Cách Dạy Ngữ Pháp (kèm Hình Ảnh) - Mytour

Dạy đại từ. Đại từ là những từ thay thế tên của ai đó. Ví dụ, Mary sẽ trở thành “cô ấy” và Harry sẽ trở thành “anh ấy.” Hai từ này kết hợp với nhau sẽ trở thành “họ.” Tiếp tục với các đại từ khác như “tôi,” “bạn,” “chúng ta,” “chúng tôi,” và cứ tiếp tục như vậy.

Dạy cách biến đổi động từ. Biến đổi động từ là một kỹ năng quan trọng để hiểu cách làm cho câu phù hợp. Điều này bao gồm việc làm cho động từ phù hợp với chủ từ. Ví dụ, khi bạn có động từ “nhảy,” nó sẽ được biến đổi như sau: “Tôi nhảy,” “bạn nhảy,” “anh ấy nhảy,” và tiếp tục như vậy.

• Bắt đầu với thì hiện tại trước và cung cấp cho học viên nhiều bài tập thực hành bằng thì này.
• Chuyển sang thì quá khứ và tương lai một cách từng bước.

Dạy một số động từ bất quy tắc. Có một số động từ bất quy tắc không tuân thủ các quy tắc biến đổi động từ thông thường. Một trong số đó là “to be.” Dạy nó như sau: “Tôi là,” “bạn là,” “anh ấy là,” và tiếp tục như vậy.

• Bắt đầu với việc dạy thì hiện tại trước. Động từ bất quy tắc có thể khó khăn. Ngoài ra, “to be” là nền tảng cho nhiều loại cấu trúc động từ khác. Quan trọng là nắm vững nó trước khi chuyển tiếp.

Dạy cách phản đối phủ định. Nếu học viên muốn phản đối điều gì đó hoặc nói rằng cô ấy không làm điều gì đó, cô ấy sẽ cần biết cách xây dựng câu đó. Hướng dẫn học viên cách thêm từ “not” vào câu. Ví dụ, bạn có thể nói, “Tôi không nhảy” hoặc “Tôi không ăn.”

Dạy cách sơ đồ câu. Sơ đồ hóa câu là một bài tập hữu ích giúp học viên hiểu cách câu được xây dựng.

• Tìm chủ từ và động từ (nhân đạo) của câu.
• Tìm các tân ngữ trực tiếp và gián ngữ.
• Bàn luận về những từ thay đổi ý nghĩa của các từ khác.
• Xác định mệnh đề phụ thuộc và mệnh đề độc lập.

Dạy các thì động từ phức tạp. Sau khi học viên đã nắm vững các thì hiện tại, quá khứ và tương lai của động từ, giới thiệu họ với các loại biến thể khác nhau của động từ. Có thể bao gồm thì hiện tại hoàn thành đơn, thì tiếp diễn quá khứ, thì tiếp diễn hiện tại, thì điều kiện hiện tại, thì điều kiện quá khứ, và cứ tiếp tục như vậy.

Dạy thuật ngữ chính xác. Khi bạn dạy ngữ pháp cho người mới bắt đầu, có thể tốt hơn nếu sử dụng các thuật ngữ đơn giản để mô tả các khái niệm. Khi bạn dạy ngữ pháp nâng cao hơn, bạn có thể bắt đầu giới thiệu các thuật ngữ chính xác mô tả các khái niệm ngữ pháp.

Tổ chức các bài kiểm tra kiểm tra hiểu biết của học viên. Định kỳ, đánh giá việc học của học viên bằng các bài kiểm tra. Điều này sẽ cho họ cơ hội áp dụng kiến thức của họ. Điều này cũng cung cấp cho bạn cơ hội xem học viên học các khái niệm như thế nào. Bạn cũng sẽ thấy xem các khái niệm có gây hiểu nhầm cho học viên không.

Sử dụng ví dụ để dạy ngữ pháp. Lấy ví dụ từ các câu để chúng trở nên dễ hiểu với học viên. Điều này hữu ích để thấy cách các quy tắc ngữ pháp được thực hiện trong các loại hội thoại hoặc văn bản khác nhau.

Xây dựng trên những khái niệm mà học viên quen thuộc. Giải thích các quy tắc ngữ pháp bằng cách sử dụng những khái niệm mà học viên đã biết.

