Buzz
Dù sống trong thế giới của máy tính và điện thoại thông minh, viết tay vẫn là một kỹ năng quan trọng theo riêng nó. Đó cũng là một công cụ học tập giúp cải thiện thành công học tập tổng quát. Dạy viết chữ có thể là một thách thức nhưng cũng rất đáng giá, vì vậy chúng tôi đã cung cấp một danh sách đầy đủ các lời khuyên hữu ích cho tất cả các giai đoạn của việc dạy viết. Vì vậy, hãy khuyến khích học sinh của bạn cầm bút lên và có những phút giây vui vẻ cùng bạn!
Các Điều Bạn Nên Biết
- Giới thiệu các chữ cái theo nhóm liên quan, sử dụng giấy mẫu và giấy hướng dẫn, và làm việc với góc nghiêng, kích thước và khoảng cách khi kỹ năng của học sinh phát triển.
- Phát triển kỹ năng cơ bản của trẻ nhỏ, sau đó từ từ giới thiệu những điều như vị trí viết, cách cầm bút và các hoạt động vẽ đường thẳng và cong.
- Tổ chức các buổi học thường xuyên (hàng ngày) nhưng tương đối ngắn (15-30 phút), và tiếp tục duy trì một thái độ tích cực và động viên.
Các Bước
Giới thiệu vị trí giấy và bút chì lý tưởng.
Thích nghi với kỹ năng của học sinh và đừng mong đợi hoàn hảo. Trẻ mẫu giáo có thể sẽ không có kỹ năng vận động hoặc kiên nhẫn để hoàn thành những vị trí này, ví dụ, vì vậy hãy đáp ứng họ ở nơi họ đang và từ từ giới thiệu các chi tiết của vị trí giấy và bút chì lý tưởng:
- Vị trí giấy. Khi viết, giấy nên được đặt ở góc 45 độ theo hướng của tay viết chính.
- Vị trí bút chì. Cầm bút chì theo cách “ba chân” (với hai ngón tay đầu và ngón cái) là lý tưởng cho việc viết, nhưng bạn có thể sử dụng bút chì “dày” và nắm bút chì để giúp các em nhỏ làm chủ vị trí cầm bút này.
Thực hành vẽ các đường thẳng và cong.
Tập trung vào hình dạng giống chữ cái trước khi giới thiệu các chữ cái thực sự. Thay vì bắt đầu viết từng chữ cái riêng lẻ, hãy làm cho học sinh quen với cách di chuyển của bút chì trong việc viết. Cung cấp các bảng ăn hoặc giấy trắng và cho họ thực hành một loạt các đường, vòng tròn, v.v. mà bạn giới thiệu cho họ.
- Bắt đầu với các đường thẳng có độ dài khác nhau, cả “lên và xuống” và “qua lại”.
- Chuyển sang các đường chéo, như dấu gạch chéo đi lên và đi xuống.
- Giới thiệu các hình cong và hình hầm ở tất cả các hướng là bước tiếp theo.
- Kết thúc bằng cách vẽ các mẫu hình kết hợp các đường thẳng, đường chéo và đường cong bạn đã giới thiệu.
- Hãy biến những buổi này trở thành một phần của một hoạt động vui vẻ, đặc biệt là đối với những em học sinh nhỏ tuổi. Ví dụ, hãy yêu cầu họ giả vờ rằng một hình chữ U ngược là một hang động và yêu cầu họ tạo ra một câu chuyện về những gì (hoặc ai) ở bên trong.
Giới thiệu các chữ cái theo nhóm tương tự.
Đừng làm cho học sinh bị áp đặt khi giới thiệu bảng chữ cái một lúc. Thay vào đó, hãy giới thiệu các nhóm chữ cái có chung các động tác viết, chẳng hạn như các chuyển động theo chiều kim đồng hồ hoặc ngược chiều kim đồng hồ. Không có cách nào đồng thuận duy nhất để nhóm các chữ cái, nhưng đây là một tùy chọn phổ biến:
- a, c, d, g, q, e, o, f, s: Những chữ này có cùng một động tác viết theo chiều ngược kim đồng hồ. Bạn có thể chia chúng thành hai nhóm để đơn giản hóa việc giới thiệu.
