[Những Chuyện Ở Nước Ngoài] Hành Trình Trở Thành Người Đại Diện Xuất Sắc Nhất (総代) Của Một Trường Đại Học Ở Nhật Như Thế Nào?

Mỗi trường, mỗi ngành đều có cách tính điểm riêng. Có trường áp dụng hệ điểm 4.0, cũng có trường áp dụng hệ điểm 4.3, 4.5. Trường tôi học áp dụng hệ điểm 4.0, trong đó sử dụng phương pháp bellcurve, tức là 10% sinh viên đạt điểm S (4.0), 20% đạt điểm A (3.0), 30% đạt điểm B (2.0), 30% đạt điểm C (1.0) và 10% bị loại D. Tôi nhận thấy cách tính điểm này khá khó để duy trì (so với hệ thống hiện tại tôi đang học) vì chỉ cần một môn điểm B, nỗ lực của cả kỳ học có thể bị đánh mất. Đặc biệt, trường tôi không cho phép học cải thiện. Nếu rớt một môn, điểm đó sẽ được tính vào bảng điểm vĩnh viễn mà không thể xóa. Với cách tính điểm như vậy, tôi đã duy trì điểm bằng cách không nhắm đến việc có nhiều môn điểm cao, mà thay vào đó, tôi cố gắng để không có môn nào điểm thấp. Tôi chọn ít môn học nhưng đảm bảo điểm cao cho tất cả các môn.

Trong một chương trình học, thường sẽ phân thành môn bắt buộc (core) và môn tự chọn. Thông thường, những môn bắt buộc sẽ khó, vì vậy thay vì học tất cả những môn khó vào năm đầu như thường lệ, tôi chia những môn đó đều ra và học trong 3 năm. Tôi tuân thủ nguyên tắc 2:6:2. 20% cho môn core, 60% cho môn đảm bảo đạt điểm cao, 20% cho những môn mạnh của bản thân (những môn không cần học). Tôi sẽ dành thời gian học môn mạnh của mình cho những môn core.

Năm thứ 2, tôi quen được một nhóm bạn (toàn bộ là người Nhật, chỉ có mình là du học sinh), chúng tôi đăng ký cùng môn và học cùng nhau. Ai ngủ quên thì sẽ được nhắc nhở để đến học. Chúng tôi ôn thi, làm bài tập nhóm cùng nhau. Cuối cùng, tất cả 4 người đều trở thành thủ khoa của 4 ngành khác nhau. Thậm chí, một người còn được á khoa nhờ nhóm mình dù không học hành gì cả. Việc có một nhóm bạn để động viên khi lười biếng là điều rất quan trọng.

Mỗi môn học sẽ có syllabus chứa thông tin về giáo viên, nội dung, cách tính điểm. Ngành của tôi có khoảng 200 môn để chọn. Mỗi kì, tôi học 10 môn. Tuy nhiên, tôi phải lọc ra 15-20 môn từ syllabus. Sau đó, tôi thử học 1-2 tuần và từ từ bỏ đi chỉ để lại 10 môn phù hợp nhất.

Mình thường ưa thích các môn tính điểm dựa trên báo cáo vì báo cáo giúp mình có đủ thời gian chuẩn bị. Vì mình thường hay bị căng thẳng khi thi nên mình thích tránh những môn phải thi. Có những môn khi mình đọc chương trình học mình đã có thể hình dung ra được đề tài cuối kỳ của giáo viên. Vì vậy, mình sử dụng kỳ nghỉ ngồi nhà viết sẵn báo cáo cho từng môn. Thường thì sẽ đúng khoảng 90%. Khi có đề tài cho báo cáo cuối kỳ, mình chỉ cần sửa lại một chút để phù hợp với đề tài của giáo viên.

Việc tạo ấn tượng ban đầu với giáo viên rất quan trọng. Do đó, sau tiết học đầu tiên, mình thường sẽ đặt câu hỏi cho giáo viên về môn học (dù có những điều mình đã biết trước đó) nhưng vẫn phải hỏi. Mục đích là để giáo viên nhớ mặt và nhớ tên mình. Nếu có thể, nên ngồi ở hàng ghế đầu tiên, gần giáo viên càng tốt. Và một điều quan trọng nữa là phải để giáo viên biết bạn đánh giá cao điểm số. Hoặc có thể trực tiếp hỏi giáo viên về yêu cầu của giáo viên để đạt điểm cao nhất. Từ đó, điều chỉnh việc học sao cho phù hợp với yêu cầu của môn học.