Buzz
Bài 1: Giữ gìn đôi tay sạch sẽ
I. MỤC TIÊU HỌC TẬP:
Bài học này nhằm giúp học sinh hình thành và phát triển ý thức tự chăm sóc, giữ gìn vệ sinh cho đôi tay của mình.
tay, khả năng điều chỉnh hành vi dựa trên các tiêu chí cần đạt được sau đây:
+ Liệt kê được những hành động để giữ cho đôi tay luôn sạch sẽ
+ Hiểu được lý do tại sao cần giữ cho tay sạch
+ Thực hiện đúng cách việc vệ sinh đôi bàn tay.
II. CÁC VẬT DỤNG CẦN CHUẨN BỊ
GV: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, vở bài tập môn Đạo đức lớp 1
- Hình ảnh, truyện tranh, hình dán mặt cười và mặt buồn, nhạc (bài hát “Tay thơm
tay ngoan” do Bùi Đình Thảo sáng tác
- Máy tính, bài giảng phương pháp
HS: Sách giáo khoa, vở bài tập môn Đạo đức
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động: Giáo viên mời cả lớp cùng hát
bài hát “Tay thơm tay ngoan”
Giáo viên đặt câu hỏi cho cả lớp:
Bạn nhỏ trong bài hát có đôi tay như thế nào?
Cả gia đình trong bài hát yêu thương nhau như vậy
- Học sinh hát
- Học sinh trả lời
Học sinh phản hồi. Giáo viên nhận xét và đưa ra kết luận: Để có đôi tay thơm tho, xinh đẹp, các em cần giữ gìn đôi bàn tay sạch sẽ hàng ngày.
2. Khám phá
Hoạt động 1: Khám phá lợi ích của việc giữ gìn đôi tay sạch sẽ
- Giáo viên trình chiếu hình ảnh hoặc treo tranh lên bảng
- Giáo viên đặt câu hỏi dựa trên hình ảnh
+ Tại sao em phải giữ cho tay sạch?
+ Nếu không giữ tay sạch thì sẽ có hậu quả gì?
- Giáo viên lắng nghe và khen ngợi nhóm đã trình bày xuất sắc.
Kết luận:
- Giữ cho đôi bàn tay sạch sẽ giúp em bảo vệ sức
khỏe, luôn khỏe mạnh và vui vẻ hơn.
- Nếu không giữ gìn đôi bàn tay sạch sẽ sẽ gây ra
chúng ta sẽ bị bẩn, cảm thấy khó chịu, đau bụng, dễ ốm...
Hoạt động 2: Cách giữ gìn đôi tay sạch sẽ
- Giáo viên trình chiếu hình ảnh hoặc treo tranh lên bảng
- Giáo viên đặt câu hỏi dựa trên hình ảnh: Quan sát tranh và cho biết:
+ Em thực hiện rửa tay theo các bước nào?
- Học sinh xem xét tranh
- Học sinh đưa ra câu trả lời
- Các nhóm lắng nghe và bổ sung ý kiến cho bạn vừa thuyết trình.
- Học sinh chăm chú lắng nghe
- Các em học sinh phản hồi
- Giáo viên gợi ý:
1/ Làm ướt hai bàn tay với nước
2/ Thoa xà phòng lên hai bàn tay
3/ Chà xát hai lòng bàn tay với nhau, miết các ngón tay vào giữa các kẽ ngón tay
4/ Chà từng ngón tay vào lòng bàn tay còn lại
5/ Rửa tay thật sạch dưới vòi nước
6/ Làm khô tay bằng khăn sạch.
Kết luận: Em cần thực hiện đầy đủ các bước rửa tay để giữ cho bàn tay luôn sạch sẽ.
3. Luyện tập
Hoạt động 1: Em hãy chọn bạn nào biết giữ vệ sinh đôi tay
- Giáo viên trình chiếu hình ảnh hoặc treo tranh lên bảng hoặc trong sách giáo khoa
- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm.
- Giáo viên yêu cầu: Hãy quan sát các bức tranh và thảo luận trong nhóm để chọn ra bạn đã biết vệ sinh đôi tay.
- Giáo viên gợi ý để học sinh chọn những bạn biết giữ vệ sinh cho đôi tay
+ Tranh 1: Rửa tay thật sạch
+ Hình ảnh 3: Cắt móng tay sạch sẽ
- Hình ảnh thể hiện bạn chưa biết giữ gìn
.........
Bài 2: Chăm sóc và quan tâm đến ông bà
Thời gian: 01 tiết
1. Mục tiêu:
Bài học giúp học sinh hình thành và phát triển các phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm và khả năng điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt như sau:
- Nhận diện được những biểu hiện và ý nghĩa của việc chăm sóc ông bà.
- Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà qua những hành động phù hợp với độ tuổi.
- Thực hiện các hành động thể hiện tình yêu thương dành cho ông bà.
- Thực hiện những việc thể hiện sự yêu thương và đồng cảm đối với ông bà.
- Kính trọng, vâng lời ông bà; thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà.
2. Chuẩn bị:
- GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, vở bài tập đạo đức 1.
+ Hình ảnh, truyện tranh, hình dán mặt cười và mặt buồn, âm nhạc (bài hát 'Cháu yêu Bà' – Sáng tác: Xuân Giao),... liên quan đến bài học 'Quan tâm chăm sóc Ông Bà'.