- b, h, m, n, p, r: Những chữ này có chuyển động theo chiều kim đồng hồ.
- i, j, k, l, t: Những chữ này có một đường thẳng dọc làm đặc điểm trung tâm.
- u, v, w, x, y, z: Đây là một loại “hỗn hợp” cho các chữ cái còn lại.
Thực hành viết chữ cái khi chúng được giới thiệu.
Việc viết theo dấu vết giúp các động tác bút chì cần thiết cho mỗi chữ cái mới. Ngay cả khi học sinh của bạn giỏi trong việc sử dụng bút chì, hãy xem xét cho họ bắt đầu bằng cách viết theo dấu vết của chữ cái mới bằng ngón tay cái của họ trước tiên—điều này giúp họ tập trung vào các động tác liên quan. Sau đó, hãy yêu cầu họ lấy bút chì và làm các bảng ăn theo dấu vết.
- Hãy chú ý để đảm bảo rằng họ đang viết theo thứ tự chính xác—ví dụ, bắt đầu từ “s” ở phía trên thay vì ở phía dưới.
- Có nhiều bảng ăn theo dấu vết có sẵn trên internet. In ra một số trong số những bảng ăn này để họ sử dụng, hoặc tự làm của riêng bạn.
Thực hành viết chữ cái trên giấy hướng dẫn.
Những dòng hướng dẫn giúp giới thiệu tính nhất quán trong kích thước và độ nghiêng của chữ cái. Giấy hướng dẫn có hai dòng ngang, song song, chạy từ một bên của giấy sang bên kia, với một dòng chấm ở giữa hai dòng. Hãy xem xét việc sử dụng các bảng ăn giấy hướng dẫn có chứa chữ cái đã chọn (như “f”) ở mép bên trái và sau đó là đủ không gian được đánh dấu để họ thực hành.
- Trong thời điểm này, tập trung chủ yếu vào cách hình thành chữ cái, không phải kích thước, khoảng cách hoặc độ nghiêng. Lúc này, bạn chỉ muốn học sinh có thể hình thành chữ cái một cách đúng đắn. Khi bạn nhận thấy một lỗi hoặc vấn đề, hãy giúp người học xác định điều họ đã bỏ qua.
Nhấn mạnh hình dạng của chữ cái trước khi tập trung vào kích thước và độ nghiêng.
Tiếp tục sử dụng giấy hướng dẫn để phát triển tính nhất quán về kích thước và độ nghiêng. Ban đầu, học sinh có thể gặp khó khăn trong việc làm chủ các yếu tố như kích thước chữ cái và độ nghiêng. Tuy nhiên, khi kỹ năng cơ bắp và 'bộ nhớ cơ bắp' của họ phát triển, bạn có thể ưu tiên cao hơn cho những yếu tố này.
- Một cách để giảng dạy về độ nghiêng đồng đều là bằng cách vẽ một đường thẳng đứng qua trung tâm của mỗi chữ cái. Khi bạn hoàn thành việc vẽ những đường này, chúng sẽ nằm song song với nhau. Nếu họ vẫn đang học cách làm cho độ nghiêng đồng đều, một số đường sẽ song song, trong khi một số có thể nghiêng theo hướng ngược lại.
- Nếu người học gặp khó khăn, đừng mất kiên nhẫn. Đơn giản là giải thích cho họ thấy những đường này sẽ như thế nào, và bạn tự minh họa. Sau đó, để họ thực hành lại.
Làm việc về khoảng cách khi viết từ.
Khoảng cách quan trọng hơn khi học sinh bắt đầu kết hợp các chữ cái lại với nhau. Bạn có thể giới thiệu khái niệm về khoảng cách phù hợp khi học viên của bạn viết các hàng chữ trên giấy hướng dẫn. Tuy nhiên, đợi cho đến khi họ bắt đầu kết hợp nhiều chữ cái và, cuối cùng, từ lại với nhau.
