Các sai lầm thường gặp trong IELTS Writing Task 1 mà thí sinh cần chú ý

Buzz

Nội dung bài viết

Các lỗi phổ biến trong IELTS Writing Task 1 và tác động lên bài viết

Ví dụ & Phân tích sai lầm trong thực tế

Phương pháp khắc phục sai lầm và ví dụ minh họa

Thực hành

Tóm tắt

Xem thêm

Đọc tóm tắt

- Nhiều thí sinh IELTS Writing Task 1 tập trung vào tóm tắt thông tin mà bỏ qua việc so sánh số liệu.
- Sai lầm này khiến bài viết thiếu khách quan, toàn diện, và bị trừ điểm ở tiêu chí Task Achievement.
- Mô hình Sandwich (mô tả.
- so sánh.
- mô tả) giúp thí sinh đảm bảo thực hiện đủ cả 2 yêu cầu của đề bài.
- Có thể áp dụng mô hình này bằng cách kết hợp tóm tắt và so sánh trong cùng một câu hoặc 2 câu liền nhau.
- Việc kết hợp mô tả và so sánh giúp bài viết trở nên đa dạng, phong phú hơn và giảm thiểu sự lặp lại từ vựng và ngữ pháp.

Khi làm IELTS Writing Task 1, nhiều thí sinh đã từng trải qua tình huống viết bài rất tốt, cấu trúc hợp lý, nội dung đồng nhất, từ vựng đa dạng, ngữ pháp chính xác, tuy nhiên vẫn không đạt được điểm như mong đợi. Do đó, bài viết dưới đây sẽ giới thiệu một sai lầm thường gặp trong IELTS Writing Task 1 mà nhiều thí sinh mắc phải, nhưng lại thường bị bỏ qua - làm cho điểm kỹ năng này chưa được như ý. những sai lầm thường gặp trong ielts writing task 1 thí sinh cần lưu ý

những sai lầm thường gặp trong ielts writing task 1 thí sinh cần lưu ý

Key takeaways
Thí sinh thường mắc lỗi không đáp ứng đầy đủ các yêu cầu của đề bài trong IELTS Writing Task 1, khiến bài viết bị mất điểm Task Achievement Để khắc phục vấn đề này, thí sinh nên áp dụng Mô hình Sandwich (mô tả - so sánh - mô tả) để đảm bảo thực hiện đủ cả 2 yêu cầu về summarize (tóm tắt) và compare (so sánh) Mô hình Sandwich có thể thực hiện theo 2 cách: Tóm tắt và so sánh ở 2 vế khác nhau trong 1 câu; Tóm tắt và so sánh ở 2 câu liền nhau

Key takeaways

Thí sinh thường mắc lỗi không đáp ứng đầy đủ các yêu cầu của đề bài trong IELTS Writing Task 1, khiến bài viết bị mất điểm Task Achievement
Để khắc phục vấn đề này, thí sinh nên áp dụng Mô hình Sandwich (mô tả - so sánh - mô tả) để đảm bảo thực hiện đủ cả 2 yêu cầu về summarize (tóm tắt) và compare (so sánh)
Mô hình Sandwich có thể thực hiện theo 2 cách: Tóm tắt và so sánh ở 2 vế khác nhau trong 1 câu; Tóm tắt và so sánh ở 2 câu liền nhau

Các lỗi phổ biến trong IELTS Writing Task 1 và tác động lên bài viết

IELTS Writing được đánh giá dựa trên 4 tiêu chí: Task Achievement – TA (Đáp ứng yêu cầu); Coherence and Cohesion – CC (Sự liên kết và kết cấu); Lexical Resources – LR (Tài nguyên từ vựng); Grammatical Range and Accuracy – GR (Phạm vi và độ chính xác ngữ pháp). Nếu một bài viết Task 1 đã đáp ứng các tiêu chí từ từ vựng, ngữ pháp, nội dung, đến sự liên kết, nhưng vẫn không đạt điểm cao, có thể bài viết đó đã bị trừ điểm ở mục Task Achievement – Đáp ứng đầy đủ yêu cầu của đề bài.

