Buzz
Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu:
Câu 1
Đoạn trích thuộc loại văn bản nào? Tại sao em xác định như vậy?
Phương pháp giải:
Chỉ ra đoạn trích thuộc loại văn bản nào. Tại sao có thể xác định được như vậy.
Lời giải chi tiết:
Đoạn trích thuộc loại văn bản luận điểm. Có thể xác định như vậy vì tác giả sử dụng các lý lẽ và chứng cứ để thuyết phục người đọc đồng ý với quan điểm của mình về thi sĩ.
Câu 2
Tác giả muốn thể hiện điều gì qua đoạn trích? Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến của tác giả? Tại sao?
Phương pháp giải:
Chỉ ra ý định của tác giả thông qua đoạn trích. Trình bày ý kiến của mình (đồng ý hoặc không đồng ý) với ý kiến của tác giả. Lý do.
Lời giải chi tiết:
+ Tác giả muốn thể hiện vai trò của thi sĩ trong việc mở ra cho độc giả cái nhìn mới về thế giới cuộc sống xung quanh.
+ Tôi đồng ý với ý kiến của tác giả. Vì thi sĩ có thể sử dụng ngôn từ của mình để tạo ra các tác phẩm văn học sinh động, khiến cho thế giới xung quanh trở nên sống động và hấp dẫn người đọc.
Câu 3
Tác giả cho rằng người đầu tiên thốt lên hai âm tiết chích choè đã đem lại cho thế giới không chỉ là một loài chim. Theo em, người đó còn thêm vào điều gì khác?
Phương pháp giải:
Phân tích ý kiến về việc người đầu tiên nói “chích choè” đã mang đến cho thế giới điều gì ngoài việc là một loài chim.
Lời giải chi tiết:
Người đầu tiên nói “chích choè” đã mang đến cho thế giới không chỉ là một loài chim mà còn là một cái nhìn mới và phong phú về thế giới động vật, từ đó tạo ra một sự kết nối đặc biệt.
Câu 4
Phân tích sự mạch lạc và liên kết trong đoạn trích
Phương pháp giải:
Phân tích sự mạch lạc và sự liên kết trong văn bản
Lời giải chi tiết:
+ Sự mạch lạc: Tất cả các ý trong đoạn trích đều liên kết chặt chẽ với nhau để làm sáng tỏ chủ đề của văn bản: vai trò của thi sĩ trong việc mang lại cái nhìn mới và phong phú về thế giới xung quanh. Câu (1) đưa ra chủ đề, các câu sau giải thích và làm rõ chủ đề.
+ Sự liên kết:
- Sử dụng phép lặp từ ngữ: khuyết danh, thi sĩ – nhà thơ, chích choè, tồn tại.
- Sử dụng phép thế: đại từ ấy, nó để thay thế cho từ chích choè đã được nhắc ở câu trước
Câu 5
Hãy viết lại câu sau đây bằng cách diễn đạt khác một cách phù hợp (cần giữ lại ý chính, có thể rút gọn ý phụ). Đưa ra nhận xét về cấu trúc của câu văn gốc so sánh với câu văn bạn vừa viết.
Người đầu tiên gọi chích choè, khi nó vẫn còn thiếu danh, là chích choè, người đó thì là một nhà thơ.
Phương pháp giải:
Viết lại câu văn theo cách diễn đạt khác phù hợp. Đưa ra nhận xét về cấu trúc của câu văn gốc so sánh với câu văn đã viết lại.
Lời giải chi tiết:
+ Viết lại câu văn: Một nhà thơ đầu tiên gọi chích choè, khi nó vẫn còn thiếu danh.
+ Nhận xét: Câu văn gốc lặp lại cụm từ “chích choè” hai lần nhằm nhấn mạnh đến người đã gọi tên “chích choè” đầu tiên chính là nhà thơ. Câu văn sau khi sửa lại được lược bớt cụm từ “chích choè” làm cho câu văn không mang ý nghĩa nhấn mạnh như câu văn gốc.
Câu 6
Từ những điều được tác giả đề cập trong đoạn trích, hãy viết một đoạn văn (khoảng 7 - 10 câu) thể hiện cảm nhận, suy nghĩ của bạn về hoạt động sáng tạo của nhà thơ
Phương pháp giải:
Viết một đoạn văn ngắn thể hiện cảm nhận, suy nghĩ của bạn về hoạt động sáng tạo của nhà thơ.
Lời giải chi tiết:
Hoạt động sáng tạo là một trong những hoạt động quan trọng của nhà thơ. Là một nghệ sĩ, nhà thơ cần phải khám phá và phát huy sức sáng tạo của mình. Họ không thể chỉ đơn giản là ghi chép cuộc sống mà phải sử dụng sự sáng tạo để tạo ra những tác phẩm nghệ thuật độc đáo và hấp dẫn. Nhờ vào cái nhìn sâu sắc và sự sáng tạo, những tác phẩm của nhà thơ mang lại cảm xúc sâu sắc cho người đọc và làm cho cuộc sống trở nên phong phú hơn. Cảm nhận và suy nghĩ của nhà thơ được truyền đạt qua từng câu từ, tạo nên sức hút lớn đối với người đọc và giúp họ hiểu sâu hơn về tâm trạng và suy tư của nhà thơ.
