Buzz
Nghe và cảm nhận âm nhạc Hàn Quốc qua giai điệu
Cách nghe tiếng Hàn hiệu quả thứ nhất – Học nghe một cách chủ động.
Với phương pháp nghe tiếng Hàn này, bạn không cần làm gì cả, không làm bài tập, không ghi chép, không phải cố gắng hiểu từng từ hay đau đầu với bất kỳ cấu trúc ngữ pháp tiếng Hàn nào cả. Đặc điểm của phương pháp nghe này là khi luyện nghe bằng cách tắm trong ngôn ngữ, bạn chỉ cần mở một bản ghi âm bất kỳ, nghe một cách tự nhiên và có thể làm việc khác. Khi nghe nhiều hơn, bạn sẽ trở nên nhạy bén với tiếng Hàn.
Tuy nhiên, với những bài hát có nhịp độ nhanh và khó nghe, bạn sẽ không thu được lợi ích gì cả, mọi thứ sẽ trở nên vô ích như nước đổ lá ngô. Vì vậy, bạn nên lựa chọn những bài nghe có nhịp độ vừa phải và phù hợp với trình độ và nhu cầu học tập của mình.
Thưởng thức những giai điệu ngọt ngào của nhạc Kpop
Cách nghe tiếng Hàn hiệu quả thứ hai - Nghe tích cực.
Nghe tích cực là khi bạn chủ động lắng nghe, nỗ lực để hiểu được nội dung của bài nghe, phân tích thông điệp hay ý nghĩa mà người nói muốn truyền tải qua các hoạt động như ghi chép, dịch từ tiếng Hàn sang tiếng Việt, tìm hiểu từ mới, … Điều này không chỉ giúp cải thiện kỹ năng nghe tiếng Hàn mà còn hỗ trợ việc luyện nói, quan sát hình miệng để phát âm chính xác, và học cách giao tiếp hiệu quả hơn với người bản xứ.
Ngoài việc sử dụng các bài nghe trong sách giáo khoa hay tài liệu học, bạn cũng nên kết hợp với các hình thức khác như nghe nhạc và xem phim để mở rộng kiến thức và nâng cao kỹ năng của mình. Với môi trường thư giãn và học tập tự nhiên như vậy, việc học sẽ trở nên dễ dàng và hiệu quả hơn rất nhiều.
Như tiếng Việt, tiếng Hàn cũng có sự khác biệt về giọng điệu và cụm từ, đặc biệt trong giao tiếp có sử dụng các từ lóng hoặc từ viết tắt. Vì vậy, khi luyện nghe, bạn nên bắt đầu bằng việc học từ đúng và chuẩn, sau đó tìm hiểu những yếu tố này để không nhầm lẫn với ngôn ngữ khác khi nghe.
Đây là hai phương pháp nghe tiếng Hàn hiệu quả mà Mytour đề xuất, hy vọng chúng sẽ giúp ích cho bạn trong việc đưa ra các quyết định phù hợp nhất.
