Counter Argument là gì? Cách áp dụng để tăng cường IELTS Writing

Trong một bài thi năng lực ngôn ngữ như IELTS, giám khảo không chỉ đánh giá bài thi dựa trên khả năng sử dụng đa dạng vốn từ vựng mà còn dựa trên khả năng diễn đạt ý tưởng của thí sinh. Vì vậy một trong những kỹ năng quan trọng nhất của IELTS Writing Task 2 là cách đưa ra các lập luận sao cho thuyết phục nhất. Việc trình bày lập luận hiệu quả không những giúp thí sinh tăng tính liên kết các phần trong bài mà còn thể hiện rõ tính chặt chẽ trong quan điểm của mình. Thông qua bài viết dưới đây, tác giả muốn giới thiệu cho người học cái nhìn sâu hơn về một trong những cách lập luận hiệu quả trong Writing Task 2, đó chính là lập luận phản đề (Counter Argument).

Key takeaways

1. Counter Argument là kỹ thuật sử dụng các luận cứ để bác bỏ một quan điểm trái ngược với quan điểm của mình.

2. Một phần Counter Argument gồm câu luận điểm phản đề và câu phản bác.

3. Ứng dụng Counter Argument vào Writing Task 2

4. Các câu dùng để giới thiệu Counter Argument vào bài viết 

5. Lợi ích của Counter Argument là giúp tăng tính thuyết phục, liên kết và thể hiện rõ quan điểm của người viết xuyên suốt bài viết.

6. Lưu ý khi viết Counter Agument là phải đảm bảo được các dẫn chứng, lý lẽ phải logic.

Counter Argument là gì?

Cấu trúc của Counter Argument và cách triển khai

• Phần 1 (Counter Argument – Luận điểm phản đề): Đưa ra một ý kiến trái chiều với mình.

• Phần 2 (Refutation – Phản bác): Chỉ ra thiếu sót của ý kiến trái chiều đó và phản biện lại bằng cách sử dụng luận điểm và dẫn chứng rõ ràng.

Ví dụ: Mục tiêu của người viết: Chứng minh có nhiều tin tức online là chính xác và đáng tin cậy.

Áp dụng Counter Argument vào Writing Task 2

Một ví dụ:

Topic:

Some people believe that school children should be given homework by their teachers. Do you agree or disagree? (Một số người cho rằng trẻ em đi học nên được giáo viên giao bài tập về nhà. Bạn đồng ý hay không đồng ý?)

Hãy tưởng tượng bạn đang viết một bài luận ủng hộ việc bài tập về nhà nên là một quy định bắt buộc trong trường học. Bạn nghĩ rằng việc yêu cầu học sinh làm bài bập về nhà sẽ giúp cho sự phát triển học tập của học sinh. Để lập luận, bạn cần đánh bại lập luận của những người có quan điểm ngược lại (counter argument).

Intro: Tôi hoàn toàn đồng ý rằng bài tập về nhà đóng vai trò quan trọng trong việc học của học sinh.

• Counter Argument: Some opponents might argue that homework is an unnecessary burden on children as it does nothing to improve educational outcomes. (Ý kiến của những người đối ngược là bài tập về nhà là một gánh nặng không cần thiết vì nó không giúp cải thiện kết quả học tập của học sinh.)

• Refutation: However, they should take into account that homework requires students to apply the knowledge that they have learned in the classroom. Therefore, they have many chances to consolidate their understanding of the concepts taught by their teacher at school, which will help them improve their academic performance. (Tuy nhiên, họ phải xem xét thực tế là bài tập về nhà đòi hỏi học sinh phải vận dụng tất cả những kiến thức đã học trên lớp để hoàn thành. Vì thế họ có nhiều cơ hội để củng cố lại những hiểu biết về các khái niệm được giảng dạy bởi giáo viên của họ ở trường, điều này giúp học sinh cải thiện được kết quả học tập.)

=> Các bạn có thể thấy, ở câu mở bài, tác giả đưa ra một ý kiến ủng hộ cho việc giao bài tập về nhà. Sau đó, câu thứ 2, tác giả nêu Luận Điểm Phản Đề rằng một số người không đồng ý với ý kiến của tác giả. Nhưng ở câu tiếp theo, tác giả đưa ra các lý lẽ để phản bác lại ý kiến ở trên để chứng minh và cũng cố cho quan điểm của mình rằng việc giao bài tập về nhà có thể giúp học sinh sẽ nắm vững các kiến thức và đạt được kết quả học tập tốt.

