Buzz
Điền từ ngữ phù hợp vào các chỗ trống trong đoạn sau Dựa vào bảng dưới đây, chỉ ra yêu cầu về cấu trúc đối với loại bài nghị luận về một tác phẩm văn học và bài nghị luận về một bộ phim
Câu 1
Trả lời Câu hỏi 1 trang 84 sách bài tập Văn lớp 11 - Chân trời sáng tạo
Điền từ ngữ phù hợp vào các chỗ trống trong đoạn sau:
Nghị luận về một kịch bản văn học hoặc bộ phim là loại bài nghị luận sử dụng lập luận và bằng chứng để làm rõ giá trị nghệ thuật và một số đặc điểm đặc sắc của tác phẩm văn học (kịch bản văn học) hoặc tác phẩm nghệ thuật (bộ phim) đó.
Cách giải:
Đọc lại định nghĩa Nghị luận về một kịch bản văn học hoặc bộ phim
Chi tiết phân tích:
Các từ cần điền vào chỗ trống: văn học – lập luận – bằng chứng – tác phẩm – nghệ thuật
Câu 2
Trả lời Câu hỏi 2 trang 84 sách bài tập Văn lớp 11 Chân trời sáng tạo
Dựa vào bảng dưới đây, chỉ ra yêu cầu về cấu trúc đối với loại bài nghị luận về một tác phẩm văn học và nghị luận về một bộ phim:
|
Các phần |
Nghị luận về một kịch bản văn học |
Nghị luận về một bộ phim |
|
Mở bài |
|
|
|
Thân bài |
|
|
|
Kết bài |
|
|
Cách giải:
Đọc lại kiến thức về cấu trúc loại bài nghị luận về một kịch bản văn học và nghị luận về một bộ phim
Chi tiết phân tích:
|
Các phần |
Nghị luận về một kịch bản văn học |
Nghị luận về một bộ phim |
|
Mở bài |
- Giới thiệu kịch bản văn học, tác giả - Nêu luận đề của bài viết
|
- Giới thiệu bộ phim, đạo diễn và ê-kíp - Nêu luận đề của bài viết.
|
|
Thân bài |
Triển khai ít nhất hai luận điểm nhằm làm sáng tỏ luận đề của bài viết về kịch bản văn học. Ví dụ: 1. Thành công/hạn chế về xây dựng nhân vật, hành động, xung đột kịch,... 2. Thành công/hạn chế về ngôn ngữ kịch. |
Triển khai ít nhất hai luận điểm nhằm làm sáng tỏ luận đề của bài viết về bộ phim. Ví dụ: 1. Thành công/hạn chế về kịch bản phim. 2. Thành công/hạn chế về ngôn ngữ điện ảnh, đạo diễn, diễn xuất,...
|
|
Kết bài |
- Khẳng định lại luận đề. - Nêu kết luận bao quát về giá trị, đóng góp nổi bật của kịch bản văn học.
|
- Khẳng định lại luận đề. - Nêu kết luận bao quát về giá trị, đóng góp nổi bật của bộ phim.
|
Câu 3
Trả lời Câu hỏi 3 trang 84 sách bài tập Văn lớp 11 Chân trời sáng tạo
Đưa ra một số ghi chú khi viết văn bản nghị luận về một kịch bản văn học hoặc một bộ phim để đáp ứng yêu cầu của loại bài
Cách giải:
Đọc lại kiến thức phần cấu trúc loại bài nghị luận về một kịch bản văn học và nghị luận về một bộ phim
Chi tiết phân tích:
- Về nội dung: Đề cập và phê phán một số đặc điểm quan trọng về nội dung và nghệ thuật của kịch bản văn học hoặc một bộ phim dựa trên lý lẽ chặt chẽ và bằng chứng minh một cách rõ ràng, hợp lý từ tác phẩm.
- Về hình thức: Đảm bảo các yêu cầu của loại bài nghị luận như: lập luận mạch lạc, sử dụng các phương tiện liên kết hợp lý để giúp người đọc hiểu rõ hơn về mạch lập luận,...