Cùng xét một chơi xổ số bài IELTS Writing Task 1 dưới đây:

The line graph below shows the production of paper, wood pulp and sawn-wood in the UK from 1980 to 2000. Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant. (27/06/2020)
The diagram shows how chocolate is produced. Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant. (09/01/2021)
The bar chart shows the number of people who visited different museums in London. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. (08/05/2021)
The maps below show a plan of a city in 1950 and at the present. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. (13/11/2021)

Trong tất cả các đề bài trên, và gần như toàn bộ các đề bài IELTS Writing Task 1 hiện tại, yêu cầu của đề bài luôn là “Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant”. Như vậy, đề bài Writing Task 1 thường có 2 yêu cầu là:

Summarize the information (Tóm tắt thông tin)
Make comparisons (So sánh)

Tuy nhiên, khi đọc và phân tích đề bài, nhiều thí sinh chỉ chú trọng vào yêu cầu thứ nhất mà bỏ qua lệnh thứ 2, tức chỉ tập trung vào việc “summarize” – tóm tắt thông tin, báo cáo số liệu, mà quên mất “compare” – so sánh sự tương quan giữa các thông tin, số liệu đó, khiến bài viết thiếu đi sự khách quan, toàn diện. Ngoài ra, việc chỉ làm một yêu cầu đề bài có thể dễ dẫn tới việc các cấu trúc trong bài bị lặp lại, gây ra sự nhàm chán, lủng củng. Do đó, điểm số của những bài viết không đáp ứng đủ yêu cầu đề bài thường chỉ nằm ở khoảng 4.0 đến 5.0 đối với tiêu chí Task Achievement.

Gợi ý tránh những lỗi sai cho người mới học tăng tốc đạt điểm Writing tối đa:

Chấm và chữa IELTS Writing Task 1 - Đánh giá chi tiết các lỗi làm bài giúp cải thiện kỹ năng viết nhanh nhất
Khóa luyện đề IELTS cơ bản
- Cung cấp nền tảng từ vựng cơ bản theo chủ đề, chủ điểm ngữ pháp nền tảng, định hình và luyện tập phát âm chuẩn. Diễn đạt các ý tưởng của mình và đọc/nghe hiểu được ý chính.

Ví dụ & Phân tích sai lầm trong thực tế

Câu hỏi: Biểu đồ đường dưới đây thể hiện sản xuất giấy, bột gỗ và gỗ cưa tại Anh từ năm 1980 đến năm 2000.

Cùng phân tích ví dụ dưới đây cho đề bài trên:

“As can be seen from the chart, starting at approximately 240 million tonnes, the amount of paper devised in the UK witnessed a significant increase of 10 million tonnes in 1990 before hitting the highest point of 350 million tonnes two years later.

Looking at the chart in more detail, in 1980, a great deal of the production of wood-pulp stood at exactly 200 million tonnes. The next two years experienced the substantial decline to the same point of precisely 150 million tonnes in the amount of these two forest industries. From 1990 to 2000, while the figure for wood-pulp produced mounted slightly over 150 million tonnes, that for the last category decreased moderately by about 10 million tonnes.” (IELTSPracticeOnline)

Trong đoạn thân bài trên, người viết gần như chỉ tập trung hoàn toàn vào sự thay đổi, chuyển biến của số liệu theo thời gian của từng đối tượng, chủ yếu chỉ sử dụng các từ chỉ xu hướng (“increase”, “decrease”, “decline”, “stood at”, etc.), mà quên mất phải so sánh, đặt các đối tượng đó trong một sự tương quan, để người đọc có thể hình dung ra bức tranh toàn cảnh của biểu đồ. Vì vậy, bài viết này chưa được đánh giá cao, đặc biệt là ở tiêu chí TA (Task Achievement).

Phương pháp khắc phục sai lầm và ví dụ minh họa

Tổng quan, phương pháp hiệu quả nhất để khắc phục sai lầm này là bổ sung và kết hợp cả hai nhiệm vụ trong bài viết, thông qua việc kết hợp mô tả về biến đổi và so sánh dữ liệu. Ví dụ, thí sinh có thể tham khảo và áp dụng “Mô hình Bánh Mì” (tên do tác giả tự đặt).

