Phương pháp áp dụng các cụm từ chỉ dẫn (Signpost words) trong dạng bài Opinion IELTS Writing Task 2

Buzz

Nội dung bài viết

Tổng quan về cụm từ chỉ dẫn (Signpost words)

Phương thức sử dụng các cụm từ chỉ dẫn trong dạng bài Opinion IELTS Writing part 2

Sử dụng trong phần giới thiệu

Áp dụng trong phần nội dung chính

Áp dụng trong phần kết luận

Bài tập thực hành

Tổng kết

Xem thêm

Đọc tóm tắt

- Cụm từ chỉ dẫn là công cụ hiệu quả trong việc thể hiện quan điểm ý kiến trong bài viết IELTS Writing Task 2 dạng Opinion.
- Các cụm từ chỉ dẫn giúp làm rõ mối quan hệ giữa các phần của bài viết và tăng tính logic cho bài viết.
- Các cụm từ chỉ dẫn có thể được ứng dụng để nâng cao band điểm cho IELTS Writing Task 2.
- Cụm từ chỉ dẫn giúp người đọc nhận biết nội dung đã được đề cập hoặc nội dung tiếp theo sẽ được đề cập là gì.
- Các cấu trúc sử dụng các cụm từ chỉ dẫn để nêu quan điểm trong mở bài, thân bài, kết bài của một bài viết IELTS Writing Task 2 dạng Opinion.

Tác giả sẽ đánh giá cách các cụm từ chỉ dẫn được sử dụng để thể hiện quan điểm ý kiến trong phần giới thiệu, phần chính và kết luận của một bài viết IELTS Writing Task 2 dạng Opinion. Việc sử dụng các cụm từ chỉ dẫn (Signpost words) trong dạng bài Opinion của IELTS Writing Task 2

Việc sử dụng các cụm từ chỉ dẫn (Signpost words) trong dạng bài Opinion của IELTS Writing Task 2

Cụm từ chỉ dẫn là một công cụ hiệu quả trong các bài nói, diễn thuyết hay bài viết. Việc ứng dụng các cụm từ chỉ dẫn vào trong bài viết IELTS có thể khiến bố cục bài viết trở nên rõ ràng hơn, và giúp tính liên kết giữa các câu, đoạn trở nên chặt chẽ hơn. Từ đó, cụm từ chỉ dẫn có thể được ứng dụng nâng cao band điểm cho IELTS Writing Task 2. Trong bài viết này, tác giả sẽ phân tích cách cụm từ chỉ dẫn được sử dụng nhằm nêu lên quan điểm ý kiến trong phần mở bài, thân bài, kết bài của một bài viết IELTS Writing Task 2 dạng bài Opinion.

Key Takeaways

Signpost words (cụm từ chỉ dẫn) là những từ hoặc cụm từ định hướng sự chú ý của người nghe qua từng giai đoạn khác nhau của bài nói, bài viết hay bài nghe. Từ đó, người nghe hoặc người đọc sẽ nhận biết được nội dung gì vừa được đề cập hay nội dung tiếp theo được nhắc đến là gì.
Các cấu trúc sử dụng các cụm từ chỉ dẫn mang tính logic để nêu quan điểm trong mở bài: too, also, in contrast, yet, v.v
Các cấu trúc sử dụng các cụm từ chỉ dẫn để nêu quan điểm cho thân bài: a clear benefit, to start with, v.v
Các cấu trúc sử dụng các cụm từ chỉ dẫn để nêu quan điểm cho kết bài: in conclusion, to conclude, v.v

Tổng quan về cụm từ chỉ dẫn (Signpost words)