- Học sinh có thể sử dụng ngón tay út hoặc que kem để cho biết có bao nhiêu khoảng cách giữa mỗi từ. Khoảng cách giữa các chữ cái khá khó để đo, vì vậy tính nhất quán phải là ưu tiên hàng đầu.
- Nhớ rằng thực hành làm cho hoàn hảo! Họ thực hành càng nhiều thì họ càng trở nên giỏi hơn. Đồng thời, hãy tiếp tục giữ các bài học một cách tương đối ngắn gọn, đặc biệt là với những người học trẻ tuổi, để họ không mất tập trung.
Giới thiệu vị trí ngồi lý tưởng một cách dần dần.
Hãy linh hoạt với học sinh nhỏ tuổi về vị trí viết của họ. Cho đến ít nhất 5 tuổi, khuyến khích học sinh khám phá các hoạt động viết trước và viết trong tư thế đứng, ngồi hoặc nằm. Khi học sinh của bạn có khả năng ngồi yên trong khoảng 15-30 phút, hãy dạy họ ngồi với đôi chân phẳng trên sàn và lưng thẳng trong ghế của họ.
- Ngồi đúng cách có thể dường như là một ý tưởng cũ kỹ, nhưng thực tế đó là rất quan trọng để tạo ra môi trường viết lý tưởng.
Thực hiện các bài học hàng ngày kéo dài từ 15-30 phút.
Sự lặp lại hàng ngày là quan trọng, nhưng hãy tránh làm quá tải học sinh của bạn. Việc viết có thể dễ dàng với bạn, nhưng hãy nhớ rằng đó là công việc khó khăn khi bạn lần đầu tiên tiếp xúc với nó. Trong khi việc thực hành hàng ngày thực sự giúp phát triển kỹ năng viết, các buổi tập dài sẽ gây ra sự thất vọng và mất tập trung, đặc biệt là đối với những người học nhỏ tuổi. Đó là lý do tại sao việc tổ chức các buổi học/thực hành hàng ngày có thời lượng khoảng 15-30 phút hoạt động tốt cho việc hướng dẫn viết.
- Ví dụ, bạn có thể tổ chức một buổi học hàng ngày kéo dài 30 phút, trong đó chủ yếu là hướng dẫn trong nửa đầu và thực hành trong nửa sau.
- Nếu bạn nhận thấy một trong số học sinh của mình trở nên bực bội, hãy cho họ nghỉ ngơi và thực hiện một hoạt động khác trong vài phút.
Khuyến khích trò chơi tay để cải thiện kỹ năng vận động.
Giúp học sinh nhỏ tuổi quen thuộc với việc điều khiển các vật dụng bằng tay. Trước cả khi học sinh mẫu giáo sẵn sàng viết bằng bút chì và giấy, họ có thể xây dựng một kỹ năng cần thiết cho việc viết chữ - nắm, cầm và điều khiển các vật dụng. Khuyến khích các hoạt động vui như chơi cát và bùn, sử dụng thiết bị trò chơi ngoài trời và xây dựng với các khối, và cuối cùng là các hoạt động giống như viết như vẽ vẽ bằng ngón tay và vẽ với phấn.
- Vẽ trên bảng viết phấn/đen thẳng đứng hoặc vẽ trên bảng vẽ đứng giúp phát triển sự kiểm soát cổ tay cần thiết để điều khiển bút chì trên giấy.
- Ngay cả khi họ đã sẵn sàng để làm việc trên việc viết - thường là vào khoảng 5 tuổi - trẻ em vẫn tiếp tục hưởng lợi từ thời gian chơi tay!
Cung cấp phản hồi giác quan trong quá trình dạy.
