Giải bài tập Thực hành nói và nghe trang 47 vở thực hành ngữ văn 8

Buzz

Nội dung bài viết

Vấn đề trong đời sống (ý thức trách nhiệm với cộng đồng) được nêu để thảo luận cần phù hợp với lứa tuổi học sinh vì:…

Xem thêm

Đọc tóm tắt

- Vấn đề ý thức trách nhiệm với cộng đồng là chủ đề chính được bàn luận trong lớp học.
- Học sinh cần tập trung vào nắm bắt bản chất vấn đề, tạo sự đồng thuận và hành động phù hợp.
- Quy trình chuẩn bị gồm nêu vấn đề, thảo luận tập thể, tìm hiểu và phát biểu ý kiến cá nhân, đồng thời tổ chức và đánh giá cuộc thảo luận để đạt hiệu quả cao.

Vấn đề trong đời sống (ý thức trách nhiệm với cộng đồng) được nêu để thảo luận cần phù hợp với lứa tuổi học sinh vì:…

Câu 1

Bài tập 1 (trang 47, VTH Ngữ văn 8, tập 1)

Vấn đề trong đời sống (ý thức trách nhiệm với cộng đồng) được nêu để thảo luận cần phù hợp với lứa tuổi học sinh vì:…

Phương pháp giải:

Nhớ lại hướng dẫn quy trình thảo luận

Lời giải chi tiết:

Vấn đề trong đời sống (ý thức trách nhiệm với cộng đồng) được nêu để thảo luận cần phù hợp với lứa tuổi học sinh vì đây là vấn đề được đưa vào thảo luận trong lớp học.

Câu 2

Bài tập 2 (trang 47, VTH Ngữ văn 8, tập 1)

Việc thảo luận về vấn đề ý thức trách nhiệm với cộng đồng của học sinh nhằm mục đích:…

Phương pháp giải:

Nhớ lại hướng dẫn quy trình thảo luận

Lời giải chi tiết:

Mục đích: để những người tham gia thảo luận cùng hiểu đúng bản chất của vấn đề, tạo được sự đồng thuận, từ đó có thái độ và hành động phù hợp.

Câu 3

Bài tập 3 (trang 48, VTH Ngữ văn 8, tập 1)

Những việc cần thực hiện khi chuẩn bị cho cuộc thảo luận về vấn đề ý thức trách nhiệm với cộng đồng của học sinh:…

Phương pháp giải:

Nhớ lại hướng dẫn quy trình thảo luận

Lời giải chi tiết:

- Từng thành viên trong lớp cần nêu vấn đề theo góc nhìn của mình, tập thể lớp trao đổi, thống nhất chọn một vấn đề trong đời sống phù hợp với lứa tuổi, được nhiều quan tâm làm đề tài cho cuộc thảo luận.

- Sau khi thống nhất đề tài, mỗi cá nhân tự tìm hiểu, tham khảo thêm những tài liệu có liên quan, ghi chép nhanh các ý nảy sinh trong quá trình suy nghĩ để chuẩn bị phát biểu ý kiến cá nhân

- Lớp cử một người điều hành thảo luận đảm nhận việc sắp xếp, giới thiệu tuần tự các ý kiến, định hướng vào trọng tâm đề tài, kiểm soát thời gian phát biểu ý kiến của từng người; tổ chức đánh giá, tổng kết cuộc thảo luận

- Cử một thư kí ghi chép các ý kiến trong cuộc thảo luận

Câu 4

Bài tập 4 (trang 48, VTH Ngữ văn 8, tập 1)

Cách thức tiến hành thảo luận về vấn đề ý thức trách nhiệm với cộng đồng của học sinh:…

Phương pháp giải:

Nhớ lại hướng dẫn quy trình thảo luận

Lời giải chi tiết:

Cách thức tiến hành thảo luận về vấn đề ý thức trách nhiệm với cộng đồng của học sinh:

- Người điều hành nhắc lại đề tài, nêu định hướng và mục đích thảo luận

- Theo định hướng của người điều hành, các thành viên trong lớp lần lượt phát biểu ý kiến. Ý kiến cần tập trung vào trọng tâm vấn đề, phân tích từng khía cạnh, có lí lẽ và bằng chứng để thuyết phục người nghe

- Người phát biểu sau có thể bàn luận về vấn đề theo góc nhìn riêng, tán thành hay phản đối ý kiến của người phát biểu trước, trên cơ sở đó, khẳng định quan điểm của mình.

