Buzz
Mẫu nhận xét học bạ lớp 6 theo Thông tư 22 mới nhất của Bộ Giáo dục và Đào tạo bao gồm nhận xét về kết quả học tập, học bạ, năng lực, phẩm chất, và môn Giáo dục... Lời nhận xét này sẽ giúp các giáo viên có thêm gợi ý để đánh giá và nhận xét học sinh một cách chính xác nhất.
Ngoài việc đánh giá năng lực các môn học như Toán, Ngữ văn..., Mẫu nhận xét học bạ lớp 6 theo Thông tư 22 cũng hướng dẫn đánh giá phẩm chất, đạo đức của học sinh rất chi tiết theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thầy cô giáo có thể tham khảo để đưa ra nhận xét chính xác và đúng chuẩn.
Lời nhận xét của giáo viên chủ nhiệm theo Thông tư 22 về học sinh
Các giáo viên tại trường THCS có thể tham khảo mẫu Nhận xét học sinh THCS theo Thông tư 22 để có thêm nhiều gợi ý, đưa ra nhận xét phù hợp, tuân thủ quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
I. Cách đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 6 theo Thông tư 22
Đối với việc nhận xét cuối năm đối với học sinh lớp 6, các giáo viên chủ nhiệm có thể sử dụng mẫu nhận xét học bạ lớp 6 theo Thông tư 22 dưới đây, dựa trên tiêu chí và xếp loại học lực của học sinh:
| Tiêu chí | Xếp loại | Nhận xét |
| – Tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét được đánh giá mức Đạt. | TỐT | – Có thái độ, hành vi rất tốt trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập do các giáo viên bộ môn chuyển giao để phát triển các phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm…. ; các năng lực: tự chủ – tự học, giao tiếp – hợp tác, năng lực đặc thù từng môn học…. Trong quá trình thực hiện có nhiều sáng tạo. Kết quả thực hiện các nhiệm vụ học tập rất tốt. |
| – Tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 6,5 điểm trở lên, trong đó có ít nhất 06 môn học có ĐTBmhk, ĐTBmcn đạt từ 8,0 điểm trở lên. | ||
| – Tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét được đánh giá mức Đạt. | KHÁ | – Có thái độ, hành vi tốt trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập do giáo viên các bộ môn chuyển giao để phát triển các phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ,…. ; các năng lực chung: tự chủ – tự học, giao tiếp – hợp tác; năng lực đặc thù mỗi môn học. Trong quá trình thực hiện có nhiều nỗ lực. Kết quả thực hiện các nhiệm vụ học tập ở mức khá. |
| – Tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 5,0 điểm trở lên, trong đó có ít nhất 06 môn học có ĐTBmhk, ĐTBmcn đạt từ 6,5 điểm trở lên. | ||
| – Có nhiều nhất 01 (một) môn học đánh giá bằng nhận xét được đánh giá mức Chưa đạt. | ĐẠT | – Có thái độ, hành vi nghiêm túc khi thực hiện các nhiệm vụ học tập do các giáo viên bộ môn chuyển giao để phát triển các phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ,… ; các năng lực: tự chủ – tự học, giao tiếp – hợp tác; năng lực đặc thù từng môn học. Trong quá trình thực hiện có nhiều cố gắng. Kết quả thực hiện các nhiệm vụ học tập ở mức đạt |
| – Có ít nhất 06 (sáu) môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 5,0 điểm trở lên; không có môn học nào có ĐTBmhk, ĐTBmcn dưới 3,5 điểm | ||
| Các trường hợp còn lại | CHƯA ĐẠT | -Thái độ, hành vi thực hiện các nhiệm vụ học tập do các giáo viên bộ môn chuyển giao để phát triển các phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm…. ; các năng lực: tự chủ – tự học, giao tiếp – hợp tác; các năng lực đặc thù môn học…có nhưng chưa cao. dẫn đến kết quả thực hiện các nhiệm vụ học tập chưa tốt. |
II. Mẫu nhận xét học bạ của học sinh lớp 6
Tương tự như đã nói, mẫu nhận xét học bạ lớp 6 theo Thông tư 22 cũng tập trung vào việc đánh giá năng lực theo các hạng mục Giỏi, Khá, Đạt, Chưa đạt để đưa ra nhận xét phù hợp.