+ Thiết bị: máy tính, máy chiếu, bài giảng PowerPoint…
- Học sinh: sách giáo khoa, vở bài tập đạo đức.
3. Các hoạt động dạy học:
* Khởi động:
Mục tiêu: Tạo không khí tích cực cho học sinh và dẫn dắt vào bài học mới.
Phương pháp: Trò chơi, đàm thoại.
* Sản phẩm mong muốn:
- Học sinh có thể trả lời câu hỏi về những việc thể hiện sự quan tâm và chăm sóc ông bà.
* Cách thực hiện:
- Giáo viên hướng dẫn cả lớp cùng hát bài 'Cháu yêu bà'
- Giáo viên đưa ra câu hỏi.
+ Em đã thấy bà vui vẻ trong những trường hợp nào?
+ Trong tuần vừa qua, em đã làm những điều gì mang lại niềm vui cho ông bà?
GV: Khen ngợi những ý kiến của học sinh.
Kết luận: Ông bà luôn cần sự quan tâm và chăm sóc từ con cháu. Bài hát này giúp em nhận ra những biểu hiện của sự quan tâm và chăm sóc đối với ông bà.
GV dẫn dắt và giới thiệu bài học mới.
Ghi lại tựa bài học
Hoạt động 1: Khám phá vấn đề.
- Mục tiêu: Học sinh nhận diện các hành động thể hiện sự quan tâm và chăm sóc ông bà, cùng hiểu lý do tại sao cần chăm sóc ông bà.
- Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, thảo luận nhóm, đàm thoại, đặt câu hỏi.
- Sản phẩm mong đợi: Học sinh tích cực tham gia hoạt động học, có khả năng trả lời câu hỏi về biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm chăm sóc ông bà.
- Cách thực hiện:
- GV treo 5 bức tranh trong mục Khám phá của Sgk, chia học sinh thành 5 nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm quan sát các bức tranh để trả lời câu hỏi.
+ Bạn nhỏ trong tranh đã làm gì để thể hiện sự quan tâm và chăm sóc ông bà?
- GV trình bày kết quả trên bảng.
Tranh 1: Bạn hỏi thăm sức khỏe ông bà.
Tranh 2: Bạn chúc ông bà sức khỏe và sống lâu.
Tranh 3: Bạn mời ông uống nước.
Tranh 4: Bạn khoe với ông bà vở tập viết được khen.
Tranh 5: Bạn nhỏ cùng bố về quê thăm ông bà.
- GV hỏi:
+ Tại sao cần quan tâm chăm sóc ông bà?
+ Em đã thực hiện những việc gì để chăm sóc ông bà?
- GV khen ngợi những học sinh có câu trả lời đúng và đưa ra những nhận xét điều chỉnh cho những câu trả lời chưa chính xác.
Kết luận: Các hành động thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà, như hỏi thăm sức khỏe, chăm sóc khi ốm, chia sẻ niềm vui và nói những lời yêu thương với ông bà.
Hoạt động 2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
- Học sinh nhận diện việc nào nên làm và không nên làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà.
- Học sinh nêu được các hành động cụ thể để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà.
- Phương pháp, kỹ thuật: Quan sát, thảo luận nhóm, vấn đáp.
- Sản phẩm mong muốn: - Học sinh hiểu rõ những việc nào nên và không nên làm để thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà.
- Học sinh có lý do hợp lý cho việc chọn hành động nên và không nên làm để thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà.
- Chia sẻ với bạn về những hành động của mình để thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà.
- Hình thành thói quen tốt trong việc thể hiện sự quan tâm và vâng lời ông bà.
a. Em chọn việc nên làm.
- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm nhỏ (4 học sinh mỗi nhóm).
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát cẩn thận các bức tranh 1, 2, 3, 4, 5 (SGK trang 23) trên bảng.
Tranh 1: Bạn gọi điện để hỏi thăm sức khỏe ông bà.
Tranh 2: Bạn giúp bóp vai cho ông.
Tranh 3: Bạn chải tóc cho bà.
Tranh 4: Khi bà ốm, hai chị em không thăm bà mà lại cãi nhau làm bà thêm mệt.
Tranh 5: Bạn lễ phép bê đĩa hoa quả để mời ông bà.
- Giáo viên theo dõi, gợi ý để các nhóm thảo luận.
- Giáo viên yêu cầu 3 nhóm trình bày kết quả.
- Các nhóm khác quan sát và góp ý.
+ Việc nào là nên làm?
+ Việc nào là không nên làm? Tại sao?
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm có câu trả lời đúng và chốt ý. Nhận xét về phần thảo luận của học sinh.
Kết luận: Thường xuyên hỏi thăm sức khỏe, bóp vai cho ông, chải tóc cho bà, và lễ phép mời ông bà ăn hoa quả... Đây là những hành động thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà. Hành vi cãi nhau ầm ĩ bên giường bà khi bà ốm là biểu hiện của sự thờ ơ, thiếu quan tâm tới ông bà.
b. Chia sẻ với bạn
- Giáo viên hỏi: Em đã thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà qua những việc làm nào?
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ cá nhân (1 phút).
- Yêu cầu học sinh chia sẻ ý kiến theo cặp (1 phút).
- Đại diện của ba nhóm lên trình bày trước lớp.
- Yêu cầu các nhóm nhận xét.
- Giáo viên nhận xét và khen ngợi những bạn biết quan tâm, chăm sóc ông bà.
