTok để giải thích về các kế hoạch giảng dạy trên lớp, bao gồm việc sử dụng ChatGPT để tạo bài luận dựa trên luận điểm của học sinh. Gibson sẽ sử dụng thiết bị cá nhân để vượt qua việc phong tỏa ChatGPT của trường và tạo ra bài luận cho học sinh phân tích và cải thiện.

Gibson hy vọng và thừa nhận rằng vai trò của công nghệ này trong giáo dục vẫn chưa được xác định. Cô nói: “Như rất nhiều thứ khác, nhiệm vụ của giáo viên là tìm ra điều này”.

Cô sẽ tiếp tục yêu cầu cho phép học sinh truy cập ChatGPT tại trường.

Tham khảo Wired