Cách Truyền Động Lực Cho Ai Đó Học

• Tìm ra phương tiện phù hợp với bạn dựa trên điểm mạnh và yếu của bạn, làm việc trên nghệ thuật của bạn, tìm kiếm phản hồi, và tạo ra phong cách cá nhân của bạn.
• Để tiếp tục cải thiện nghệ thuật của bạn, tham gia các lớp học chính thức, nghiên cứu các tác phẩm nghệ thuật tuyệt vời, và kết nối với các nghệ sĩ khác.
• Quảng bá công việc của bạn bằng cách phát hành một hồ sơ, tìm không gian công cộng để treo tranh của bạn, và kết nối với mọi người trong giới nghệ thuật.

Khám phá cụ thể những gì đang cản trở họ khỏi việc học. Thường, mọi người sẽ cảm thấy nản lòng trước một điều gì đó dường như quá khó khăn đối với họ. Bạn nên yêu cầu bạn của mình nói về những điều khó khăn đối với họ khi họ học, và làm thế nào bạn có thể giúp họ tốt nhất.

• Bạn có thể đặt câu hỏi như “Bạn cảm thấy bất an về điều gì? Bạn có biết ai có thể giúp bạn hiểu vấn đề tốt hơn không? Bạn cần tôi giúp bạn tập trung khi bạn học không?”

Yêu cầu họ nói về những thành tựu trong quá khứ của họ tại trường học. Tại thời điểm này trong học vấn của họ, họ đã đối mặt với nhiều tình huống căng thẳng, và vẫn quản lý vượt qua được. Hỏi họ về điều đó, nói như thế này “Bạn đã chuẩn bị như thế nào cho kỳ thi khó cuối cùng bạn đã vượt qua?”

• Khi họ kể xong, khích lệ họ bằng cách nói “Nếu bạn có thể vượt qua những trở ngại trước đó, bạn có thể làm được lại lần này.”
• Suốt quá trình học của họ, đảm bảo bạn nhắc nhở họ về sự thật này.

Yêu cầu họ viết ra những mục tiêu dự định của họ. Yêu cầu bạn của bạn nghĩ về những gì họ muốn đạt được cụ thể từ việc học, hoặc chỉ từ phiên học này. Sau đó yêu cầu họ liệt kê những mục tiêu nhỏ mà họ sẽ phải đạt được trên đường đến những mục tiêu lớn.

• Nếu cần thiết, yêu cầu họ phân chia mục tiêu thành những bước nhỏ nhất, và bắt đầu giúp họ làm việc qua từng bước, một cách từng bước.

Thiết lập phần thưởng cho việc đạt được mục tiêu. Hãy cho bạn của bạn quyết định về những gì họ sẽ nhận được sau khi đạt được mục tiêu học tập của mình. Có thể là xem một hoặc hai tập phim yêu thích, chơi trò chơi điện tử, đi ăn một bữa ăn họ muốn, v.v. Một lần nữa, hãy nhắc họ viết lại nếu cần thiết.

• Xem xét việc có phần thưởng nhỏ cho việc hoàn thành những mục tiêu nhỏ hơn trên đường đi, chẳng hạn như nghỉ học 10-15 phút sau khi họ tập trung trong 15-20 phút.
• Hãy nhớ nhắc nhở họ về những phần thưởng trong suốt buổi học như động lực, nói điều gì đó như ”Hãy nhớ, bạn có thể xem hoặc chơi càng nhiều bạn muốn khi bạn hoàn thành việc học.”

Khuyến khích họ đặt câu hỏi về tài liệu. Hãy để họ viết lại những câu hỏi họ muốn biết trước khi bắt đầu, hoặc khi họ tiến hành. Khi họ hoàn thành hoặc cảm thấy họ đã sẵn sàng, hãy để họ trả lời các câu hỏi để xem họ đã học được gì.

• Nếu họ vẫn không thể trả lời các câu hỏi, hãy hẹp lại phạm vi học tập của họ chỉ vào những khu vực họ gặp khó khăn.

Dạy lẫn nhau về tài liệu. Nếu bạn quen thuộc với tài liệu, hãy lần lượt để bạn của bạn và bạn dạy lẫn nhau những gì bạn đang học.

• Nếu bạn không quen thuộc với nó, hãy xem bạn của bạn có thể dạy bạn như thế nào. Hỏi các câu hỏi để họ luyện tập truyền đạt thông tin.

Đề xuất họ học nhóm hoặc với bạn bè của họ. Ngay cả khi không phải về cùng một chủ đề, việc học cùng người khác có thể làm cho họ làm việc hiệu quả hơn khi ở một mình.

• Nếu bạn của bạn cần sự trợ giúp khi học, hãy để họ làm việc với bạn cùng lớp học về cùng tài liệu.
• Tránh để họ học cùng bạn bè có thể chỉ làm họ phân tâm thêm.

Tìm người am hiểu hoặc quan tâm đến chủ đề để trò chuyện với bạn bè của bạn. Họ có thể cung cấp câu trả lời cho những câu hỏi mà họ đặt ra và cá nhân những hiểu biết có thể khuyến khích họ hiểu vấn đề tốt hơn.

• Hãy xem xét xem trường học của họ hoặc thư viện gần đó có phòng tư vấn học tập hoặc đăng ký giáo viên hướng dẫn không. Họ có thể có người quen với tài liệu.
• Giáo viên của lớp học mà họ đang học là một nguồn thông tin đáng tin cậy cho những thông tin họ cần. Hãy cho phép họ sắp xếp thời gian để gặp họ nếu họ cần giải thích điều gì đó.

Dạy họ về các khía cạnh của cuộc sống mà vật liệu áp dụng. Nghiên cứu cách mà cuộc sống hàng ngày của chúng ta liên quan đến vật liệu mà họ đang học. Nếu bạn bè của bạn cần một cảm giác thiết thực cho việc học của họ, bạn có thể nói với họ về cách vật liệu có thể liên quan đến tình huống hoặc kịch bản mà con người thường gặp phải. Điều này thậm chí có thể khiến họ quan tâm hơn về việc học.

• Hỏi giáo viên của khóa học xem họ có thể trích dẫn các ví dụ về việc sử dụng hàng ngày của vật liệu không.

Thúc đẩy họ liên kết việc học với điều mà họ muốn làm. Thực hành để họ thực hiện những bước này khi họ học, cân bằng phần thưởng cho việc hoàn thành mục tiêu và cho họ làm việc theo nhóm để duy trì động lực. Nếu sự quan tâm của bạn bè về vật liệu tăng lên, họ có thể bắt đầu nhìn nhận việc học như là một điều ít phiền phức hơn, muốn học thêm về nó một cách tự nhiên, thay vì bị ép buộc.

• Cho họ ăn các loại thức ăn giúp tăng chức năng não và tập trung, như hạt, cá hồi có dầu, ngũ cốc nguyên hạt, hoa quả như dâu, hoặc rau cải như cà chua và bông cải xanh, để kể một số.>
• Cho họ nghe nhạc họ thích để giúp họ có động lực. Phát nhạc không lời thay vì những bài hát có lời, và mặc dù bất kỳ thể loại nào cũng sẽ hoạt động, nhạc điện tử và cổ điển có thể hoạt động tốt nhất.
• Đừng cho họ uống quá nhiều cà phê. Nó có thể dẫn đến tình trạng run rẩy làm giảm tập trung, cũng như làm cho họ cần nhiều lần nghỉ vệ sinh hơn có thể làm gián đoạn luồng của buổi học.