Danh sách 28 câu trả lời trắc nghiệm mô đun 3 môn Vật lý THPT đầy đủ

Câu 4: Nhận định nào dưới đây không đúng khi nói về hình thức đánh giá thường xuyên?

Đáp án: Đánh giá chỉ để so sánh học sinh này với học sinh khác.

Câu 4: Loại hình đánh giá nào được thể hiện trong đoạn viết: “…Bạn N thân mến, mình đã xem sơ đồ tư duy bạn thiết kế, nó rất đẹp. Những thông tin bạn khái quát và trình bày trên sơ đồ rất thực tế, dễ hiểu và hữu ích. Mình nghĩ nếu các thông tin đó được cập nhật với số liệu mới nhất thì sơ đồ của bạn sẽ hoàn hảo cả về hình thức lẫn nội dung…” ?

Đáp án: Đánh giá đồng đẳng

Việc thu thập các chứng cứ liên quan đến kết quả học tập của học sinh trong suốt quá trình học nhằm cung cấp phản hồi cho học sinh và giáo viên về mức độ đạt được mục tiêu là:

Đáp án: Mục tiêu của đánh giá thường xuyên.

Câu 7: Văn bản nào của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên nhằm đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá ?

Đáp án: Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH, ban hành ngày 08/10/2014

Theo quan điểm về đánh giá năng lực, trong đánh giá kết quả học tập, cần chú trọng vào hoạt động nào dưới đây?

Đáp án: Sáng tạo trong việc áp dụng kiến thức.

Những phát biểu nào sau đây về đánh giá năng lực là đúng?

Đáp án:

• Đánh giá sự tiến bộ của học sinh so với chính mình.
• Được thực hiện liên tục trong quá trình dạy học, đặc biệt là trong khi học.
• Đánh giá năng lực nhằm kiểm tra khả năng của học sinh trong việc áp dụng kiến thức và kỹ năng vào giải quyết vấn đề thực tiễn.

Mục đích của việc kiểm tra và đánh giá trong giáo dục là gì?

Đáp án: Thu thập thông tin để làm cơ sở cho các quyết định về dạy học và giáo dục.

Khi thiết lập bảng kiểm, vấn đề khó khăn nhất là:

(Chọn phương án chính xác nhất)

Đáp án: Phân tích năng lực thành các tiêu chí để đánh giá

Nhận định nào dưới đây KHÔNG chính xác về hình thức đánh giá thường xuyên? (Chọn phương án chính xác nhất)

Đáp án: Để so sánh các học sinh với nhau.

Để nhận diện và ghi nhận sự tiến bộ của học sinh, giáo viên cần thực hiện:

Đáp án: Đánh giá thường xuyên và cung cấp nhận xét

Lợi ích nổi bật của phương pháp hỏi đáp trong đánh giá giáo dục ở trường phổ thông là gì? (Chọn phương án chính xác nhất)

Đáp án: Có khả năng đo lường các mục tiêu cần thiết và khả năng phân tích vấn đề của học sinh.

Công cụ đánh giá nào sau đây thường được sử dụng cho các phương pháp kiểm tra viết ở trường trung học phổ thông?

Đáp án: Câu hỏi tự luận và câu hỏi trắc nghiệm khách quan.

Công cụ nào dưới đây là hiệu quả nhất để đánh giá các mức độ đạt được về sản phẩm học tập của học sinh?

Đáp án: Phiếu đánh giá theo tiêu chí.

Những phát biểu nào dưới đây KHÔNG phù hợp với định hướng đổi mới trong đánh giá kết quả giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông môn Công nghệ năm 2018? (Chọn các phương án đúng)

Đáp án:

• Ưu tiên kiểm tra viết
• Căn cứ đánh giá dựa vào hệ thống kiến thức và kỹ năng quy định trong chương trình môn Công nghệ

Công cụ nào dưới đây là phù hợp nhất để đánh giá khả năng phân tích, mô tả thông tin, đánh giá các giải pháp, tìm phương án giải quyết vấn đề, và đưa ra quyết định của học sinh?

Đáp án: Bài tập thực tiễn

Trong dạy học môn Vật lý, để đánh giá phẩm chất và trách nhiệm của học sinh, giáo viên nên sử dụng công cụ nào?

Đáp án: Bài tập phức hợp và bảng điểm

Công cụ nào dưới đây là phù hợp nhất để đánh giá năng lực tìm hiểu tự nhiên từ góc độ vật lý?

Đáp án: Bảng kiểm

Khi yêu cầu học sinh xây dựng công cụ đánh giá cho hoạt động thảo luận nhóm của bạn, giáo viên mong muốn công cụ đánh giá nào dưới đây?

Đáp án: Rubric

Bài tập thực nghiệm được sử dụng hiệu quả nhất để đánh giá những năng lực nào dưới đây?

• Nhận thức vật lý
• Tìm hiểu tự nhiên
• Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học
• Giao tiếp

Đáp án: 2 và 3

Trong giảng dạy môn Vật lý, công cụ đánh giá sản phẩm của từng học sinh được áp dụng hiệu quả để đánh giá năng lực nào dưới đây?

• Năng lực nhận thức vật lý
• Năng lực giải quyết vấn đề một cách sáng tạo
• Năng lực giao tiếp
• Năng lực hợp tác

Đáp án: 1 và 2

Các tình huống yêu cầu người học 'dựa trên kết quả thực nghiệm hoặc mô hình để thảo luận và xác định mối liên hệ giữa các đại lượng vật lý hoặc giả thuyết' chủ yếu kiểm tra và đánh giá những năng lực vật lý và năng lực chung nào?

Đáp án: Tìm hiểu thế giới tự nhiên từ góc độ vật lý, năng lực giao tiếp và hợp tác.

Các tình huống yêu cầu người học 'vận dụng các phương trình, công thức và đồ thị' chủ yếu kiểm tra và đánh giá những năng lực vật lý và năng lực chung nào?

Đáp án: Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học, giải quyết vấn đề và sáng tạo.

Các tình huống yêu cầu người học 'thảo luận để thiết kế hoặc chọn lựa phương án' chủ yếu kiểm tra và đánh giá những năng lực vật lý và năng lực chung nào?

Đáp án: Tìm hiểu thế giới tự nhiên từ góc độ vật lý, năng lực giao tiếp và hợp tác.

Công cụ nào dưới đây là phù hợp nhất để đánh giá khả năng vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học trong môn Vật lý?

Đáp án: Bài tập

Sau khi tổ chức cho học sinh trình bày kết quả thảo luận theo nhóm, giáo viên đã sử dụng một bản mô tả chi tiết về các tiêu chí đánh giá và các mức độ đạt được để học sinh đánh giá lẫn nhau. Công cụ đánh giá đó là gì?

Đáp án: Rubric

Câu 1: Phát biểu nào dưới đây không chính xác về đánh giá năng lực? Đáp án: Đánh giá kết quả và kỹ năng theo mục tiêu của chương trình giáo dục.

Câu 2: Nguyên tắc nào được áp dụng khi học sinh A đạt kết quả ổn định và chính xác sau nhiều lần đánh giá?

Đáp án: Đảm bảo độ tin cậy

Câu 3: Mục đích của việc kiểm tra và đánh giá ở cấp lớp là gì?

Đáp án: Hỗ trợ quá trình dạy và học.