| Giỏi | Ngoan ngoãn, lễ phép, hòa đồng với bạn bè |
| Em có ý thức tự giác cao trong học tập, biết phối hợp với bạn bè khi làm việc theo nhóm. | |
| Tích cực chủ động giải quyết tốt nhiệm vụ được giao. | |
| Ngoan ngoãn, lễ phép, hòa đồng với bạn bè. | |
| Hăng hái trong hoạt động học tập, nắm chắc kiến thức các môn học. | |
| Biết chủ động trao đổi ý kiến và có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao. | |
| Hăng hái, lễ phép, gương mẫu. | |
| Chăm chỉ, tự giác học tập. Nắm chắc kiến thức các môn học. | |
| Có trách nhiệm, tự chủ và luôn tích cực trong mọi hoạt động | |
| Khá | Ngoan hiền, lễ phép, tinh thần kỉ luật tốt. |
| Có trách nhiệm, siêng năng trong thực hiện nhiệm vụ học tập | |
| Biết lắng nghe, chủ động, tự giác trong học tập và rèn luyện. | |
| Ngoan hiền, lễ phép, tinh thần kỉ luật tốt. | |
| Cơ bản nắm chắc kiến thức kĩ năng các môn học | |
| Tự chủ, tự giác trong học tập và rèn luyện. | |
| Nhanh nhẹn, lễ phép, có tinh thần kỉ luật.
| |
| Tích cực tham gia các hoạt động học tập | |
| Tự chủ, tự giác trong học tập và rèn luyện. | |
| Năng động, hoạt bát, mạnh dạn khi giao tiếp. | |
| Cơ bản nắm chắc kiến thức kĩ năng các môn học. | |
| Tự chủ thực hiện nhiệm vụ học tập và rèn luyện. | |
| Đạt | Ngoan ngoãn, lễ phép, chấp hành nội quy trường lớp. |
| Cơ bản nắm được kiến thức kĩ năng các môn học. | |
| Tự chủ thực hiện nhiệm vụ học tập song kết quả chưa cao. | |
| Nhanh nhẹn, lễ phép, chấp hành nội quy trường lớp. | |
| Cơ bản nắm được kiến thức kĩ năng các môn học. | |
| Tự chủ thực hiện nhiệm vụ học tập song kết quả chưa cao. | |
| Chưa đạt | Ngoan ngoãn, lễ phép, chấp hành nội quy trường lớp. |
| Nắm được một số kiến thức đã học, cần rèn thêm về môn Văn, Toán, Anh. | |
| Cần tích cực chủ động trong một số hoạt động học tập | |
| Hòa thuận với bạn bè, biết sẻ chia giúp đỡ mọi người. |
III. Lời nhận xét về năng lực, phẩm chất theo Thông tư 22
Để đánh giá về năng lực và phẩm chất, các giáo viên chủ nhiệm lớp 6 cần quan sát đạo đức và phẩm chất của học sinh để đưa ra lời nhận xét phù hợp với mẫu nhận xét học bạ lớp 6 theo Thông tư 22:
| Nhận xét về phẩm chất | Chăm làm việc nhà giúp bố mẹ (ông bà) |
| Tích cực làm đẹp trường lớp | |
| Thường xuyên trao đổi với bạn bè | |
| Tích cực tham gia giữ gìn vệ sinh trường lớp | |
| Chăm chỉ, tự giác học | |
| Tích cực tham gia các hoạt động học tập | |
| Tích cực tham gia học tập theo nhóm | |
| Hướng dẫn nhận xét phẩm chất tự học, tự tin | |
| Mạnh dạn khi thực hiện nhiệm vụ | |
| Sẵn sàng nhận lỗi khi mình làm sai | |
| Nhận làm việc vừa sức mình | |
| Tự tin trong học tập | |
| Tự chịu trách nhiệm về các việc mình làm | |
| Mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân | |
| Tôn trọng lời hứa | |
| Nhận xét về năng lực | Vệ sinh cá nhân sạch sẽ |
| Quần áo, đầu tóc luôn gọn gàng, sạch sẽ | |
| Chuẩn bị đồ dùng học tập chu đáo | |
| Chấp hành nội quy lớp học | |
| Tích cực tham gia tốt nội quy của trường, lớp | |
| Tự hoàn thành nhiệm vụ được giao | |
| Nhận xét kỹ năng Giao tiếp hợp tác | Biết hợp tác theo nhóm để thảo luận |
| Mạnh dạn khi giao tiếp | |
| Ứng xử thân thiện với mọi người | |
| Diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu | |
| Biết lắng nghe người khác | |
| Trình bày rõ ràng, ngắn gọn, dễ hiểu | |
| Trình bày rõ ràng, ngắn gọn khi trao đổi | |
| Cách nhận xét khả năng tự học và giải quyết | Có khả năng phối hợp với bạn bè khi làm việc theo nhóm |
| Biết tìm kiếm sự trợ giúp của thầy cô, bạn bè | |
