Cách Phát Hiện Sự Đạo Văn

Nếu bạn là một giáo viên, bạn có thể đã gặp phải vấn đề sao chép bài viết nhiều hơn một lần. Điều này có thể khiến bạn cảm thấy rất khó chịu, ngay cả khi học sinh không cố ý làm vậy. Khi bạn đánh giá, hãy sử dụng các công cụ trực tuyến để kiểm tra bất kỳ bài viết nào có vẻ như đã “mượn” từ một nguồn mà không trích dẫn. Bạn cũng có thể sử dụng phần mềm cụ thể để kiểm tra tất cả các bài viết và chú ý đến các tín hiệu cảnh báo khi bạn đọc. Đồng thời, việc giáo dục học sinh một cách tích cực cũng là một ý tưởng tốt để bạn có thể ngăn chặn các vi phạm trong tương lai.

1. Sao chép và dán văn bản vào một công cụ kiểm tra sao chép trực tuyến miễn phí để dễ dàng phát hiện ra việc sao chép. 2. Hãy chú ý đến những thay đổi đột ngột trong phong cách hoặc giọng điệu, các thay đổi định dạng lạ và các bài viết trừu tượng khỏi chủ đề. 3. Đôi khi sao chép văn bản là một lỗi không cố ý. Hãy đảm bảo bạn xác định rõ điều gì là sao chép và điều gì không được xem là sao chép cho học sinh của mình.

Thực hiện tìm kiếm trên Google để dễ dàng kiểm tra một phần nhỏ của bài viết. Nếu bạn gặp một câu hoặc đoạn văn bạn nghĩ có thể là sao chép, bạn có thể kiểm tra nó dễ dàng bằng cách sử dụng Google. Đơn giản chỉ cần sao chép và dán phần văn bạn muốn kiểm tra vào thanh tìm kiếm của Google. Đặt dấu ngoặc kép ở đầu và cuối đoạn văn để tìm kiếm của bạn sẽ hiển thị chính xác từng từ.

• Đây là một cách đơn giản và miễn phí để kiểm tra sao chép.
• Nếu bạn phát hiện ra đó là trường hợp của việc sao chép, hãy đảm bảo lưu đường link đến trang web nơi bạn tìm thấy nguồn gốc ban đầu.

Sử dụng các ứng dụng trực tuyến miễn phí để kiểm tra tài liệu điện tử. Có rất nhiều trang web miễn phí sẽ kiểm tra sao chép, và chúng thường cẩn thận hơn so với việc tìm kiếm cơ bản trên Google. Bạn có thể tìm kiếm trực tuyến để kiểm tra sao chép miễn phí. Khi bạn chọn một trang web để sử dụng, bạn có thể sao chép và dán văn bản bạn muốn kiểm tra vào trang web. Nhiều trang web cũng sẽ cho phép bạn tải lên toàn bộ tài liệu để kiểm tra. Một số trang web phổ biến là:

• Dupli Checker
• PaperRater
• Plagiarism

Thử dịch vụ thương mại để kiểm tra hiệu quả hơn. Nếu bạn cần kiểm tra định kỳ một số lượng lớn bài viết, có lẽ bạn nên trả tiền cho một dịch vụ có thể giúp bạn theo dõi. Nếu bạn là một giáo viên, trường của bạn có thể đã mua quyền truy cập vào một trong những trang web này. Nếu không, bạn có thể mua một tư cách thành viên cho chính mình. Các trang web này có thể tự động kiểm tra tất cả các bài viết được nộp.

• Một số dịch vụ phổ biến nhất là Turnitin.com và EVE (Engine Essay Verification).

Khuyến khích các giảng viên tại trường bạn sử dụng một quy trình tương tự. Nếu trường của bạn không có chính sách về cách kiểm tra sao chép, bạn có thể đề xuất mọi người sử dụng một quy trình tương tự. Ví dụ, nếu mọi người đều sử dụng Turnitin.com, học sinh sẽ biết rằng công việc của họ sẽ được kiểm tra bằng cách như vậy trong mọi lớp học. Nếu họ biết rằng công việc của họ sẽ được kiểm tra kỹ lưỡng, họ có thể ít có khả năng gian lận.