Nội dung: Giống như kết cấu của một chiếc sandwich (bánh mì – thịt – bánh mì), thí sinh có thể kết cấu đoạn văn của mình đan xen theo cấu trúc: mô tả - so sánh - mô tả - …, giúp hoàn thành một cách linh hoạt và hiệu quả cả 2 nhiệm vụ mà đề bài đưa ra.

Mục đích: Khi sử dụng mô hình này, thí sinh có thể hoàn thành được cả 2 yêu cầu đề bài Task 1 là tóm tắt và so sánh thông tin, từ đó đáp ứng tốt tiêu chí Task Achievement trong IELTS Writing Task 1.

Phương pháp áp dụng:

Cách 1: Thành lập một câu văn gồm 2 vế, 1 vế thể hiện việc tóm tắt thông tin, 1 vế thể hiện sự so sánh dữ liệu

VD: “There was a switch in the position of sawn-wood and wood-pulp (So sánh vị trí), with the former’s figure decreasing nonstop and the latter’s remaining relatively unchanged. (Mô tả sự thay đổi)” (Testbig)

Cách 2: Sử dụng 2 câu văn liên tiếp, 1 câu tóm tắt thông tin, 1 câu so sánh dữ liệu

VD: “In 2000, the amount of paper and packaging leaped to a high of 350 million tonnes while sawnwood saw a continual drop in production to just over 125 million tonnes. (Tóm tắt xu hướng) The production of wood pulp, on the other hand, recovered and exceeded the figure for sawn-wood by roughly 30 million tonnes. (So sánh số liệu)” (Testbig)

Trong cả 2 ví dụ trên, người viết đã đan xen việc tóm tắt, báo cáo số liệu với việc so sánh, đánh giá tổng thể các thông tin với nhau, sử dụng nhiều các từ ngữ, cấu trúc chỉ sự so sánh (“highest position”, “switch in the position”, “the former”, “the latter”, “while”, “exceeded”, etc.). Nhờ đó, người đọc có thể biết rằng việc đối tượng này tăng trong khi đối tượng kia giảm thì có ảnh hưởng lẫn nhau như thế nào trong suốt quá trình, hay sự chênh lệch giữa các số liệu là ít hay nhiều. Điều này sẽ mang đến một hình dung đầy đủ, bao quát và khách quan hơn cho người đọc bài, và bài viết cũng sẽ đa dạng, phong phú hơn, nhờ góc nhìn đa chiều, đánh giá được nhiều đối tượng một cách tổng thể.

Bài viết này, do đó, cũng sẽ được đánh giá cao hơn ví dụ ở phần 2. Cách áp dụng mô hình trên còn có thể được hệ thống bằng sơ đồ dưới đây:

Một hình ảnh chứa văn bản, danh thiếp

Mô tả được tạo tự động

Thực hành

Viết phần thân bài cho đề bài dưới đây bằng cách sử dụng Mô hình Sandwich:

The line graph shows the percentage of New Zealand population from 1950 to 2050. Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.

Gợi ý cho việc làm bài:

Năm 1950, nhóm tuổi trên 65 chiếm vị trí đầu bảng với 60%, tiếp theo là nhóm 38-45 và 25-37 với lần lượt 25% và 20%. Đồng thời, chỉ chiếm 5%, nhóm 0-14 ở dưới cùng của danh sách. (So sánh) Trong 40 năm tiếp theo, dân số New Zealand già đi nhanh chóng khi hai nhóm lớn tuổi nhất đạt đỉnh cao là 70% và 50% tương ứng. (Mô tả) Ngược lại, tỷ lệ của thanh thiếu niên vẫn ở vị trí thấp nhất. (So sánh) Đặc biệt, tỷ lệ người từ 25-37 tuổi giảm đi 10%, mở rộng khoảng cách giữa tất cả các nhóm vào năm 1990. (Mô tả)

Dự đoán, từ năm 1990 đến năm 2050, số lượng người New Zealand từ 38-45 tuổi và trên 65 tuổi sẽ giảm nhẹ 10% (Mô tả), nhưng họ vẫn giữ vị trí là 2 nhóm đông đúc nhất và tạo ra khoảng cách đáng kể so với 2 nhóm khác. (So sánh) Về các con số cho những người từ 0-14 tuổi, dự kiến họ sẽ vượt qua số liệu cho nhóm từ 25-37 tuổi với tăng trưởng 15%. (Mô tả) Điều này cũng có nghĩa là thống kê của những người từ 25-37 tuổi sẽ bị đẩy xuống dưới và họ chỉ chiếm 1% dân số tổng cộng vào năm 2050. (So sánh)

