Giải bài tập Thực hành Tiếng Việt trang 25 trong vở thực hành Ngữ văn lớp 7.

Buzz

Nội dung bài viết

Nhận xét về cách dùng từ gặp trong bài thơ Gặp lá cơm nếp:

Xem thêm

Đọc tóm tắt

- Nhận xét về cách dùng từ "gặp" trong bài thơ "Gặp lá cơm nếp".
- Lời giải chi tiết: Sự gần gũi của chủ thể "lá cơm nếp" với từ "gặp".
- Cách hiểu về cụm từ "thơm suốt đường con" trong khổ thơ.
- So sánh nghĩa của từ "mùi vị" trong cụm từ "mùi vị quê hương" và các cụm từ khác.
- Nhận xét về cách kết hợp từ trong hai dòng thơ "Mẹ già và đất nước/ Chia đều nỗi nhớ thương".
- Hiệu quả của cách kết hợp từ đó.
- Chỉ ra biện pháp tu từ và tác dụng của chúng trong các câu văn.
- Nhận xét về hiệu quả của biện pháp tu từ nhân hóa trong các câu văn cho trước.

Nhận xét về cách dùng từ gặp trong bài thơ Gặp lá cơm nếp:

Phương pháp giải: Em đọc kĩ nhan đề, chú ý sự vật, sự việc được nhắc tới trong bài và nhận xét về cách dùng từ của tác giả. Lời giải chi tiết: Việc dùng từ “gặp” trong nhan đề bài thơ “Gặp lá cơm nếp” khiến cho chủ thể “lá cơm nếp” trở lên gần gũi, tuy lâu ngày không gặp nhưng như có hẹn từ trước.

Cách hiểu của em về cụm từ thơm suốt đường con trong khổ thơ:

Bài tập 3

Bài tập 3 (trang 26 VTH Ngữ văn lớp 7 Tập 1)

So sánh nghĩa của từ mùi vị trong cụm từ mùi vị quê hương với nghĩa của nó trong các cụm từ mùi vị thức ăn, mùi vị trái chín, mùi vị nước giải khát,…

Nghĩa của từ mùi vị trong cụm từ mùi vị quê hương	Nghĩa của từ mùi vị trong các cụm từ mùi vị thức ăn, mùi vị trái chín, mùi vị nước giải khát

Phương pháp giải:

Em tìm hiểu và giải nghĩa của các cụm từ đã cho trong đề bài và so sánh nghĩa của chúng với nhau.

Lời giải chi tiết:

Nghĩa của từ mùi vị trong cụm từ mùi vị quê hương	Nghĩa của từ mùi vị trong các cụm từ mùi vị thức ăn, mùi vị trái chín, mùi vị nước giải khát
+ Mùi vị của quê hương chúng ta không thể cảm nhận bằng những cảm nhận thông thường, mà phải thông qua một số sự vật cụ thể.	+ Mùi vị trong những trường hợp trên chúng ta có thể cảm nhận bằng vị giác, khứu giác.

Bài tập 4

Bài tập 4 (trang 26 VTH Ngữ văn lớp 7 Tập 1)

Nhận xét về cách kết hợp giữa các từ trong hai dòng thơ Mẹ già và đất nước/ Chia đều nỗi nhớ thương.

Hiệu quả của cách kết hợp đó:

Phương pháp giải:

Em đọc kĩ hai câu thơ trên, tìm hiểu nghĩa của các câu thơ đã học và phân tích cách kết hợp từ ngữ giữa hai dòng thơ

Lời giải chi tiết:

- Nhận xét cách kết hợp giữa các từ trong hai dòng thơ:

+ Dòng đầu: hai danh từ được nối với nhau bằng quan hệ từ “và”

+ Dòng hai: Từ ngữ có mối quan hệ với dòng đầu, hai chủ thể được nhắc đến trong dòng đầu được người con “chia đều” nỗi nhớ thương.