Hãy Chú Ý Đến Những Thay Đổi Định Dạng Lạ. Đôi khi, học sinh sao chép và dán đoạn văn trực tiếp từ một nguồn bên ngoài vào bài viết của họ. Nếu bạn nhận thấy một sự thay đổi trong kiểu chữ hoặc kích thước, đó là một dấu hiệu cho thấy nó có thể là việc sao chép. Hãy chú ý đến những chữ nghiêng hoặc in đậm có vẻ ngẫu nhiên.

• Thử yêu cầu một kiểu chữ và kích thước cụ thể. Điều đó có thể làm cho việc nhận biết nếu có ai đó thay đổi định dạng trở nên dễ dàng hơn.

Kiểm Tra Các Tài Liệu Tham Khảo Để Xem Chúng Có Cũ Hoặc Định Dạng Sai Không. Các nguồn cũ có thể cho thấy rằng một học sinh đã sao chép thông tin từ một bài báo hoặc bài viết cũ hơn. Tất nhiên, nếu bạn đang dạy lịch sử, học sinh có thể không sử dụng nhiều nguồn gần đây. Nhưng đối với hầu hết các chủ đề, thông tin càng mới càng tốt. Kiểm tra nguồn để xem liệu học sinh có thể đã sử dụng nó để sao chép không.

• Nếu bạn yêu cầu định dạng APA nhưng học sinh sử dụng định dạng Chicago, ví dụ, đó là một dấu hiệu cho thấy họ có thể đã sao chép nguồn từ một bài báo hoặc trang web khác.

Đánh Giá Xem Bài Viết Có Trừu Tượng Khỏi Chủ Đề Không. Học sinh thường tìm kiếm các bài luận trực tuyến để nộp như của riêng họ. Hầu hết những bài luận trực tuyến này khá tổng quát. Nếu bạn yêu cầu học sinh trả lời một câu hỏi luận cụ thể và bạn nhận ra khi bạn đang đọc rằng chủ đề có vẻ thay đổi đột ngột, hãy thử chạy đoạn văn này qua một công cụ kiểm tra sao chép.

• Ví dụ, có thể bạn đã đặt một câu hỏi cụ thể về chính sách kinh tế của Reagan. Nếu bài luận bắt đầu với một phần giới thiệu về chủ đề đó nhưng sau đó lại nói về các vấn đề hoàn toàn không liên quan đến kinh tế, học sinh có thể đã sử dụng một bài luận tổng quát về Tổng thống Reagan để sao chép.

Chú Ý Đến Những Thay Đổi Đột Ngột Trong Phong Cách Hoặc Giọng Điệu. Bạn thường có thể nhận biết nếu có nhiều hơn 1 “tác giả” của bài viết. Nếu học sinh viết ở mức lớp 8 cho một phần của bài viết và sau đó chuyển sang văn phong phức tạp hơn, hãy kiểm tra xem có sao chép không.

• Ví dụ, đoạn văn này có các phong cách khác nhau rõ ràng bên trong nó: “Tôi thực sự thích xem phim. Đạo diễn Ava Duvernay đã khéo léo kết hợp cảm xúc và sự thật trong cách miêu tả của bà về sự kiện quan trọng này. Tất cả diễn xuất đều tuyệt vời!” Câu giữa không có cùng một tông và phong cách như các câu khác.

Hãy Yêu Cầu Học Sinh Gặp Gỡ Để Thảo Luận Về Các Khái Niệm Trong Bài Viết Của Họ. Trừ khi bạn có bằng chứng rõ ràng, hãy cố gắng không bắt đầu bằng cách buộc tội học sinh đã sao chép. Thay vào đó, hãy yêu cầu gặp gỡ với họ một cách riêng tư. Nói chuyện với họ về bài viết của họ để hiểu xem họ có hiểu thông tin trong bài viết của mình không.