Tóm tắt

Khi làm bài Task 1 của IELTS, thí sinh cần tập trung vào cả 2 yếu tố của đề bài, bao gồm 'summarize' – tóm tắt thông tin, và 'compare' – so sánh số liệu, để bài viết trở nên khách quan, tổng thể nhất. Không nên chỉ tập trung vào 1 trong 2 yếu tố mà bỏ qua yêu cầu còn lại. Để khắc phục vấn đề này, thí sinh có thể tham khảo và áp dụng 'Mô hình Sandwich', kết hợp cả việc mô tả thông tin và so sánh số liệu trong bài. Ngoài 'Mô hình Sandwich', thí sinh cũng có thể tự nghiên cứu, tìm kiếm những phương pháp phù hợp để hoàn thành cả 2 yêu cầu của bài viết Task 1 trong kỳ thi IELTS. Kết hợp mô tả và so sánh cũng giúp bài viết Task 1 trở nên đa dạng, phong phú hơn về cả nội dung và cấu trúc, giảm thiểu sự nhàm chán và lặp lại từ vựng cũng như ngữ pháp trong quá trình viết bài.

Phạm Hà Anh

Nội dung được phát triển bởi đội ngũ Mytour với mục đích chăm sóc khách hàng và chỉ dành cho khích lệ tinh thần trải nghiệm du lịch, chúng tôi không chịu trách nhiệm và không đưa ra lời khuyên cho mục đích khác.

Nếu bạn thấy bài viết này không phù hợp hoặc sai sót xin vui lòng liên hệ với chúng tôi qua email [email protected]

Các câu hỏi thường gặp

Làm thế nào để cải thiện điểm số trong IELTS Writing Task 1?

Để cải thiện điểm số trong IELTS Writing Task 1, thí sinh cần tập trung vào việc đáp ứng cả hai yêu cầu của đề bài, bao gồm tóm tắt và so sánh thông tin. Áp dụng mô hình Sandwich sẽ giúp kết hợp mô tả và so sánh hiệu quả, tạo ra một bài viết đầy đủ và có tính khách quan cao.

Mô hình Sandwich trong IELTS Writing Task 1 là gì?

Mô hình Sandwich là phương pháp kết hợp mô tả và so sánh thông tin trong bài viết. Cấu trúc của mô hình này giống như chiếc bánh mì, giúp thí sinh đảm bảo thực hiện đủ cả hai nhiệm vụ của đề bài: tóm tắt và so sánh số liệu.

Tại sao việc so sánh trong IELTS Writing Task 1 quan trọng?

So sánh trong IELTS Writing Task 1 giúp bài viết trở nên khách quan và đầy đủ hơn, tránh việc chỉ tóm tắt số liệu mà thiếu đi sự phân tích. Điều này giúp thí sinh đạt điểm cao hơn ở tiêu chí Task Achievement.

Làm thế nào để kết hợp mô tả và so sánh trong IELTS Writing Task 1?

Có thể kết hợp mô tả và so sánh trong IELTS Writing Task 1 bằng cách sử dụng cấu trúc câu xen kẽ. Ví dụ, một câu mô tả sự thay đổi số liệu và một câu so sánh sự tương quan giữa các số liệu đó.

Thí sinh thường mắc lỗi gì khi làm IELTS Writing Task 1?

Một lỗi phổ biến là thí sinh chỉ tập trung vào việc tóm tắt số liệu mà bỏ qua yêu cầu so sánh, khiến bài viết thiếu sự khách quan và không đạt điểm cao ở tiêu chí Task Achievement.

Làm sao để tránh việc bài viết IELTS Writing Task 1 bị thiếu tính khách quan?

Để tránh thiếu tính khách quan, thí sinh cần đảm bảo kết hợp cả việc tóm tắt và so sánh số liệu. Mô hình Sandwich là phương pháp hiệu quả giúp đạt được sự cân bằng này.