Signpost words (cụm từ chỉ dẫn) là những từ hoặc cụm từ định hướng sự chú ý của người nghe qua từng giai đoạn khác nhau của bài nói, bài viết hoặc bài nghe. Từ đó, người nghe hoặc người đọc sẽ nhận biết được nội dung đã được đề cập hoặc nội dung tiếp theo sẽ được đề cập là gì. Mặc dù cụm từ chỉ dẫn có vẻ xa lạ, nhưng thực chất chúng được sử dụng rất phổ biến trong các bài viết, bài diễn thuyết học thuật hoặc thuyết trình trước đám đông. Việc áp dụng cụm từ chỉ dẫn sẽ giúp làm rõ mối quan hệ giữa phần giới thiệu, các điểm chính và phần kết luận. Đặc biệt trong dạng bài Opinion, thí sinh được yêu cầu phải thể hiện quan điểm (Agree/Disagree) về một vấn đề cụ thể. Tất cả những yêu cầu này đều cần có tính liên kết rõ ràng, sự thống nhất từ đầu đến cuối. Nếu được sử dụng một cách hợp lý, các cụm từ này cũng giúp làm nổi bật quan điểm của người viết, đa dạng hóa cấu trúc câu và tăng tính logic cho bài viết. Nhờ vào đó, thí sinh có thể nâng cao band điểm cho phần IELTS Writing Task 2.

Xem cách cụm từ chỉ dẫn được ứng dụng trong IELTS Listening: Các cụm từ chỉ dẫn (Signpost words) trong IELTS Listening

Phương thức sử dụng các cụm từ chỉ dẫn trong dạng bài Opinion IELTS Writing part 2

Sử dụng trong phần giới thiệu

Một phần mở bài IELTS Writing part 2 dạng bài Opinion cơ bản sẽ bao gồm 2 phần chính:

Giới thiệu chủ đề bài viết - câu general statement.
Nêu ý kiến ngắn gọn của người viết - câu thesis statement

Xét trong ví dụ sau:

Đề bài: Some people say that too much time and resources are spent on the protection of wild animals and birds. To what extent do you agree or disagree?

(Vài người nói rằng quá nhiều thời gian và nguồn lực được dành cho việc bảo vệ động vật hoang dã và chim. Bạn đồng ý hay không đồng ý?”

=> Mở bài: Some people argue that protecting wild animals and birds is a waste of time and money. I completely disagree with this point of view.

(Một vài người nói rằng bảo vệ động vật hoang dã và chim là một sự lãng phí thời gian và tiền bạc. Tôi hoàn toàn không đồng ý với quan điểm trên)

Trong đoạn mở bài trên, ngoài việc paraphrase đề bài để tạo thành một câu general statement hoàn toàn mới: “Some people argue that protecting wild animals…”, người đọc hãy chú ý đến cách viết câu thesis statement của tác giả. Tác giả hoàn toàn có thể viết một câu như sau: “I disagree with this point of view” (Tôi không đồng ý với quan điểm trên). Tuy nhiên, trên thực tế, trạng từ “completely” (hoàn toàn) đã được thêm vào một cách vô cùng tự nhiên nhằm nhấn mạnh ý kiến của tác giả và đồng thời đóng vai trò như một cụm từ chỉ dẫn cho người đọc. Theo một cách hiểu khác, chỉ cần đọc đến “I completely disagree” thì giám khảo đã có thể đoán ra được người tác giả này sẽ chỉ đưa ra trong 2 thân bài những lý do mà họ không đồng ý với quan điểm. Dù chỉ là một chi tiết bé nhưng sử dụng một cách nhuần nhuyễn và linh hoạt cụm từ như trên sẽ khiến bài viết trở nên logic và kết nối hơn. Một số cấu trúc và cụm từ chỉ dẫn có thể ứng dụng trong khi viết câu thesis statement cho dạng bài opinion là:

Câu general statement	Cụm từ chỉ dẫn mang tính logic (logic signpost words)	Quan điểm đưa ra	Ví dụ
Some people say that …. Many people argue that … It is argued that … There is a common belief that ….	too also similarly completely	Đồng ý	I similarly believe that …. I also am of this opinion ….. (Tôi cũng tin rằng/ cho rằng/ đồng tình với quan điểm …)
however yet in contrast on the contrary on the other hand	Không đồng ý	Yet, my view is that … In contrast, I believe that …. However, from my point of view,.... (Tuy nhiên, quan điểm của tôi là …)
While/Although S + V, S + V Both ….. have vital roles …. partly/equally + adj/ Ved	Nửa đồng ý, nửa không đồng ý	I partly agree with this view… (Tôi đồng ý một phần với quan điểm này) Although A may have major benefits, it is not the best /only …. (Mặc dù A có nhiều lợi ích, A không phải là giải pháp duy nhất - B, C, D sẽ được nêu trong bài) I think both A and B have distinct benefits…, therefore, are equally important/ invested (Tôi nghĩa A và B đều có lợi ích khác nhau, vì vậy chúng quan trọng bằng nhau)