• Ví dụ, học viên có thể quen thuộc với các thì động từ như quá khứ, hiện tại và tương lai. Sử dụng chúng để giải thích các thì động từ phức tạp hơn.

Cho học viên đủ thời gian để thực hành. Củng cố bài học bằng cách cho học viên thời gian đủ để áp dụng kiến thức ngữ pháp của họ. Mục đích của việc học ngữ pháp là để cải thiện kỹ năng giao tiếp. Tạo điều kiện cho học viên có cơ hội thực hành thường xuyên.

Lên kế hoạch dạy phù hợp với học viên của bạn. Quan trọng là lưu ý đến trình độ học vấn, sở thích và phong cách học của học viên. Khi bạn tùy chỉnh hướng dẫn cho phù hợp với trình độ của học viên, họ sẽ quan tâm hơn đến việc học ngữ pháp. Điều này cũng giảm sự bực bội và nhầm lẫn cho cả học viên và bạn.

Lập kế hoạch trò chơi và các hoạt động thú vị. Ngữ pháp có thể trở nên nhàm chán nếu giáo viên không tương tác với học viên một cách hiệu quả. Tổ chức trò chơi, kịch bản hội thoại và các hoạt động khác phù hợp và thú vị cho học viên.

Sửa lỗi của học viên một cách tích cực. Đừng làm mất tinh thần của học viên bằng cách sửa lỗi ngữ pháp của họ một cách làm giảm sự mong muốn nói của họ. Thay vào đó, sửa lỗi bằng cách tiếp tục cuộc trò chuyện và đặt câu hỏi sử dụng ngữ pháp chính xác.

• Ví dụ, học viên của bạn nói, “I catched the ball.” Đừng trả lời bằng cách nói “You mean, you caught the ball.” Thay vào đó, hãy nói, “You caught the ball? Did you score a point?” Tiếp tục cuộc trò chuyện với một sự sửa lỗi nhẹ nhàng và thêm một câu hỏi hoặc nhận xét.

Biết những ai là học viên của bạn. Để dạy một cách hiệu quả, bạn cần biết những ai là học viên của bạn. Bạn cũng cần biết họ muốn hoặc cần học gì từ bạn. Điều này sẽ ảnh hưởng đến cách dạy của bạn, cũng như những gì bạn thực sự dạy.

• Ví dụ, nếu bạn đang dạy trẻ em tiểu học, bạn có thể tập trung vào các quy tắc ngữ pháp cơ bản dễ hiểu. Nếu bạn đang dạy người lớn học tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai, bạn có thể thấy các học viên này già hơn và có động lực cao. Họ cũng có thể cần kỹ năng ngôn ngữ ngay lập tức.

Hiểu về các kiểu học khác nhau. Mọi người học theo cách khác nhau tùy thuộc vào cách họ xử lý thông tin hiệu quả nhất. Hãy nghĩ về các kiểu học khác nhau khi bạn bắt đầu lên kế hoạch cách dạy ngữ pháp. Một số kiểu học này bao gồm:

• Học theo hình ảnh: Những người học này thích đọc và muốn nhìn thấy những gì họ đang học.
• Học theo âm thanh: Những người học này thích nghe hướng dẫn. Cuộc trò chuyện và tương tác là cách dạy hiệu quả đối với kiểu học này.
• Học theo cảm nhận: Những người học này thích chạm và thao tác với các đối tượng để học về một điều gì đó.
• Học theo cử động: Những người học này di chuyển nhiều và có lợi từ việc đứng dậy từ bàn làm việc thường xuyên.

Cập nhật hiểu biết của bạn về các quy tắc ngữ pháp. Dành thời gian để đọc qua một hướng dẫn ngữ pháp hoặc sách giáo trình. Ngay cả khi bạn nghĩ rằng bạn biết về ngữ pháp rất tốt, hãy dành thời gian để làm mới lại ký ức về các quy tắc khác nhau.

Chọn một sách giáo trình. Bạn có thể chọn một sách giáo trình làm hướng dẫn để dạy học. Chọn một cuốn sách dành cho nhóm học sinh tương tự như những học sinh bạn sẽ dạy.

Sử dụng phương pháp suy luận nếu bạn muốn giải thích nhanh chóng. Phương pháp suy luận trong việc giảng dạy ngữ pháp tập trung vào việc dạy những quy tắc ngữ pháp cụ thể và sau đó đưa ra ví dụ cho quy tắc đó. Phương pháp này có thể hữu ích nếu bạn muốn giải thích ngữ pháp nhanh chóng. Nó có thể hữu ích hơn với học sinh người lớn.

