Buzz
1. Bài soạn tham khảo số 1
Nội dung chính:
Bằng sự trẻ trung, hứng khởi và gần gũi, bài thơ đã thể hiện lòng quả cảm của nhân vật chống lại hành vi bạo lực và tình bạn đẹp đẽ giữa các bạn học sinh. Thông qua đó, tác giả đã nhấn mạnh ý nghĩa của việc phản đối bạo lực - một vấn đề nghiêm trọng có thể gây ra những tổn thương, sợ hãi và hậu quả tiêu cực.
Gợi ý trả lời câu hỏi sau khi đọc:
Câu 1 (trang 28 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 - Kết nối tri thức với cuộc sống):
- Thái độ đối với các bạn bắt nạt:
+ phê bình mạnh mẽ, dứt khoát, không khoan nhượng (Bắt nạt là hành vi không chấp nhận được; Không ai cần phải bị bắt nạt; Tôi không thích bắt nạt / Vì nó thực sự tồi tệ!...)
+ vẫn mở cửa, thân thiện (trò chuyện, chia sẻ với các bạn bắt nạt: Xin đừng bắt nạt, bạn ơi; những câu hỏi hài hước: Tại sao không thử một chút hài hước? ; Sao không học hát/ Nhảy múa một chút để vui vẻ? …)
- Thái độ đối với các bạn bị bắt nạt:
+ gần gũi, tử tế, yêu thương (Những bạn nhút nhát/ Đều giống như thỏ con/ Dễ thương không cưỡng lại.)
+ sẵn sàng ủng hộ (Bất cứ ai bắt nạt bạn/ Hãy đưa bài thơ này/ Hỏi nếu muốn bắt nạt/ Hãy đến gặp tôi ngay.)
Câu 2 (trang 28 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 - Kết nối tri thức với cuộc sống):
- Cụm từ “đừng bắt nạt” xuất hiện: 8 lần.
- Tác dụng: Sự lặp lại của cụm từ “đừng bắt nạt” nhắc nhở, thể hiện sự phản đối với hành vi bạo lực,…
Câu 3*. (trang 28 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 - Kết nối tri thức với cuộc sống):
- Bạo lực có thể gây ra tổn thương, sợ hãi, ám ảnh, thậm chí những hậu quả nặng nề nhưng bài thơ lại giải thích về bạo lực bằng cách trẻ trung, hài hước, gần gũi.
- Biểu hiện của sự vui vẻ: cách nói hài hước, hình ảnh đáng yêu (Sao không ăn mù tạt/ Đối diện tử thách đi? , Tại sao không thử một chút hài hước? , Sao không học hát/ Nhảy múa một chút để vui vẻ? Vì bắt nạt có thể lan truyền, Bởi vì bắt nạt rất kinh tởm!...)
- Tác dụng: Không chỉ tạo ra sự dễ tiếp cận mà còn đưa ra một cách nhìn tích cực, phóng khoáng.
Câu 4 (trang 28 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 - Kết nối tri thức với cuộc sống):
- Chọn lựa cách xử lý phù hợp. Cụ thể:
+ Tình huống bị bắt nạt: Em có thể im lặng chịu đựng; chống lại kẻ bắt nạt hoặc tìm kiếm sự giúp đỡ từ bạn bè, giáo viên, gia đình?
+ Tình huống chứng kiến bạo lực: Em có thể làm ngơ, không quan tâm vì nó không liên quan đến mình, có thể gây nguy hiểm cho mình, hoặc tham gia để ủng hộ hoặc ngăn chặn kẻ bắt nạt và bênh vực nạn nhân?
+ Tình huống là kẻ bắt nạt: Em có thể coi đó là bình thường, thậm chí là một cách thể hiện bản thân hoặc nhận ra đó là hành vi xấu, cần phải từ bỏ, cảm thấy hối tiếc và xin lỗi người bị bắt nạt?
