Buzz
Cuốn sách bắt đầu bằng câu chuyện “Bước chân ra thế giới, làm thay đổi bản thân” của chính tác giả trong Chương I. Đây là cơ sở dẫn dắt đến Chương II, phương châm chính của cuốn sách: “Bước ra thế giới, tạo ra sự thay đổi”. Nếu không quá vội vã, bạn có thể cùng tác giả trải nghiệm những cảm xúc khác nhau trên hành trình ra thế giới. Nếu bạn thích sự mới mẻ và độc đáo, hãy bắt đầu từ Chương II rồi quay trở lại Chương I.
Bước ra thế giới là trách nhiệm của thanh niên Việt Nam
Du học ở nước ngoài, làm việc ở nước ngoài... không chỉ là giấc mơ của riêng người học, mà đôi khi còn là niềm tự hào của gia đình, họ hàng, hoặc thậm chí là cả hàng xóm.
Bước ra khỏi biên giới quốc gia của mình luôn mang đến một cuộc sống mới, một thế giới mới. Đi du học, nghiên cứu ở nước ngoài không giống như du lịch. Đó không chỉ là việc tham quan và thu thập những trải nghiệm ngắn ngủi về văn hóa, danh lam thắng cảnh, và con người ở đó; mà còn đòi hỏi trách nhiệm và nỗ lực để hoàn thành mục tiêu.
Với bản thân tác giả, cũng như với những người đi du học, sự hứng khởi với những trải nghiệm mới lạ chỉ là phần đầu của hành trình. Ngay sau đó là những lo lắng về ngôn ngữ, việc làm thêm, học tập, và cuộc sống hàng ngày...
'Mình cảm thấy quá mệt mỏi. Mình không thể chịu đựng nữa. Mình muốn trở về nhà.'
Có lẽ hầu hết những người đi du học, nghiên cứu sinh đều từng trải qua những suy tư như vậy, không chỉ riêng tác giả. Những suy nghĩ đó thường xuất hiện sau những cố gắng, áp lực, thất vọng. Giấc mơ tuổi trẻ thường kết hợp với những hành trình ra thế giới bên ngoài, nhưng khi cảm thấy quá mệt mỏi, người ta lại mong muốn trở về nơi yên bình.
Nhưng với sự nỗ lực và tự nuôi dưỡng, cân bằng và hài hòa tâm hồn của chính mình, tác giả đã vượt qua và vẫy chào những nỗi buồn u ám để tiếp tục hành trình 'Bước ra thế giới, thay đổi bản thân' của mình.
Bước ra thế giới để thay đổi!
Là một giảng viên, tác giả không ngừng hy vọng vào những sự thay đổi tích cực và toàn diện trong Giáo dục Đại học nhằm đóng góp vào sự thịnh vượng bền vững của đất nước.
'Nên tiếp tục đi theo con đường đã có hay dũng cảm mở ra một con đường mới?'
Tác giả đã chỉ ra những thách thức mà nhiều trường Đại học và giảng viên ở Việt Nam đang đối mặt hiện nay. Đó là vấn đề của phương pháp giảng dạy. Hầu hết phương pháp giảng dạy hiện nay tập trung vào việc đáp ứng yêu cầu về nghiên cứu và giảng dạy trong lớp học. Việc mở đường, tiên phong, và thúc đẩy xu hướng trên thị trường lao động, cũng như truyền bá những giá trị tích cực và đối mặt với những vấn đề tiêu cực vẫn chưa được coi trọng đúng mức.
Giáo dục không thể mãi bám theo công thức cố định như 1 + 1 = 2. Quan trọng hơn, cần giúp học sinh vượt qua sự hạn chế, loại bỏ các rào cản và phát triển tư duy không giới hạn. Thay vì chỉ là người thầy, người hướng dẫn sẽ trở thành người kể và khuyến khích sinh viên tạo ra câu chuyện của riêng mình. Họ sẽ trở thành những Doanh nhân giáo dục trên bục giảng, những người uyên bác về hàn lâm, hòa mình vào cộng đồng, nhạy bén về thương mại và tinh tế trong nghệ thuật. Họ sẽ truyền đạt, ươm mầm và lưu truyền những giá trị bền vững cho thế hệ mai sau.
'Doanh nhân giáo dục' - một ý tưởng mới của tác giả. Đây sẽ là thuật ngữ chính xác để truyền đạt sự đổi mới của giảng dạy hiện đại và là động lực chính để thúc đẩy những thay đổi và phát triển bền vững. Theo tác giả, để trở thành Doanh nhân giáo dục cần đáp ứng 4 tiêu chí:
- Đầu tiên, một Doanh nhân giáo dục cần phải xuất sắc về mặt hàn lâm. Năng lực hàn lâm phải được chứng minh thông qua sự đóng góp vào việc nâng cao dân trí và những chuyển biến tích cực trong suy nghĩ và ý thức cộng đồng.
- Yếu tố quan trọng thứ hai là cộng đồng. Tất cả những lời giải cho những vấn đề của cuộc sống đều nằm trong cộng đồng.
- Tiếp theo là yếu tố thương mại. Điều này là điểm yếu của nhiều giảng viên hiện nay, không phân biệt giàu nghèo.
- Yếu tố cuối cùng là nghệ thuật. 'Tất cả những điều tốt đẹp nhất chỉ có thể đạt được khi ta trả giá'.
Tác giả tin rằng nếu mỗi người Việt Nam có khả năng tạo ra những phát kiến mới, độc đáo và táo bạo, vị thế của người Việt Nam trên trường quốc tế sẽ được cải thiện. Trên cơ sở đó, tác giả giới thiệu khái niệm và mô hình Doanh nhân giáo dục ra thế giới.
Tư duy sáng tạo của 'Người mở ra thế giới' không chỉ dừng lại ở những ý tưởng mơ hồ mà còn được thể hiện thông qua những hành động cụ thể và thực tế. Tác giả hy vọng có thể truyền cảm hứng cho độc giả khám phá sức mạnh của tư duy và tạo ra những đột phá trong tương lai.