• Phương pháp này có thể giảm thiểu tương tác và sự tham gia của học sinh.
• Đưa ra rõ ràng những điều mà quy tắc cho phép và hạn chế. Đưa ra một lời giải thích rõ ràng và ngắn gọn về những gì quy tắc ngữ pháp cho phép. Mô tả rõ ràng những điều mà quy tắc không cho phép. Ví dụ, luôn sử dụng “you were” và không bao giờ sử dụng “you was.” Sau đó tiếp tục bằng một ví dụ cho quy tắc đó. Minh họa quy tắc ngữ pháp bằng một ví dụ. Bạn có thể sử dụng một câu đơn giản để minh họa nó một lần. Sau đó, bạn có thể chọn một câu phức tạp hơn để minh họa cách quy tắc áp dụng.
• Mô tả quy tắc bằng sự đơn giản. Rút gọn các quy tắc ngữ pháp thành cụm từ đơn giản. Cố gắng không nhấn mạnh quá nhiều ngoại lệ cho quy tắc khi bạn giới thiệu quy tắc lần đầu.

Chọn phương pháp suy luận để cho phép học sinh khám phá ngôn ngữ. Phương pháp suy luận cho phép học sinh khám phá cách ngôn ngữ và ngữ pháp hoạt động. Học sinh học ngữ pháp bằng cách tạo liên kết với kiến thức ngôn ngữ hiện có của họ. Ví dụ, học sinh học tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai sẽ học cách liên kết các quy tắc ngữ pháp tiếng Anh với quy tắc ngữ pháp của ngôn ngữ bản địa của họ.

• Phương pháp này có thể giúp việc ghi nhớ ngữ pháp tốt hơn. Ngoài ra, học sinh cũng trở thành những người học tự chủ hơn.
• Đừng chọn phương pháp suy luận nếu bạn không có nhiều thời gian. Học sinh cần phải tự tìm ra một quy tắc bằng cách xem xét các ví dụ. Việc tìm ra quy tắc có thể làm giảm sự sử dụng quy tắc trong thực hành.
• Đưa ra các ví dụ câu để thể hiện sự khác biệt. Để giúp học sinh nhận ra các quy tắc, bắt đầu với hai câu có ý nghĩa hơi khác nhau. Ví dụ, viết: “I have read every Stephen King book,” và “I read Stephen King’s latest book last week.” Hỏi học sinh nhận biết sự khác biệt giữa hai câu này.

Chọn một phương pháp chức năng để cung cấp công cụ cho học sinh giao tiếp. Phương pháp chức năng tập trung vào việc giảng dạy ngữ pháp để học sinh có thể hoạt động trong cuộc sống hàng ngày của họ. Ví dụ, họ cần phải biết những gì để có thể đi mua hàng? Họ sẽ chào ai như thế nào?

• Các học sinh mới bắt đầu có thể học các khái niệm phức tạp và sử dụng chúng trong cuộc trò chuyện.
• Trong phương pháp này, có thể khó xác định những khía cạnh cần tập trung vào trước.

Dạy ngữ pháp qua văn bản, truyện và nhạc. Sử dụng các ví dụ từ văn học và các bài viết phổ biến để minh họa cách sử dụng ngữ pháp. Điều này có thể là một cách hiệu quả để dạy ngữ pháp.

• Học sinh có thể chọn văn bản hoặc truyện mà họ muốn sử dụng. Điều này sẽ làm bài học trở nên thú vị hơn đối với học sinh. Học sinh cũng sẽ được hưởng lợi từ việc mở rộng vốn từ vựng.
• Các văn bản có thể khó nếu chúng quá phức tạp so với trình độ ngôn ngữ của học sinh.

• Hãy nhạy cảm với tính độc đáo và văn hóa của cách diễn đạt ngôn ngữ. Một số phương ngữ của tiếng Anh sử dụng ngữ pháp có thể bị coi là “sai lầm.” Thay vì xem xét rằng ngữ pháp là sai hoặc kém hơn, hãy xem xét rằng việc sử dụng ngữ pháp này đại diện cho những trải nghiệm văn hóa khác nhau.