Tham gia nhiều giác quan giúp cả hiểu biết và tự tin. Một phần của phản hồi giác quan này diễn ra thông qua các hoạt động của học sinh - những điều như cảm giác viết phấn trong tay của họ trên bảng phấn. Nhưng bạn cũng cung cấp phản hồi giác quan bằng cách tạo ra hiệu ứng âm thanh vui nhộn khi vẽ các đường thẳng hoặc hình dạng, tạo ra các thiết bị mnemonics (như một “con sâu lười” cho chữ “w”), và cung cấp nhiều sự khích lệ tích cực và lời khen ngợi.
- Các loại phản hồi giác quan bạn cung cấp sẽ thay đổi dựa trên độ tuổi và trình độ kỹ năng của người học, nhưng luôn sẵn lòng cung cấp nhiều phản hồi nói tích cực trong mọi trường hợp.
- Việc khen ngợi học sinh của bạn bằng cụm từ “tốt lắm” hoặc khích lệ họ với câu “bạn có thể làm được” có thể đi xa!
Khuyến khích học sinh tự giải quyết lỗi của họ.
Phát hiện các thói quen xấu hoặc lỗi sớm, sau đó giúp học sinh giải quyết vấn đề. Xem xét kỹ công việc của học sinh thường xuyên để phát hiện bất kỳ lỗi nào họ đang mắc phải. Nếu những sai lầm không được giải quyết kịp thời, chúng sẽ trở thành các thói quen cố hữu khó thay đổi hơn. Tuy nhiên, thay vì chỉ nói cho một người học biết rằng có điều gì đó không đúng, hãy giúp họ xác định vấn đề và giải quyết nó bằng chính họ:
- Bạn có thể nói như sau: “Hmm, các hình hầm của bạn trông khác biệt một chút ở phía này của giấy. Bạn nghĩ điều gì đang xảy ra với chúng?”
- Nếu họ trả lời đúng rằng các hình hầm đang nhỏ dần, bạn có thể thử một cái gì đó như: “Bạn biết không, tôi nhận thấy rằng những hầm đầu tiên bạn vẽ cỡ bằng ngón tay cái của bạn. Bạn có thể nghĩ ra một cách nào để sử dụng ngón tay cái của mình để vẽ các hầm cùng một kích thước không?”
Nhắc nhở học sinh viết mỗi khi họ có thể.
Ghi chú và viết truyện và danh sách giúp duy trì kỹ năng của họ. Trong một thế giới của màn hình cảm ứng, bàn phím và điều khiển bằng giọng nói, đặc biệt là các bạn trẻ có thể đi một thời gian dài mà không viết bất kỳ điều gì! Khuyến khích học sinh 'đi ngược lại' ít nhất vài lần mỗi ngày và viết bằng bút và giấy. Việc viết hàng ngày giúp họ phát triển và duy trì bộ nhớ cơ bắp.
- Nếu bạn là một giáo viên lớp học, ví dụ, bạn có thể yêu cầu học sinh của mình giữ một sổ nhật ký và dành thời gian hàng ngày để họ viết bài.
Mẹo
-
Nếu bạn đang dạy viết chữ nghệ thuật, hãy giới thiệu nó sau khi học sinh của bạn tự tin với việc viết chữ in. Dưới đây là một số mẹo cụ thể cho chữ nghệ thuật:
- Giới thiệu các chữ viết thường trước. Nói chung, người học thấy việc viết chữ viết thường dễ hơn so với viết chữ in hoa.
- Nhóm các chữ lại với nhau dựa trên cách chúng được hình thành. Đối với chữ viết thường: a, d, g, q, c; i, u, w, t; e, l, h, k, b, f, j; n, m, v, x; p, r, s, o, y, z. Đối với chữ in hoa: A, C, O, U; V, W, X, Y, Z; P, R, B, H, K; N, M, J, F, T; I, D, L, G, S; E, Q.
- Dạy kết nối chữ khi học sinh đã làm quen với các chữ cá nhân. Bắt đầu với các kết nối đơn giản, như hai chữ viết thường “l”. Để những kết nối không thông thường như cho b, o, v và w, sau cùng.