• Bạn có thể nói, “Bạn đã đưa ra một luận điểm rất tinh vi khi bạn so sánh Shakespeare với các nhà soạn kịch hiện đại hơn. Điều gì đã dẫn bạn theo con đường đó?” Nếu học sinh không thể trả lời về bài viết của họ, đó là một dấu hiệu đỏ.

Thảo Luận và Định Nghĩa Về Đạo Văn Khi Giao Bài Tập. Đạo văn đôi khi là một sự nhầm lẫn không cố ý. Nhiều học sinh thực sự không hiểu những gì cần được trích dẫn. Khi bạn giải thích bài tập, hãy dành thời gian để giảng dạy học sinh về những gì được coi là đạo văn.

• Bạn có thể nói điều gì đó như, “Bất cứ điều gì không phải là kiến thức chung hoặc ý tưởng của bạn đều cần một trích dẫn. Trích dẫn trực tiếp và số liệu thống kê phải luôn có một trích dẫn.”
• Nếu trường của bạn có chính sách về đạo văn, hãy bao gồm nó trong chương trình học của bạn. Nếu cần, bạn có thể tự viết chính sách của mình.

Điều hướng hướng dẫn trích dẫn bạn muốn học sinh sử dụng. Nếu học sinh hiểu cách viết trích dẫn đúng, họ sẽ có khả năng sử dụng chúng hơn. Hãy cho học sinh biết hệ thống trích dẫn bạn muốn họ sử dụng và dành một ít thời gian trong lớp giải thích hệ thống đó. Ví dụ, nếu bạn muốn họ sử dụng APA, hãy chỉ cho họ cách trích dẫn một cuốn sách và một trang web.

• Bạn cũng có thể bao gồm một liên kết đến hướng dẫn trích dẫn trong các hướng dẫn cho bài viết.

Viết các bài tập độc đáo để học sinh không thể dễ dàng tìm thấy một bài viết trực tuyến. Đừng đưa ra các đề bài luận rộng lớn như “Viết về Winston Churchill.” Thay vào đó, hãy viết các câu hỏi phức tạp hơn mà các nhà máy giấy chắc chắn không có trong kho lưu trữ. Nếu bạn muốn học sinh viết về Churchill, hãy thử một cái gì đó như, “Làm thế nào cái tính cách của Churchill ảnh hưởng đến cách ông dẫn dắt Anh trong Thế chiến II? Đưa ra các ví dụ cụ thể về cách tính cách của ông ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả của các nỗ lực ngoại giao của mình.”

• Nếu bạn dạy cùng một lớp mỗi năm, hãy đảm bảo thay đổi các đề tài bài viết mỗi kỳ học. Điều này sẽ giúp giảm thiểu việc học sinh sử dụng các bài viết mà các sinh viên trước đã viết.

Tuân thủ mã đạo đạo học của trường bạn để xử lý tình huống. Nếu bạn tìm thấy bằng chứng về việc sao chép, hãy đảm bảo tuân thủ quy trình. Ví dụ, bạn có thể phải thông báo cho hiệu trưởng hoặc cố vấn hướng dẫn. Một số trường có chính sách không khoan nhượng, điều đó có nghĩa là học sinh tự động trượt môn hoặc thậm chí là lớp học.

• Nếu bạn không chắc chính sách là gì, hãy hỏi đồng nghiệp hoặc giám sát của bạn cung cấp thông tin cho bạn.
• Gặp gỡ học sinh trước nếu bạn nghĩ rằng đó là một lỗi vô tội. Nhiều học sinh sao chép mà không hề nhận ra điều đó. Hãy cân nhắc trò chuyện với học sinh trước để xem họ có hiểu họ đã làm gì sai không.