Cách Dạy Viết Truyện Kể

Viết truyện kể là một công việc dạy thú vị, nhưng cũng có thể là một thách thức! Cho dù bạn cần dạy sinh viên đại học hay học sinh cấp trung học, đều có nhiều phương pháp giảng dạy tuyệt vời. Bắt đầu bằng việc giúp học sinh quen thuộc với thể loại này, sau đó sử dụng các hoạt động trong lớp để giúp họ luyện tập tạo ra những câu chuyện riêng của họ. Một khi học sinh của bạn hiểu được cách làm việc của câu chuyện, hãy giao cho họ một bài luận văn về truyện kể để họ thể hiện và hoàn thiện kỹ năng của mình.

Dạy rằng một câu chuyện có nhân vật, xung đột và một giải pháp. Một câu chuyện là một câu chuyện hoặc một loạt các sự kiện được kể theo một chuỗi. Câu chuyện có một nhân vật hoặc nhân vật phải đối mặt với một xung đột và phải làm việc để tìm ra một giải pháp. Một câu chuyện có thể là hư cấu hoặc phi hư cấu. Những đặc điểm khác của một câu chuyện có thể bao gồm:

• Một góc nhìn cụ thể về các sự kiện của câu chuyện
• Chi tiết sống động kết hợp tất cả 5 giác quan (tầm nhìn, âm thanh, mùi, chạm và vị)
• Đối thoại
• Một sự phản ánh về ý nghĩa của trải nghiệm

Phân công các bài luận mẫu, video, và podcast. Việc cung cấp cho học sinh các ví dụ về câu chuyện để đọc, xem và nghe sẽ giúp họ hiểu thể loại này tốt hơn. Chọn các mô hình câu chuyện phù hợp với độ tuổi của học sinh của bạn. Đọc, xem và nghe các mô hình trong lớp và yêu cầu học sinh tự đọc một số mô hình. Truyện tranh cũng là các mô hình tốt về cấu trúc câu chuyện.

• Cho học sinh của bạn đọc các bài luận tường thuật, như 'Giáo Dục Ấn Độ của Tôi' của Sherman Alexie, 'Bắn Voi' của George Orwell, 'Học Đọc' của Malcolm X, hoặc 'Cái Má Trắng' của Amy Tan.
• Hiển thị cho học sinh của bạn một bộ phim, như Moana hoặc Frozen và sau đó vẽ sơ đồ cấu trúc câu chuyện cùng với học sinh của bạn.
• Cho học sinh của bạn nghe một podcast hoặc đoạn phát thanh có chứa một câu chuyện ngắn, như podcast Modern Love hoặc loạt phim 'Tôi Tin Rằng' trên NPR.

Mẹo

Nếu bạn muốn chiếu một bộ phim nhưng bạn đang khan hiếm thời gian, chiếu một bộ phim ngắn hoặc đoạn hài kịch, như một cái gì đó từ kênh bạn thích trên Youtube. Chọn một cái gì đó sẽ thu hút sự chú ý của học sinh!

Thảo luận về các mô hình trong lớp để xác định các đặc điểm của các câu chuyện tường thuật. Học sinh của bạn sẽ cần có sự hướng dẫn khi họ nhìn vào các mô hình câu chuyện, vì vậy hãy dành 1 hoặc 2 buổi học để thảo luận về các câu chuyện mẫu. Hỏi học sinh câu hỏi để giúp họ hiểu rõ hơn về điều gì làm cho các mô hình này là các ví dụ tốt về câu chuyện. Một số câu hỏi bạn có thể hỏi học sinh của mình bao gồm:

• Những nhân vật trong câu chuyện này là ai? Họ như thế nào? Làm thế nào để bạn biết?
• Ai đang kể câu chuyện?
• Điều gì xảy ra với những nhân vật?
• Họ làm việc như thế nào để giải quyết vấn đề?
• Câu chuyện diễn ra ở đâu và khi nào?
• Tâm trạng của câu chuyện là gì?

Vẽ ra cốt truyện và nhân vật trong các bài luận mẫu. Một cách khác để giúp học sinh nhìn thấy sự tiến triển của một câu chuyện là vẽ nó trên bảng đen hoặc bảng trắng. Bắt đầu với những gì xảy ra ở đầu câu chuyện và đi qua câu chuyện đoạn văn theo đoạn văn để vẽ ra. Hỏi học sinh câu hỏi khi bạn đi và khuyến khích họ giúp bạn tạo ra bản đồ.

• Ví dụ, bắt đầu bằng cách nhìn vào hành động và nhân vật trong phần giới thiệu. Tác giả làm thế nào để giới thiệu câu chuyện? Nhân vật là ai?
• Sau đó, chuyển sang các đoạn văn thân thể để xác định cách câu chuyện phát triển. Điều gì xảy ra? Ai là người làm điều đó xảy ra? Nhân vật phản ứng như thế nào?
• Kết thúc bản đồ của bạn bằng cách nhìn vào phần kết của câu chuyện. Xung đột được giải quyết như thế nào? Hiệu ứng của việc giải quyết này đối với nhân vật trong câu chuyện là gì?

