Danh sách 10 câu trả lời trắc nghiệm cho khóa tập huấn Mô đun 3 môn Tiếng Việt chi tiết

Câu hỏi 4: Kỹ thuật nào dưới đây không thuộc nhóm kỹ thuật đánh giá qua kiểm tra viết? Đáp án: Phiếu quan sát.

Câu hỏi 5: Phương pháp nào là thích hợp để kiểm tra kiến thức và kỹ năng của học sinh trước, trong và sau bài học một cách nhanh chóng và hiệu quả? Đáp án: Phương pháp vấn đáp kiểm tra.

Câu hỏi 6: Trong môn Tiếng Việt, công cụ sổ ghi chép sự kiện hàng ngày nên được sử dụng để đánh giá những học sinh cần cải thiện kỹ năng đọc thành tiếng và kỹ năng nghe-nói tương tác. Đáp án: Đúng.

Câu hỏi 7: Hồ sơ học tập giúp giáo viên đánh giá được: Đáp án: Sự tiến bộ của học sinh trong khoảng thời gian học.

Câu hỏi 8: Đọc câu hỏi trắc nghiệm dưới đây:

Tại sao trong đoạn thơ thứ hai của bài 'Sao không về Vang ơi!' bạn nhỏ lại thấy cái cổng rộng?

A. Vì cái cổng đã được mở rộng hơn

B. Vì cái cổng không có cánh cửa đóng

C. Vì cái cổng không bị con Vàng chắn lối ra vào

D. Vì cái cổng đã được lau chùi sạch sẽ

Câu hỏi trên mắc lỗi gì về kỹ thuật viết câu hỏi trắc nghiệm lựa chọn?

Đáp án: Các lựa chọn cần có độ dài đồng đều

Câu hỏi 9: Đọc câu hỏi tự luận dưới đây:

Viết một đoạn văn khoảng 5-7 câu về bài thơ 'Lượm'.

Câu hỏi này mắc lỗi gì về kỹ thuật viết câu hỏi tự luận?

Đáp án: Câu hỏi rõ ràng về nội dung và mức độ yêu cầu.

Câu hỏi 10: Chọn từ phù hợp trong ngoặc đơn để điền vào 4 chỗ trống trong các câu dưới đây:

(bằng chứng, mô tả, tiêu chí, mức độ)

Để xây dựng một thang đo dạng đồ thị với các mô tả, cần thực hiện các bước sau:

- Các tiêu chí đưa ra để quan sát phải là những yêu cầu cần đạt của kỹ năng thực hiện hoặc năng lực.

- Các mô tả trong thang đo phải là những bằng chứng có thể quan sát trực tiếp.

- Các mức độ trong thang đo cần được định nghĩa rõ ràng.

- Số lượng mức độ mô tả nên từ 3 - 5 mức độ (đối với học sinh cấp tiểu học).

Câu hỏi 1: Đâu là năng lực chính yếu trong môn Tiếng Việt ở cấp tiểu học? Đáp án: Năng lực ngôn ngữ.

Câu hỏi 2: Việc thử nghiệm đề kiểm tra viết (dùng để kiểm tra định kỳ), do giáo viên soạn, trên một nhóm học sinh được chọn ngẫu nhiên thuộc bước nào trong quy trình biên soạn kiểm tra viết? Đáp án: Đánh giá lại quy trình biên soạn kiểm tra.

Câu hỏi 3: Công cụ nào giúp đánh giá hiệu quả nhất quá trình viết của học sinh? Đáp án: Bảng kiểm.