Phần Counter Argument hoàn chỉnh

Some opponents might argue that homework is an unnecessary burden on children as it does nothing to improve educational outcomes. However, they should take into account that homework requires students to apply the knowledge that they have learned in the classroom. Therefore, they have many chances to consolidate their understanding of the concepts taught by their teacher at school, which will help them improve their academic performance.

Conclusion: Khẳng định lại tầm quan trọng của bài tập về nhà đối với học sinh.

Một ví dụ khác:

Topic:

Some people think that governments should increase the minimum legal age for driving cars or riding motorbikes to increase road safety. To what extent do you agree or disagree?

Trong đề bài này, hãy tưởng tượng bạn đang viết một bài luận không ủng hộ việc tăng độ tuổi lái xe tối thiểu. Bạn nghĩ rằng việc gia tăng độ tuổi lái xe tổi thiểu không đồng nghĩa với việc người lái xe sẽ trở nên ý thức hơn khi tham gia giao thông. Để lập luận, bạn cần đánh bại lập luận của những người có quan điểm ngược lại (counter argument).

Intro: Tôi không đồng ý rằng việc tăng độ tuổi lái xe tối thiểu là một chính sách hợp lý để đảm bảo an toàn đường bộ.

• Counter Argument: Some opponents might argue that older drivers have gained more life experience, so they can make wiser decisions to avoid dangerous situations while driving than younger drivers. (Ý kiến của những người đối ngược là người tham gia giao thông lớn tuổi tích lũy được nhiều kinh nghiệm hơn cho nên họ có thể đưa ra những quyết định sáng suốt hơn để tránh được những tình huống nguy hiểm khi lái xe hơn những người trẻ.)

• Refutation: However, they should take into account that a person grows only several years older is not necessarily synonymous with him or her becoming more aware. For example, drunk drivers, one of the prime causes of traffic accidents, are mostly adults whose age is already qualified to be behind the wheel, but it is their lack of awareness that lets them drive under the influence and crash into others as a result. (Tuy nhiên, họ phải xem xét thực tế là việc một người chỉ lớn hơn vài tuổi không nhất thiết đồng nghĩa với việc người đó sẽ trở nên có ý thức hơn. Ví dụ, những người lái xe say xỉn, một trong những nguyên nhân chính gây ra tai nạn giao thông, phần lớn là người lớn đã đủ điều kiện ngồi sau tay lái, nhưng chính sự thiếu ý thức của họ đã khiến họ lái xe va quệt vào những người khác.)

=> Các bạn có thể thấy, ở câu mở bài, tác giả đưa ra một ý kiến không ủng hộ việc tăng độ tuổi lái xe tối thiểu. Sau đó, câu thứ 2, tác giả nêu Luận Điểm Phản Đề rằng một số người không đồng ý với ý kiến của tác giả. Nhưng ở câu tiếp theo, tác giả đưa ra các lý lẽ và ví dụ để phản bác lại ý kiến ở trên để chứng minh cho quan điểm của mình rằng việc một người chỉ lớn hơn vài tuổi không nhất thiết đồng nghĩa với việc người đó sẽ trở nên có ý thức hơn khi lái xe, và ví dụ điển hình ở đây là những người lái xe say xỉn hầu hết là người đã lớn tuổi.

Phần Counter Argument hoàn chỉnh

Some opponents might argue that older drivers have gained more life experience, so they can make wiser decisions to avoid dangerous situations while driving than younger drivers. However, they should take into account that a person grows only several years older is not necessarily synonymous with him or her becoming more aware. For example, drunk drivers, one of the prime causes of traffic accidents, are mostly adults whose age is already qualified to be behind the wheel, but it is their lack of awareness that lets them drive under the influence and crash into others as a result.

Cách thức dẫn dắt ý Counter Argument và Refutation?

Câu dẫn dắt Counter Argument:

• The counter-argument raised by objectors to this is that …

• The opponents might argue that…

• Some people, on the other hand, believe that …

• Some have a problem/ take issue with this perspective, viewing it as…

Câu dẫn dắt Refutation:

• This justification is reasonable to some degree/ extent. However, this argument overlooks /fails to consider …

• This argument is true to some degree/ extent; however, this justification does not take into account/ not supported by the facts that …

• This view seems/ sounds convincing/persuasive at first, but…

• While this position is popular, it is not supported by the facts …

• However/ In contrast/ Nevertheless, …

Lợi ích của việc áp dụng Counter Argument trong Writing Task 2

Những điều cần lưu ý khi viết Counter Argument

Lưu ý: Bên cạnh đó, không phải lúc nào cũng có thể hoặc cũng nên sử dụng cấu trúc lập luận phản đề trong bài viết IELTS Writing Task 2. Người viết nên sử dụng cấu trúc lập luận phản đề chỉ khi quan điểm của người viết đứng về một phía hoặc khi người viết có thể tìm ra được chắc chắn có lỗ hổng trong câu lập luận để có thể phản bác lại nó một cách hợp lý.

