Buzz
Thì hiện tại tiếp diễn, còn được gọi là hiện tại tiếp diễn, là một thì được sử dụng để nói về những điều đang diễn ra ngay lúc này, được tạo ra bằng cách sử dụng động từ 'to be' và một phần tử hiện tại (một động từ hành động kết thúc bằng 'ing'). Để dạy thì này cho người khác, hãy đi qua các phần của thì hiện tại tiếp diễn, cũng như một số ví dụ về nó. Chạm vào các dạng phủ định và nghi vấn của thì hiện tại tiếp diễn khi học viên hoặc lớp của bạn thoải mái hơn với thì này, và cung cấp nhiều bài tập và trò chơi khác nhau để họ thực hành.
Bước
Giới Thiệu Phương Pháp Thì Hiện Tại Tiếp Diễn Một Cách Có Tổ Chức
Giải thích rằng thì này được sử dụng để nói về những điều đang diễn ra ngay lúc này. Bắt đầu bằng cách cho học viên hoặc lớp của bạn biết thì hiện tại tiếp diễn là gì và tại sao nó được sử dụng. Ví dụ, bạn có thể nói, “Chúng ta sử dụng thì hiện tại tiếp diễn để nói về các hành động đang diễn ra trong khoảnh khắc, và chúng ta sử dụng nó bằng cách thêm một động từ khác vào động từ “to be.”
- Cho 1 hoặc 2 ví dụ ngay sau khi giải thích định nghĩa để học viên có một ý tưởng về nó.
- Một ví dụ có thể là, “Tôi đang dạy,” hoặc “Bạn đang nghe.”
- Ôn lại định nghĩa của một động từ và đi qua một số ví dụ với học viên của bạn.
Nhớ lại động từ “to be” và tất cả các dạng của nó. Quan trọng là học viên hoặc lớp học của bạn hiểu rõ từng dạng của động từ 'to be' để họ có thể nhận diện và sử dụng chúng trong thì hiện tại tiếp diễn. Nhớ lại từng dạng của động từ “to be”: 'I am,' 'you are,' 'he/she is,' 'we are,' và 'they are.'
- Ghi từng dạng lên bảng hoặc một tờ giấy sau khi bạn nói về chúng để giúp học viên có tính hình ảnh.
Viết phương trình cho thì hiện tại tiếp diễn trên bảng hoặc giấy. Cho học viên thấy rằng thì này được tạo ra bằng cách sử dụng động từ “to be” và một động từ hành động kết thúc bằng “ing.” Làm điều này bằng cách viết một phương trình cho thì trên một bảng hoặc một tờ giấy có thể nhìn thấy, sau đó là 1 hoặc 2 ví dụ để họ có thể thấy cách nó hoạt động.
- Khuyến khích học viên ghi phương trình và ví dụ lại để họ luyện tập tạo ra thì.
- Đối với phương trình, bạn có thể viết: Chủ từ + động từ 'to be' + động từ kết thúc bằng 'ing.'
Đưa ra ví dụ để minh họa cách sử dụng thì hiện tại tiếp diễn. Khi học viên có hiểu biết tổng quan về thì hiện tại tiếp diễn, bắt đầu đưa cho họ rất nhiều ví dụ để họ bắt đầu nghĩ ra các ví dụ của riêng mình. Một số ví dụ có thể là, “You are writing,” hoặc “I’m walking around the classroom.” Chú ý đến chủ từ, động từ “to be,” và động từ kết thúc bằng “ing” trong mỗi ví dụ.
- Sau khi đã đưa ra vài ví dụ đơn giản, chuyển sang việc đưa ra ví dụ về những điều khác đang diễn ra ngay bây giờ: “The sun is shining,” “Your mother is working,” hoặc “The leaves are blowing in the wind.”