- Hiệu quả của cách kết hợp: Thể hiện được tình cảm, cảm xúc mà tác gỉa muốn gửi gắm cho người mẹ và đất nước.

Bài tập 5

Chỉ ra biện pháp tu từ trong những câu dưới đây và tác dụng của chúng:

a. Mỗi lần gió về lại cảm giác mình mất một cái gì đó không rõ ràng, không giải thích được, như ai đó đuổi theo đằng sau, tôi gấp rãi ăn, gấp rãi nói, gấp rãi cười, gấp rãi khi ngày bắt đầu rụng xuống…

- Biện pháp tu từ được sử dụng:

- Tác dụng:

b. Thoạt đầu, âm thanh ấy sẽ sàng từng giọt tình tang, thoảng và e dè, như ai đó đứng đằng xa ngoặc tay nhẹ một cái, như đang ngại ngần không biết người xưa có còn nhớ ta không.

- Biện pháp tu từ được sử dụng:

- Tác dụng:

Bài tập 6

Nhận xét về hiệu quả mà biện pháp tu từ nhân hóa mang lại trong những câu sau:

a. Trời lúc nào cũng mát liu riu, nắng thức rất trễ, tầm tám giờ sáng mới thấy mặt trời ngai ngái lơi lơi, nắng không ra vàng không ra trắng, mây cụm lại rồi rã từng chùm trên đầu.

b. Để rồi một sớm mai, bỗng nghe hơi thở gió rất gần.

Phương pháp giải:

Em đọc kĩ các câu văn trong bài, nhớ lại đặc điểm và tác dụng của biện pháp nhân hóa.

Lời giải chi tiết:

a. Biện pháp tu từ nhân hoá có hiệu quả làm cho sự vật như ánh nắng, mặt trời gần gũi, sống động hơn.

b. Biện pháp tu từ nhân hoá có hiệu quả làm cho tiếng gió thổi rất sống động, gần gũi như con người.

Nội dung được phát triển bởi đội ngũ Mytour với mục đích chăm sóc khách hàng và chỉ dành cho khích lệ tinh thần trải nghiệm du lịch, chúng tôi không chịu trách nhiệm và không đưa ra lời khuyên cho mục đích khác.

Nếu bạn thấy bài viết này không phù hợp hoặc sai sót xin vui lòng liên hệ với chúng tôi qua email [email protected]

Các câu hỏi thường gặp

Từ 'gặp' trong bài thơ 'Gặp lá cơm nếp' có ý nghĩa gì?

Từ 'gặp' trong nhan đề 'Gặp lá cơm nếp' làm cho 'lá cơm nếp' trở nên gần gũi, như thể có hẹn từ trước, dù đã lâu không gặp. Điều này khiến chủ thể trở nên quen thuộc và gợi lên cảm giác nhớ nhung.

Cách hiểu từ 'mùi vị quê hương' khác với 'mùi vị thức ăn' như thế nào?

Mùi vị quê hương không thể cảm nhận bằng giác quan thông thường, mà phải thông qua những sự vật, hình ảnh gắn liền với ký ức. Trong khi đó, mùi vị thức ăn hay trái cây có thể cảm nhận rõ ràng bằng vị giác và khứu giác.

Biện pháp tu từ trong câu 'Mỗi lần gió về lại cảm giác mình mất một cái gì đó không rõ ràng' là gì?

Biện pháp tu từ trong câu này là so sánh, khi tác giả so sánh cảm giác mất mát không rõ ràng với việc gió về. Điều này tạo ra sự mơ hồ, bất định, thể hiện tâm trạng của nhân vật.

Biện pháp nhân hóa trong câu 'Trời lúc nào cũng mát liu riu, nắng thức rất trễ' có tác dụng gì?

Biện pháp nhân hóa làm cho thiên nhiên như sống động hơn, gần gũi và có cảm giác con người trong những yếu tố tự nhiên như nắng và gió. Điều này khiến không gian trở nên thân thuộc và dễ tiếp cận với người đọc.