Chủ đề Tuần 23: Đối với sự hòa bình trong cuộc sống

Buzz

Nội dung bài viết

Tuần 23: Đối với sự hòa bình trong cuộc sống

Tập đọc: Sự khôn ngoan của một quan toàn tình

Chính tả (Nhớ - viết): Cao Bằng

Xem thêm

Đọc tóm tắt

- Khóa học Lớp 5 Giải bài tập Tiếng Việt lớp 5 Tuần 23: Đối với sự hòa bình trong cuộc sống.
- Tài liệu và bài tập Tiếng Việt lớp 5 Tuần 23: Đối với sự hòa bình trong cuộc sống Tập 2.
- Nội dung chính Bài đọc về sự khôn ngoan của một quan toàn tình.
- Câu hỏi 1: Hai phụ nữ đến công đường để giải quyết vấn đề gì?.
- Câu hỏi 2: Quan đã sử dụng biện pháp nào để tìm ra kẻ đã lấy cắp mảnh vải?.
- Câu hỏi 3: Kể lại cách quan án xác định tên trộm tiền trong nhà chùa.
- Câu hỏi 4: Tại sao quan án sử dụng phương pháp trên?.
- Chính tả: Cao Bằng.
- Câu hỏi 2: Xác định tên riêng phù hợp với từng ô trống.
- Câu hỏi 3: Tìm và viết lại chính xác các tên riêng xuất hiện trong đoạn thơ.
- Sự chú ý của nhiều người xem đến các chủ đề khác.

Tuần 23: Đối với sự hòa bình trong cuộc sống

Với tài liệu và bài tập Tiếng Việt lớp 5 Tuần 23: Đối với sự hòa bình trong cuộc sống Tập 2, bạn sẽ có được những phần Tập đọc, Luyện từ và câu, Kể chuyện, Chính tả, Tập làm văn tốt nhất, chi tiết giúp học sinh lớp 5 làm bài tập về nhà dễ dàng, từ đó nâng cao kỹ năng Tiếng Việt lớp 5 của mình.

Tập đọc: Sự khôn ngoan của một quan toàn tình

Nội dung chính

Bài đọc kể về một quan toàn tình thông minh và công bằng. Ông đã phân xử một cách công bằng khi tìm ra người phụ nữ định lừa dối và chú trẻ đang ăn cắp tiền của chùa. Ông đã bảo vệ sự công bằng cho cuộc sống.

Câu 1 (trang 47 sgk Tiếng Việt lớp 5 tập 2): Hai phụ nữ đến công đường để giải quyết vấn đề gì?

Trả lời:

Họ đến vì một mảnh vải. Một người cáo buộc người kia đã lấy mảnh vải của mình, không chịu nhường ai, nên họ nhờ quan phân xử.

Câu 2 (trang 47 sgk Tiếng Việt lớp 5 tập 2): Quan đã sử dụng biện pháp nào để tìm ra kẻ đã lấy cắp mảnh vải? Tại sao quan kết luận rằng kẻ không khóc là kẻ lấy cắp?

Trả lời:

- Quan đã thực hiện nhiều biện pháp khác nhau để tìm ra kẻ lấy cắp:

+ Yêu cầu tìm nhân chứng nhưng không thành công.

+ Khi đem tấm vải ra xem, cả hai đều thấy rằng chúng đều bị xé giống nhau.

+ Khi tách tấm vải ra làm đôi, mỗi người giữ một nửa. Một trong họ bắt đầu khóc.

- Quan quyết định đưa tấm vải cho một người rồi bắt người còn lại.

- Lí do quan kết luận người không khóc là kẻ lấy cắp là vì chỉ có chủ nhân thực sự của tấm vải, người đã làm ra nó với công sức, mới cảm thấy tiếc nuối khi tấm vải bị xé.

Câu 3 (trang 47 sgk Tiếng Việt lớp 5 tập 2): Kể lại cách quan án xác định tên trộm tiền trong nhà chùa.

Trả lời:

Quan mời sư cụ tổ chức lễ cúng Phật, sau đó gọi tất cả sư sãi và những người ăn mày trong chùa ra. Quan đưa mỗi người một bó gạo và nói: Đức Phật sẽ làm cho gạo trong tay kẻ ăn cắp mọc mầm. Không lâu sau, một đứa trẻ chạy ra, vừa chạy vừa nén gạo, lúc đó quan đã bắt đứa trẻ vì chỉ có kẻ có tội mới sợ hãi.

Câu 4 (trang 47 sgk Tiếng Việt lớp 5 tập 2): Tại sao quan án sử dụng phương pháp trên? Lựa chọn câu trả lời chính xác:

a) Vì tin rằng hạt gạo trong tay kẻ gian sẽ nảy mầm.

b) Vì biết rằng kẻ gian thường lo lắng nên sẽ phơi bày.

c) Vì cần thời gian để thu thập bằng chứng.