Dạy hình thức phủ định bằng cách thêm “not” vào thì hiện tại tiếp diễn. Hình thức phủ định của thì hiện tại tiếp diễn được tạo ra bằng cách thêm “not” sau động từ “to be,” như là “I'm not eating.” Đưa cho học viên một số ví dụ đơn giản của thì hiện tại tiếp diễn và luyện tập biến chúng thành câu phủ định sử dụng hình thức phủ định.
- Ví dụ, bạn có thể đưa cho học viên một danh sách các câu trong thì hiện tại tiếp diễn và yêu cầu họ biến chúng thành câu phủ định.
Hỏi câu để dạy học viên hình thức nghi vấn. Biến thì hiện tại tiếp diễn thành một câu hỏi để dạy học viên hình thức nghi vấn: “Are you listening to the teacher?” hoặc “What are you doing?” Yêu cầu học viên trả lời câu hỏi của bạn theo định dạng có hoặc không, nêu câu hoàn chỉnh trong thì hiện tại tiếp diễn, hoặc đưa cho họ một câu nói và yêu cầu họ biến nó thành một ví dụ của hình thức nghi vấn.
- Ví dụ, nếu bạn hỏi, “Are you reading a book?” học viên sẽ trả lời, “Vâng, tôi đang đọc một cuốn sách!” hoặc “Không, tôi không đang đọc một cuốn sách.” Điều này cho thấy cách biến thì hiện tại tiếp diễn thành phủ định cũng như nghi vấn.
Củng cố Qua Trò Chơi và Hoạt Động
Chơi Trò Chơi Vẽ Tranh để học viên đoán hành động đang được vẽ. Viết các động từ hoặc câu trên các tờ giấy và đặt chúng vào một cái bát. Yêu cầu một học viên chọn một tờ giấy và cố gắng vẽ hành động được viết trên tờ giấy trong khi các học viên còn lại cố gắng đoán hành động đó. Học viên đoán đúng hành động và nói bằng thì hiện tại tiếp diễn được phép vẽ tiếp theo.
- Ví dụ, một học viên vẽ một con ngựa trong một cánh đồng với những chân di chuyển có thể khích lệ các học viên khác đoán, “Con ngựa đang chạy!” hoặc một cái gì đó tương tự.
- Khi viết các tờ giấy với các động từ hoặc câu ngắn trên đó, chọn các chủ đề và hành động không quá khó để vẽ.
Tạo bài tập để củng cố thì hiện tại tiếp diễn. Tạo bài tập của riêng bạn để luyện tập thì hiện tại tiếp diễn, hoặc tải bài tập đã được tạo sẵn trên mạng—có rất nhiều để chọn! Bài tập có thể là điền vào chỗ trống, ghép cặp các mục, hoặc một phần yêu cầu bạn khoanh tròn ví dụ của thì hiện tại tiếp diễn.
- Bài tập có thể đưa cho học viên một động từ và yêu cầu họ biến nó thành một câu trong thì hiện tại tiếp diễn.
- Để tìm bài tập về thì hiện tại tiếp diễn đã được thiết kế sẵn, nhập “bài tập về thì hiện tại tiếp diễn” vào công cụ tìm kiếm trực tuyến.
- Bài tập là một cách tuyệt vời để luyện tập các hình thức phủ định và nghi vấn của thì hiện tại tiếp diễn.
Diễn ra các hành động trong khi người khác đoán hành động trong thì hiện tại tiếp diễn. Tạo các tờ giấy ghi các hành động đơn giản khác nhau như “ngồi” hoặc “hát.” Yêu cầu một học viên chọn một tờ giấy và biểu diễn động từ trong khi những người khác cố gắng đoán bằng thì hiện tại tiếp diễn.
- Ví dụ, một học viên có thể chọn một tờ giấy ghi, “Đang đọc” hoặc “Tôi đang đọc.” Học viên sẽ biểu diễn hành động này trong khi những người khác cố gắng đoán, “Bạn đang đọc!”
