Mô hình trường học VNEN là gì và những ưu điểm cũng như nhược điểm của nó là gì?

1. Những đặc điểm cơ bản của mô hình trường học VNEN là gì?

Mô hình VNEN (Vietnam Escuela Nueva) là một phương pháp giáo dục mới tại Việt Nam, khác biệt so với mô hình truyền thống. Được thiết kế dựa trên quan điểm giáo dục hiện đại, mô hình này tập trung vào việc phát triển năng lực của học sinh, xem học sinh là trung tâm của quá trình học. Mô hình này bao gồm ba yếu tố chính: học sinh, giáo viên và gia đình/cộng đồng, tất cả cần phối hợp chặt chẽ và tương tác tích cực để nâng cao thành tích học tập và phát triển toàn diện cho học sinh.

Mô hình Escuela Nueva, được sáng lập bởi Clara Victoria Colbert vào năm 1987, đã được áp dụng tại Colombia từ những năm 1995-2000. Đây là một chương trình giáo dục mới dành cho các lớp ghép ở vùng núi khó khăn, với nguyên tắc chính là lấy học sinh làm trung tâm.

Hiện nay, nhiều quốc gia đã áp dụng mô hình VNEN cho hệ thống trường học, bao gồm Colombia, Brazil, Cộng hòa Dominica, Ecuador, El Salvador, Zambia và gần đây là Việt Nam.

2. Những lợi ích nổi bật của mô hình VNEN

Mô hình VNEN mang đến một số ưu điểm quan trọng như sau:

Trước tiên, mô hình VNEN đặt hoạt động học của học sinh làm trung tâm, khuyến khích học nhóm và tự học. Điều này giúp học sinh phát triển các phẩm chất như sự chủ động, tự tin, tư duy độc lập, khả năng phê phán, sáng tạo và kỹ năng giải quyết vấn đề. Tài liệu học tập của mô hình này hỗ trợ học sinh học tập tích cực, tự nghiên cứu, học nhóm và áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Tài liệu học được chia thành các module với hướng dẫn chi tiết, giúp học sinh tìm kiếm và sử dụng thông tin để giải quyết vấn đề trong cuộc sống hàng ngày.

Thứ hai, trong mô hình giáo dục hiện đại, việc đánh giá học sinh thường xuyên rất quan trọng và cần thiết để hướng dẫn phương pháp học tập hiệu quả. Khác với mô hình truyền thống chỉ đánh giá cuối kỳ, mô hình VNEN chú trọng đánh giá liên tục, bao gồm cả tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau và đánh giá từ gia đình và cộng đồng. Điều này giúp học sinh nhận biết điểm mạnh và yếu của mình, cải thiện phương pháp học và phát triển toàn diện hơn.

Thứ ba, mô hình VNEN tạo ra một môi trường học tập tích cực và thân thiện, giúp học sinh phát triển toàn diện. Mô hình này tập trung vào việc tổ chức các hoạt động nhằm nâng cao tính tự chủ và trách nhiệm của học sinh. Các hoạt động như hội đồng tự quản học sinh, góc học tập, góc cộng đồng và học nhóm được áp dụng để rèn luyện kỹ năng giao tiếp, lãnh đạo và tăng cường sự tự tin. Hơn nữa, môi trường học tập thân thiện cũng khuyến khích học sinh phát triển các phẩm chất tích cực như lòng trắc ẩn, sự cảm thông và sự tôn trọng người khác.

Thứ tư, mô hình VNEN đặc biệt chú trọng đến việc nâng cao năng lực nghề nghiệp của giáo viên. Điều này giúp họ cải thiện kiến thức chuyên môn, phương pháp giảng dạy và đáp ứng yêu cầu công việc. Trong mô hình này, giáo viên không chỉ là người hướng dẫn mà còn là người tổ chức và quyết định các hoạt động học tập. Họ phải thiết kế các hoạt động học tập hiệu quả, tạo điều kiện để học sinh tiếp cận kiến thức một cách dễ dàng và đạt được các mục tiêu giáo dục. Những yêu cầu này thúc đẩy giáo viên sáng tạo hơn trong phương pháp dạy học, tránh sự đơn điệu.

3. Các hạn chế của mô hình VNEN

Trước hết, mô hình VNEN yêu cầu giáo viên phải chăm sóc học sinh nhiều hơn, do đó số lượng học sinh trong một lớp không nên vượt quá 25 em. Tuy nhiên, tại các thành phố lớn như Hà Nội và Hồ Chí Minh, số lượng học sinh trong lớp có thể lên tới 40 em, làm giảm hiệu quả của mô hình VNEN.

Thứ hai, mô hình VNEN đòi hỏi nguồn kinh phí lớn hơn so với phương pháp giảng dạy truyền thống. Sự sáng tạo trong việc sử dụng đồ dùng dạy học và công cụ hỗ trợ cho hội đồng tự quản làm tăng chi phí. Điều này đặc biệt khó khăn cho các trường học ở vùng núi Việt Nam, nơi nguồn lực tài chính hạn chế.

Thứ ba, học sinh tiểu học thường còn quá nhỏ tuổi, chưa có thói quen tự giác và khó khăn trong việc hợp tác với giáo viên để duy trì hoạt động lớp học. Đây là một hạn chế lớn của mô hình VNEN.

Thứ tư, trong mô hình VNEN, một thách thức đáng kể là việc giáo viên phải phân chia nhiệm vụ cho các nhóm và theo dõi tiến độ của từng nhóm. Khi các nhóm hoạt động không đồng bộ, điều này có thể dẫn đến tình trạng học sinh kém hiểu bài. Giáo viên sẽ phải dành nhiều thời gian kiểm tra tiến độ của từng nhóm và không thể theo dõi tất cả các hoạt động của học sinh. Điều này đặc biệt khó khăn với những học sinh yếu kém, khi chỉ có một số học sinh chủ động hiểu bài. Thêm vào đó, học sinh thụ động và nhút nhát cũng gặp khó khăn trong việc nắm bắt bài và tham gia hoạt động nhóm hiệu quả, dẫn đến tình trạng học sinh bị bỏ lại phía sau và thiếu tự tin.

Để khắc phục những khó khăn này, giáo viên cần áp dụng các phương pháp giảng dạy phù hợp và tạo ra một môi trường học tập phong phú và kích thích. Đối với những học sinh yếu kém, giáo viên nên cung cấp thêm tài liệu và hướng dẫn chi tiết để giúp các em hiểu bài tốt hơn. Đồng thời, cần khuyến khích học sinh thụ động và nhút nhát tham gia vào các hoạt động nhóm và hỗ trợ thêm để các em theo kịp tiến độ bài học.

Trên đây là những thông tin liên quan đến mô hình VNEN mà Mytour muốn chia sẻ với bạn đọc. Hy vọng bài viết này đã cung cấp những kiến thức hữu ích cho bạn. Cảm ơn bạn đã quan tâm và theo dõi!