Câu 4
Trả lời Câu hỏi 4 trang 84 sách bài tập Văn lớp 11 Chân trời sáng tạo
Thực hiện bài tập sau:
Bài tập: Tạp chí Văn học – Nghệ thuật của trường bạn tổ chức cuộc thi viết văn với chủ đề “Tác phẩm văn nghệ thuật yêu thích của tôi”. Hãy viết một văn bản nghị luận nhận xét về giá trị nội dung và một số đặc điểm nghệ thuật đặc sắc của một kịch bản văn học hoặc một bộ phim để tham gia cuộc thi này.
Cách giải:
Đọc lại kiến thức phần thực hành viết
Thực hiện theo thứ tự đã học
Chi tiết phân tích:
Các tác phẩm kịch của Shakespeare luôn là nguồn tài nguyên quý báu mà các thế hệ sau này có thể khám phá và tận dụng. Không chỉ miêu tả được bức tranh thực tế của thời đại, ông còn truyền đạt một loạt thông điệp và giá trị nhân sinh sâu sắc cho nhân loại. Điều này được rõ ràng thể hiện qua tác phẩm 'Sống hay không sống - đó là vấn đề', một phần của vở bi-kịch 'Hamlet, hoàng tử của Đan Mạch'.
Về nội dung, tác phẩm mang lại nhiều thông điệp quý giá và ý nghĩa với con người. Theo các nhà nghiên cứu, 'Sống hay không sống - đó là vấn đề' phản ánh chính xác tinh thần của thời đại. Trong một xã hội đầy mưu mô và tàn ác, vẫn có những con người theo đuổi cái thiện và mưu cầu sự công bằng. Tác giả đặt ra cuộc đấu tranh không ngừng nghỉ giữa thiện và ác, giữa lý tưởng cao cả của con người và sự thực tại đen tối. Từ đó, ông muốn khích lệ con người theo đuổi những giá trị tốt đẹp trong cuộc sống và đặt ra câu hỏi triết học cơ bản: 'Sống hay không sống?'. Điều này đòi hỏi con người nhận thức được sự không chắc chắn và bất công của thế giới và suy nghĩ: 'Hành động hay không hành động?'. Tất cả nhằm mục đích hướng tới một cuộc sống tốt đẹp, công bằng và hạnh phúc cho loài người.
Về nghệ thuật, trước hết phải nói đến nghệ thuật xây dựng nhân vật tài ba của Shakespeare. Những nhân vật như Hamlet - người suy tư sâu sắc bằng cả trái tim và trí óc, dám thách thức xã hội; vua Claudius tà ác, thủ đoạn, được tạo hình bằng những lời nói uyển chuyển; hoặc Polonius giả dối, ác độc và nàng Ophelia trung thành nhưng bị xã hội và quy tắc áp đặt, cùng với nhiều nhân vật khác đã tạo nên một hệ thống nhân vật phong phú với những đặc điểm rõ ràng và đa dạng. Ngôn ngữ kịch của Shakespeare cũng rất tinh tế. Nhìn vào các đoạn hội thoại trong tác phẩm, chúng ta có thể thấy sự thay đổi linh hoạt: từ sự đau đớn và nghi ngờ đến sự châm biếm và cay độc. Bên cạnh đó, ngôn ngữ độc thoại của các nhân vật cũng độc đáo, góp phần thể hiện tư duy và quan điểm của họ cũng như của tác giả. Không chỉ thế, các xung đột trong kịch cũng liên quan mật thiết đến xung đột nội tâm của nhân vật Hamlet. Từ niềm tin vững chắc vào con người, Hamlet dần trở nên nghi ngờ và sợ hãi trước sự thật không thể lường trước. Điều này dẫn đến thái độ hoài nghi, thất vọng với cuộc sống. Cuối cùng, sau những biến cố, anh nhận ra lại ý nghĩa của cuộc sống và nảy sinh lòng kiên quyết để chống lại.