| Biết vận dụng kiến thức đã học để giải quyết nội dung tự học cá nhân, nhóm | |
| Thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập | |
| Tự thực hiện nhiệm vụ học cá nhân trên lớp | |
| Có khả năng tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân | |
| Biết tự đánh giá kết quả học tập | |
| Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc theo nhóm |
IV. Mẫu nhận xét môn Ngữ văn 6 theo Thông tư 22
Môn Ngữ văn luôn đóng vai trò quan trọng trong hệ thống giáo dục, đặc biệt là đối với học sinh lớp 6. Dưới đây là mẫu nhận xét học bạ lớp 6 theo Thông tư 22 về môn Ngữ văn:
| ĐTB mhk | Nhận xét |
| CHƯA ĐẠT Từ 1,5 đến 4,9 | Thái độ, hành vi thực hiện các nhiệm vụ học tập do giáo viên chuyển giao để phát triển các phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm…. ; các năng lực: tự chủ – tự học, giao tiếp – hợp tác, năng lực ngôn ngữ, văn học…có nhưng chưa cao. dẫn đến kết quả thực hiện các nhiệm vụ học tập chưa tốt. |
| ĐẠT Từ 5,0 đến 6,4 | Có thái độ, hành vi nghiêm túc khi thực hiện các nhiệm vụ học tập do giáo viên chuyển giao để phát triển các phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm…. ; các năng lực: tự chủ – tự học, giao tiếp – hợp tác, năng lực ngôn ngữ, văn học…. Trong quá trình thực hiện có nhiều cố gắng. Kết quả thực hiện các nhiệm vụ học tập tương đối tốt. |
| KHÁ Từ 6,5 đến 7,9 | Có thái độ, hành vi tốt trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập do giáo viên chuyển giao để phát triển các phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm…. ; các năng lực: tự chủ – tự học, giao tiếp – hợp tác, năng lực ngôn ngữ, văn học…. Trong quá trình thực hiện có nhiều nỗ lực. Kết quả thực hiện các nhiệm vụ học tập tốt. |
| TỐT Từ 8,0 đến 10,0 | Có thái độ, hành vi rất tốt trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập do giáo viên chuyển giao để phát triển các phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm…. ; các năng lực: tự chủ – tự học, giao tiếp – hợp tác, năng lực ngôn ngữ, văn học…. Trong quá trình thực hiện có nhiều sáng tạo. Kết quả thực hiện các nhiệm vụ học tập rất tốt. |
V. Mẫu nhận xét môn Giáo dục địa phương lớp 6
Mẫu nhận xét học bạ lớp 6 theo Thông tư 22 về môn Giáo dục địa phương bao gồm:
- Thái độ, hành vi nghiêm túc trong học tập;
- Tự chủ, giao tiếp, hợp tác và năng lực đặc thù;
- Nỗ lực thực hiện nhiệm vụ học tập với mức đạt.
VI. Hướng dẫn nhận xét môn học dựa vào điểm trung bình môn lớp 6
Mẫu nhận xét học bạ lớp 6 theo Thông tư 22 dựa vào điểm trung bình môn như sau:
| Điểm trung bình | Nhận xét |
| Dưới 3,5 | Em mất căn bản kĩ năng đọc hiểu, khả năng vận dụng rất yếu, phải cố gắng để nâng cao kiến thức và điểm số. Bị hổng kiến thức nhưng chưa cố gắng trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập. Không có biểu hiện của sự tiến bộ. Chưa cố gắng, chậm tiến bộ trong quá trình học tập. Thụ động trong học tập. Khả năng tự học chưa tốt. Chậm tiến bộ. Chưa tự giác trong quá trình học tập. Còn thụ động. Chưa có sự tiến bộ. Chưa cố gắng nên kết quả học tập chưa cao. Khả năng tự học chưa tốt. Chưa cố gắng trong học tập. Chậm tiến bộ. Có cố gắng trong học tập nhưng còn rụt rè, thụ động trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập. Chưa cố gắng nhiều và thụ động trong học tập nên kết quả còn thấp. Khả năng tự học chưa cao. Chậm tiến bộ. Thụ động trong học tập. Bị hổng kiến thức. Kết quả học tập chưa tốt. |