Trả lời:

Đáp án b) Vì biết rằng kẻ gian thường lo lắng nên sẽ phơi bày.

Chính tả (Nhớ - viết): Cao Bằng

Câu 1 (trang 48 sgk Tiếng Việt lớp 5 tập 2): Ghi chép - viết: Cao Bằng ( 4 khổ đầu).

Trả lời:

Học sinh ghi nhớ và viết lại sau đó tự kiểm tra.

Câu 2 (trang 48 sgk Tiếng Việt lớp 5 tập 2): Xác định tên riêng phù hợp với từng ô trống, với những tên sau: Điện Biên Phủ, Công Lý, Côn Đảo, Võ Thị Sáu, Nguyễn Văn Trỗi, Phan Đình Giót.

Trả lời:

a) Anh hùng trẻ tuổi hy sinh tại nhà tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu.

b) Người phụ nữ dũng cảm làm chiến sĩ tại trận Điện Biên Phủ là anh Bế Văn Đàn.

c) Kẻ chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt bom trên cầu Công Lý để ám sát Mắc Na-ma-ra chính là anh Nguyễn Văn Trỗi.

Câu 3 (trang 48 sgk Tiếng Việt lớp 5 tập 2): Tìm và viết lại chính xác các tên riêng xuất hiện trong đoạn thơ sau:

Cửa gió Tùng Chinh

Đường tuần tra lên đỉnh Hai ngàn

Gió vù vù đập ngang cành bứa

Trông xa xa nhìn thấy ánh lửa nhấp nhô

Vật vờ dưới cơn mưa đạn rơi.

Cửa gió này người xưa gọi là Ngã ba

Chia con suối hai ngả để đón dòng nước lũ

Ở đó, gió Tùng Chinh, Pù mo và pù xai hội tụ

Ngăn chặn đường đi lên đỉnh Tùng Chinh.

Theo ĐÀO NGUYÊN BẢO

Trả lời:

..........................

Các chủ đề khác thu hút sự chú ý của nhiều người xem

Nội dung từ Mytour nhằm chăm sóc khách hàng và khuyến khích du lịch, chúng tôi không chịu trách nhiệm và không áp dụng cho mục đích khác.

Nếu bài viết sai sót hoặc không phù hợp, vui lòng liên hệ qua email: [email protected]

Các câu hỏi thường gặp

Khóa học Tiếng Việt lớp 5 Tuần 23 bao gồm những bài tập gì?

Khóa học Tiếng Việt lớp 5 Tuần 23 bao gồm các phần bài tập như Tập đọc, Luyện từ và câu, Kể chuyện, Chính tả, Tập làm văn. Những bài tập này giúp học sinh nâng cao kỹ năng Tiếng Việt, từ đó hỗ trợ giải quyết bài tập về nhà hiệu quả hơn.

Quan toàn tình trong bài 'Sự khôn ngoan của một quan toàn tình' đã làm gì để phát hiện kẻ ăn cắp?

Quan toàn tình đã sử dụng các biện pháp phân xử như yêu cầu tìm nhân chứng, kiểm tra mảnh vải bị xé và sau đó yêu cầu tách tấm vải ra làm đôi. Quan kết luận người không khóc là kẻ lấy cắp vì chỉ có chủ nhân thực sự mới cảm thấy tiếc nuối khi mất đồ.

Tại sao quan án trong câu chuyện lại cho rằng gạo trong tay kẻ ăn cắp sẽ mọc mầm?

Quan án tin rằng kẻ gian lo lắng sẽ bộc lộ bản chất. Khi quan ra lệnh rằng gạo trong tay kẻ ăn cắp sẽ mọc mầm, đứa trẻ lo sợ và nén gạo đã tự phơi bày tội lỗi của mình.

Lý do gì khiến quan án trong bài sử dụng phương pháp đặc biệt để tìm ra kẻ gian trong nhà chùa?

Quan án sử dụng phương pháp này vì ông biết rằng kẻ gian sẽ cảm thấy lo lắng và tự lộ ra khi bị nghi ngờ. Kẻ ăn cắp sẽ không thể giữ được sự bình tĩnh khi bị áp lực.

Cách xác định tên riêng trong bài học Chính tả có những yêu cầu gì?

Bài học Chính tả yêu cầu học sinh xác định tên riêng chính xác và viết lại chúng. Ví dụ, trong bài học, học sinh phải viết lại các tên như Cao Bằng, Điện Biên Phủ, Công Lý, và những tên riêng khác một cách chính xác theo đúng quy tắc chính tả.