- Các thành viên tham gia thảo luận cần nắm được nội dung chính mà nhóm đã trao đổi và trình bày lại được nội dung các ý kiến đó

- Thư kí ghi chép các ý kiến, người điều hành dựa vào đó tổng hợp, kết luận về vấn đề. Tùy thực tế cuộc thảo luận, người điều hành có thể khẳng định sự đồng thuận của các ý kiến hoặc khái quát các nhóm ý kiến khác nhau. Mục đích cuối cùng là để mọi người hiểu sâu sắc hơn về bản chất của vấn đề và có thái độ, hành động phù hợp.

Câu 5

Bài tập 5 (trang 48, VTH Ngữ văn 8, tập 1)

Em tự rà soát, đánh giá để rút kinh nghiệm sau khi thảo luận:

Nội dung rà soát	Mức độ đáp ứng	Điều chỉnh (nếu cần)

Phương pháp giải:

Nhớ lại hướng dẫn quy trình thảo luận

Lời giải chi tiết:

Gợi ý:

Sau khi thảo luận, cả lớp cần tập trung trao đổi về một số khía cạnh:

- Vấn đề đời sống được thảo luận thực sự có ý nghĩa không, có tác động gì đến nhận thức của bản thân?

- Các ý kiến phát biểu đã tập trung vào trọng tâm của vấn đề chưa, có tác dụng làm sáng tỏ vấn đề như thế nào?

- Các thành viên tương tác với nhau ở mức độ nào, có thể hiện thái độ tôn trọng, học hỏi nhau trong thảo luận không?

- Người điều hành và thư kí đã thể hiện đúng vai trò của mình chưa?

Nội dung được phát triển bởi đội ngũ Mytour với mục đích chăm sóc khách hàng và chỉ dành cho khích lệ tinh thần trải nghiệm du lịch, chúng tôi không chịu trách nhiệm và không đưa ra lời khuyên cho mục đích khác.

Nếu bạn thấy bài viết này không phù hợp hoặc sai sót xin vui lòng liên hệ với chúng tôi qua email [email protected]

Các câu hỏi thường gặp

Vì sao vấn đề ý thức trách nhiệm với cộng đồng cần thảo luận phù hợp với lứa tuổi học sinh?

Vấn đề này cần thảo luận phù hợp với lứa tuổi học sinh vì đây là vấn đề quan trọng trong việc hình thành nhận thức và hành động tích cực, giúp các em hiểu rõ vai trò của mình trong cộng đồng.

Mục đích của việc thảo luận về ý thức trách nhiệm trong cộng đồng là gì?

Mục đích của việc thảo luận là giúp những người tham gia hiểu đúng bản chất của vấn đề, tạo sự đồng thuận và từ đó hình thành thái độ và hành động tích cực.

Các bước cần thực hiện khi chuẩn bị cho cuộc thảo luận về ý thức trách nhiệm với cộng đồng là gì?

Các bước bao gồm: nêu vấn đề, chọn đề tài phù hợp, tìm hiểu tài liệu liên quan, ghi chép ý kiến cá nhân và cử người điều hành để sắp xếp cuộc thảo luận.

Cách thức tiến hành thảo luận về ý thức trách nhiệm với cộng đồng của học sinh như thế nào?

Thảo luận diễn ra qua việc người điều hành nhắc lại đề tài, các thành viên lần lượt phát biểu ý kiến, và tổng hợp các ý kiến để đạt được sự đồng thuận về vấn đề thảo luận.