| 3,5 đến 5 | Em còn rụt rè, chưa mạnh dạn trình bày suy nghĩ tư duy của mình trong giờ học. Em chưa có sự tự giác trong học tập, kiến thức lí thuyết rất yếu, em cần bổ sung và phải tích cực hơn. Em còn yếu kĩ năng phân tích đề, chưa tự giác, cần phải chăm chỉ hơn để nâng cao điểm số. Em còn thụ động quá, chưa tích cực trong các tiết học theo tổ nhóm, bổ sung kiến thức lí thuyết. |
| 5 đến 6 | Có chú ý trong quá trình học tập. Tham gia tốt các hoạt động chung. Kết quả học tập đạt mức trung bình. Có cố gắng trong quá trình học tập. Nhiệt tình trong thực hiện nhiệm vụ học tập được giao. Chưa tích cực trong học tập. Kết quả học tập đạt mức trung bình. Có trách nhiệm trong học tập nhưng sự tiến bộ chưa rõ rệt. Siêng năng, chủ động trong học tập. Có trách nhiệm với bản thân. Nhưng kết quả học tập chưa tốt. Có trách nhiệm trong học tập nhưng sự tiến bộ chưa rõ rệt. Có cố gắng trong quá trình học tập. Nhiệt tình trong thực hiện nhiệm vụ học tập được giao. |
| 6 đến 7 | Trách nhiệm chưa cao trong học tập. Tuy nhiên, vẫn có sự tiến bộ trong học tập. Em học khá, có năng khiếu, em cần luyện thêm kĩ năng đọc hiểu. Em chịu khó đọc sách, có kiến thức mở rộng rất tốt, em cần phát huy hơn nữa. Trong giờ học em luôn tích cực xây dựng bài học, soạn bài và thực hành đầy đủ, nghiêm túc. Em có tiến bộ vượt bậc, chủ động trong giờ học, biết kết hợp kiến thức nhiều môn học. Rụt rè trong thực hiện các hoạt động học tập. Có cố gắng nên có sự tiến bộ dần dần. Năng động, tích cực trong học tập. Siêng năng, nhiệt tình trong các hoạt động học tập. kết quả học tập khá. Có cố gắng. Nhiệt tình trong học tập. Tích cực đóng góp, xây dựng bài. Kết quả học tập khá. Kỹ năng học Hóa tốt. Tự tin trong diễn đạt ý kiến cá nhân. Kiến thức Hóa khá chắc chắn. Kết quả học tập khá tốt. |
| 7 đến 8 | Em chăm chỉ, ngoan, luôn chú ý tập trung nghe giảng, thực hành tốt các dạng bài. Em có khả năng tư duy và suy luận tốt, kiến thức vững. Em tích cực thực hành các bài tập khó, luôn chủ động, chịu khó tìm tư liệu cho bài học. Em năng động, có tinh thần tương trợ cho bạn khi học theo tổ nhóm. Có cố gắng nên tiến bộ trong quá trình học tập. Em có tinh thần cầu tiến, luôn cố gắng học tập, em đạt điểm cao trong các kì KT, có nhiều tiến bộ. |
| 8 đến 9 | Em có tinh thần cầu tiến, có tiến bộ vượt bậc qua các bài kiểm tra, cần phát huy. Em có ý thức tự giác học tập, luôn hoàn thành các bài tập cơ bản và nâng cao. Em luôn chú ý tập trung vào bài giảng của giáo viên, chăm chỉ, chuyên cần, có ý thức tự giác học tập, tích cực xây dựng kế hoạch học tập mà giáo viên đề ra. Siêng năng, chủ động trong học tập. Có trách nhiệm với bản thân. Kết quả học tập tốt. Có cố gắng nên tiến bộ trong quá trình học tập. Có trách trong nhiệm thực hiện các nhiệm vụ học tập. Có tiến bộ. Kết quả học tập khá tốt. |
| Trên 9 | Tích cực trong phát biểu xây dựng bài. Có năng khiếu đối với môn Hóa Học. Kết quả học tập tốt. Có trách nhiệm, siêng năng trong thực hiện nhiệm vụ học tập. Tích cực trong xây dựng bài. Thực hiện tốt các sản phẩm học tập. Em học giỏi, chăm ngoan, có ý thức tự giác học tập, rất chuyên cần, luôn tích cực trong các hoạt động nhóm, rất đáng khen. Em tích cực, năng động, hoạt động nhóm tốt, luôn có ý thức tự học, cần phát huy hơn nữa. Em chăm chỉ, chuyên cần, rất tích cực, năng động, rất đáng khen. Em có khả năng sáng tạo, biết vận dụng kết hợp giữa kiến thức lí thuyết và thực hành, giúp em đạt điểm cao. |
Hy vọng rằng với mẫu nhận xét học bạ lớp 6 theo Thông tư 22 mới nhất được Mytour cập nhật ở trên sẽ giúp các thầy cô có thể đưa ra nhận xét về năng lực học tập, phẩm chất, đạo đức phù hợp, dễ dàng và đúng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