Yêu cầu học sinh tạo một hòn đảo và viết như họ bị mắc kẹt. Để cho học sinh thực hành xây dựng thế giới và viết từ góc nhìn người đầu tiên, hãy yêu cầu họ tạo ra một hòn đảo tưởng tượng. Họ có thể vẽ hòn đảo và viết mô tả về các đặc điểm của hòn đảo. Sau đó, hãy yêu cầu học sinh viết 5 mục nhập nhật ký trong suốt 5 ngày như họ bị mắc kẹt trên hòn đảo.

• Mời học sinh chia sẻ những gì đã xảy ra trên các hòn đảo của họ vào cuối 5 ngày.
• Hiển thị các bản vẽ và mô tả của hòn đảo trên tường lớp học của bạn.

Mẹo

Đặt mục tiêu của bạn là thực hiện 1 hoạt động trong lớp mỗi ngày! Điều này sẽ giúp đảm bảo rằng học sinh của bạn có nhiều cơ hội tiếp xúc với cái là một câu chuyện và cách nó hoạt động trước khi họ viết câu chuyện của riêng họ.

Giải thích bài tập và mời câu hỏi. Bắt đầu bằng cách nói với học sinh về những gì bài luận của họ nên viết về. Bao gồm các đặc điểm chính của bài tập và rõ ràng về những gì bạn mong đợi từ học sinh của bạn. Cung cấp cho học sinh một bảng điểm cho bài luận để họ biết chính xác bạn sẽ tìm kiếm điều gì và hãy kiểm tra bảng điểm cùng nhau.

• Thông báo cho học sinh nếu bạn đang sử dụng một chủ đề hoặc tập trung. Ví dụ, nếu bạn muốn học sinh viết câu chuyện của họ về một trải nghiệm với việc đọc hoặc viết, thì bạn có thể cung cấp các ví dụ, như cuốn tiểu thuyết đầu tiên mà họ đọc và yêu thích, hoặc lần họ phải viết lại một bài luận hoàn toàn cho một lớp Tiếng Anh.
• Cũng bao gồm chi tiết trong bảng điểm về chiều dài yêu cầu của bài luận, các tính năng đặc biệt bạn mong đợi nhìn thấy, và bất kỳ yêu cầu định dạng nào.

Yêu cầu học sinh nộp một hoạt động viết trước. Viết trước là một phần quan trọng của quá trình viết, vì vậy khuyến khích học sinh của bạn làm điều này. Để đảm bảo rằng học sinh của bạn đang trên đúng đường với các chủ đề của bài luận, yêu cầu họ nộp một hoạt động viết trước cho bạn, chẳng hạn như một bài viết tự do, một bản dựng, hoặc một cụm từ.

• Đảm bảo cung cấp phản hồi cho học sinh về hoạt động viết trước của họ. Khuyến khích họ về những điều nghe có vẻ có tiềm năng nhất và dẫn họ ra khỏi các chủ đề có vẻ quá rộng hoặc không thể giữ được như câu chuyện.
• Ví dụ, nếu một học sinh gửi một bài viết tự do trong đó họ thảo luận về việc muốn viết về tất cả giáo viên Tiếng Anh mà họ đã từng gặp, điều này sẽ quá rộng và bạn muốn khuyến khích họ hẹp chủ đề của mình, chẳng hạn bằng cách viết về 1 giáo viên duy nhất.

Khuyến khích học sinh bắt đầu viết bản nháp sớm. Việc viết bản nháp có thể dễ dàng với một số học sinh, trong khi một số khác có thể gặp khó khăn. Dù thế nào đi nữa, quan trọng là học sinh nên dành đủ thời gian để sửa lại bài viết của mình, vì vậy hãy khuyến khích họ bắt đầu viết từ trước thời hạn đề ra.

• Ví dụ, nếu bài viết phải nộp vào ngày 1 tháng 4, thì học sinh nên bắt đầu viết ít nhất 1 tuần trước, hoặc sớm hơn nếu có thể. Điều này sẽ giúp đảm bảo rằng họ sẽ có đủ thời gian để sửa lại bài viết của mình.

Tổ chức một buổi học sửa đổi trong lớp. Việc sửa đổi là một phần quan trọng nhất trong việc viết, vì vậy hãy nhấn mạnh tầm quan trọng của nó đối với học sinh của bạn. Dành ít nhất 1 tiết học đầy đủ để tổ chức một buổi làm việc sửa đổi trong lớp. Cung cấp cho học sinh các bảng làm việc để giúp họ sửa lại bài viết của riêng mình và/hoặc bài viết của đồng học và thẩm định câu chuyện của nhau bằng bảng chấm điểm bạn đã tạo cho bài tập. Một số câu hỏi bạn có thể bao gồm trong bảng làm việc bao gồm:

• Câu chuyện có vẻ hoàn chỉnh không? Còn gì có thể được thêm vào?
• Chủ đề có quá hẹp hoặc quá rộng không? Bài viết có giữ được trọng tâm của nó hay không hoặc nó có không gian không đồng nhất?
• Phần mở đầu và kết luận có hiệu quả không? Cách nào để cải thiện chúng?

Mẹo

Để trình bày câu chuyện của học sinh một cách sáng tạo, hãy yêu cầu họ chuyển đổi bài viết của họ thành một định dạng khác và chia sẻ với cả lớp! Ví dụ, học sinh có thể biến bài viết của mình thành một podcast, phim ngắn hoặc bức tranh.