Thực hành

Viết một câu phản biện cho chủ đề sau đây:

a. Hãy tưởng tượng bạn đang viết một bài luận ủng hộ việc cho phép học sinh sử dụng điện thoại trong trường học. Bạn nghĩ rằng điện thoại di động là một công cụ quan trọng mà học sinh nên sử dụng trong lớp. Để lập luận, bạn cần đánh bại lập luận của những người có quan điểm ngược lại (counter argument).

• L

  uận điểm của bạn: Cell-phones are an important tool that students should use in class.

• Counter Argument: The opponents might argue that ……………………..

• Refutation: However,…………………………………………………………………………….

Lời giải

• L

  uận điểm của bạn: Cell-phones are an important tool that students should use in class.

• Counter Argument: The opponents might argue that cell phones can distract students from schoolwork in class and teachers cannot control what they are working on.

• Refutation: However, there are many effective ways for teachers to control the use of cell phones in their classrooms. For example, teachers can set up some ground rules to limit and monitor students’ smartphone usage. In fact, if someone is really distracted by phones, teachers can ask them questions to manage their attention. In other words, cell phones give students access to more resources, helping them understand more about a topic while having class discussions.

Trong bài văn phía trên, tác giả đã đề cập đến quan điểm rằng điện thoại là một công cụ quan trọng mà sinh viên nên sử dụng trong lớp. Tuy nhiên, một quan điểm đối lập đã được nêu lên cho rằng việc sử dụng điện thoại di động có thể làm cho sinh viên mất tập trung vào nội dung bài giảng và giáo viên không thể kiểm soát được hành động của họ. Để làm rõ hơn quan điểm của mình và đánh bại lập luận đối lập, tác giả đã đề cập đến các biện pháp để kiểm soát việc sử dụng điện thoại của sinh viên như: giáo viên có thể thiết lập một số quy tắc cơ bản để hạn chế và giám sát việc sử dụng điện thoại thông minh của sinh viên. Thực tế, nếu sinh viên bị phân tâm bởi điện thoại, giáo viên có thể sử dụng các câu hỏi để quản lý sự chú ý của họ. Hơn nữa, tác giả cũng nhấn mạnh về lợi ích của việc sử dụng điện thoại di động trong quá trình học tập của sinh viên là điện thoại di động cho phép sinh viên truy cập vào nhiều tài nguyên hơn, giúp họ hiểu rõ hơn về chủ đề trong quá trình thảo luận trong lớp.

b. Hãy tưởng tượng bạn đang viết một bài luận ủng hộ rằng mạng xã hội gây ra những ảnh hưởng xấu tới mối quan hệ gia đình. Bạn tin rằng mạng xã hội đã làm cho mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình trở nên xa cách hơn so với trước. Để xây dựng lập luận, bạn cần phải đối mặt với lập luận của những người ủng hộ quan điểm ngược lại.

• L

  uận điểm của bạn: Social networking sites have made the relationship between family members not as close as before.

• Counter Argument: The opponents might argue that ……………………..

• Refutation: However,…………………………………………………………………………….

  Lời giải

  • L

    uận điểm của bạn: Social networking sites have made the relationship between family members not as close as before.

  • Counter Argument: The opponents might argue that social networks allow people to keep in touch with each other by making free phone calls or sending messages regularly.

  • Refutation: However, the overuse of social media reduces the importance of face-to-face interaction. This is because many members are so addicted to social media that they are constantly glued to their screens during family dinners without paying attention to the people around them.

  Trong đoạn văn phía trên, người viết đã nêu quan điểm rằng mạng xã hội làm cho mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình không còn gần gũi như trước. Nhưng có một quan điểm đối lập xuất hiện nói rằng Mạng xã hội cho phép con người giữ liên lạc với nhau thông qua việc gọi điện thoại và gửi tin nhắn thường xuyên. Để củng cố thêm quan điểm của mình và đánh bại lại quan điểm đối lập, người viết đã chỉ rõ sự ảnh hưởng tiêu cực của việc sử dụng mạng xã hội tới mối quan hệ gia đình như: Việc lạm dụng mạng xã hội làm giảm đi tầm quan trọng của sự tương tác trực tiếp. Điều này là bởi vì nhiều thành viên nghiện các trang mạng xã hội đến mức liên tục dán mắt vào màn hình trong bữa tối cùng gia đình mà không thực sự chú ý đến những người xung quanh.

Kết luận