Tìm ví dụ về thì hiện tại tiếp diễn trong sách báo hoặc tạp chí. Chia học viên thành các cặp và giao cho mỗi cặp một tạp chí. Yêu cầu họ tìm hình ảnh về một cái gì đó đang diễn ra và viết lại hành động đó bằng thì hiện tại tiếp diễn. Để làm cho việc này khó hơn, bạn có thể yêu cầu họ tìm ví dụ về thì hiện tại tiếp diễn trong sách báo hoặc báo chí.
- Nếu bạn có nhiều tạp chí hoặc chỉ có một số ít học viên, giao cho mỗi học viên một cuốn thay vì chia họ thành các cặp, nếu muốn.
- Khuyến khích học viên ghi lại mỗi câu hoàn chỉnh đi kèm với một hình ảnh để giúp họ luyện tập tạo ra thì.
Hiển thị thẻ hình ảnh hành động để học viên luyện tập tạo ra thì. Mua các thẻ hình ảnh hành động từ cửa hàng dành cho giáo viên hoặc trực tuyến, hoặc tạo ra thẻ của riêng bạn bằng cách in hình ảnh hoặc cắt hình ảnh hành động từ tạp chí. Hiển thị một thẻ cho học viên hoặc lớp học của bạn và yêu cầu họ cho biết hành động đang diễn ra trong đúng dạng của thì hiện tại tiếp diễn.
- Ví dụ, nếu bạn hiển thị một bức tranh của một cô gái đang cầm một cây bàn chải đánh răng vào răng, học viên sẽ nói, “Cô ấy đang đánh răng.”
- Nếu bạn có nhiều hơn một học viên, yêu cầu họ giơ tay để cho thấy họ biết cách diễn đạt hành động đang diễn ra trong thì hiện tại tiếp diễn.
Viết những điều đang xảy ra trong phòng trong thì hiện tại tiếp diễn. Cho mỗi học viên một tờ giấy và một cây bút chì. Yêu cầu họ nhìn xung quanh phòng hoặc ra ngoài cửa sổ và viết ra càng nhiều câu khác nhau về các hành động đang diễn ra trong thì hiện tại tiếp diễn nhất có thể. Làm cho đây trở thành một bài tập đơn giản chỉ để luyện tập, hoặc biến nó thành một cuộc thi để khuyến khích học viên viết ra càng nhiều câu trong thì hiện tại tiếp diễn nhất có thể.
- Cho học viên một vài ví dụ trước khi họ bắt đầu để giúp họ bắt đầu suy nghĩ.
- Học viên có thể viết, “Jack đang ngồi trên ghế của mình,” “Cô Ryan đang đi dạo xung quanh lớp,” “Các cuốn sách đang đứng trên kệ,” hoặc “Những con chim ngoài kia đang tạo ra tiếng ồn.”
Yêu cầu học viên đặt câu hỏi để luyện tập các hình thức phủ định và nghi vấn. Khuyến khích học viên sử dụng tên của các học viên khác trong lớp hoặc các vật dụng xung quanh trường và tạo câu hỏi, như, 'Lizzie đang đi xe đạp phải không?' hoặc 'Các ghế có màu xanh dương phải không?' Sau đó, yêu cầu lớp trả lời câu hỏi trong một câu phủ định hoặc nghi vấn để họ luyện tập cả hai hình thức của thì hiện tại tiếp diễn.
- Ví dụ, yêu cầu mỗi học viên viết 1-2 câu hỏi trong hình thức nghi vấn trên một tờ giấy. Rút từng tờ giấy ra và hỏi lớp câu hỏi, yêu cầu họ trả lời trong một câu phủ định hoặc nghi vấn.
Mẹo
-
Không cần lo lắng về việc yêu cầu học viên viết đúng mọi từ mà họ viết.
-
Cân nhắc việc cung cấp cho học viên hoặc lớp học của bạn một danh sách các động từ hành động mà họ có thể sử dụng để giúp họ bắt đầu.