Áp dụng trong phần nội dung chính

Tương tự như ở phần trên, sử dụng cụm từ chỉ dẫn trong việc nêu ý tưởng chính ở body 1 và body 2 khiến cho bài viết được rành mạch và rõ ràng hơn. Thay vì “firstly, secondly”, thí sinh có thể bắt đầu ý tưởng của mình bằng những cấu trúc sau:

Cụm từ chỉ dẫn - Signpost words	Quan điểm
To begin/start with,/ For a start	S + V
A clear benefit/ advantage/ positive	is that S + V is to V is N
A clear drawback/ disadvantage/ negative My main/major concern/worry
Another/ Further reson/point	why S + V
for/supporting/against	+ Ving + Noun phrase (Opinion)
The second	benefit of
problem of

Ví dụ: Tác giả có 1 ý tưởng như sau: “People should never take drugs because drugs may lead to serious health problems” (Mọi người không bao giờ nên sử dụng ma túy vì ma túy có thể dẫn đến những vấn đề sức khỏe nghiêm trọng). Khi muốn đưa ý tưởng trên vào bài viết, người học có thể sử dụng cấu trúc linh hoạt như sau:

To begin with, people should never take drugs because drugs may lead to serious health problems

(Đầu tiên, mọi người không bao giờ nên sử dụng ma túy vì ma túy có thể dẫn đến những vấn đề sức khỏe nghiêm trọng)

A clear disadvantage of taking drugs are a number of serious health problems.

(Một tác hại rõ ràng của sử dụng ma túy là một số căn bệnh nghiêm trọng)

Another reason why people should never take drugs is that drugs may lead to serious health problems.

(Một lý do nữa giải thích tại sao mọi người không bao giờ nên sử dụng ma túy là ma túy có thể dẫn đến những vấn đề sức khỏe nghiêm trọng)

Another point for not taking drugs is the serious health problems they may cause.

(Một lý do nữa giải thích tại sao không nên sử dụng ma túy là những vấn đề sức khỏe nghiêm trọng mà nó gây nên)

Another point against taking drugs is that drugs may lead to serious health problems.

(Một lý do nữa phản đối sử dụng ma túy là ma túy có thể dẫn đến những vấn đề sức khỏe nghiêm trọng)

Another point against the consumption of drugs is that drugs may lead to serious health problems.

(Một lý do nữa phản đối việc sử dụng ma túy là ma túy có thể dẫn đến những vấn đề sức khỏe nghiêm trọng)

The second problem of using drugs is a number of serious health problems.

(Vấn đề thứ hai khi sử dụng ma tuý là những vấn đề sức khoẻ nghiêm trọng.)

Áp dụng trong phần kết luận

Một kết bài tiêu chuẩn trong IELTS Writing Task 2 yêu cầu thí sinh phải

Nhấn mạnh lại quan điểm của bản thân (đã được nêu ở mở bài)
Tóm tắt những luận điểm đã nêu ra trong thân bài (không nêu ý kiến mới)

Xét ví dụ sau:

Mở bài: Some people argue that protecting wild animals and birds is a waste of time and money. I completely disagree with this point of view.

(Một vài người nói rằng bảo vệ động vật hoang dã và chim là một sự lãng phí thời gian và tiền bạc. Tôi hoàn toàn không đồng ý với quan điểm trên)

Kết bài: In conclusion, while there is some time and resources spent on wild animal and bird protection, I believe that far more resources are needed to achieve that ultimate goal.

(Tóm lại, trong khi đã có một số thời gian và nguồn lực dành cho bảo vệ động vật hoang dã và chim, tôi tin rằng cần nhiều nguồn lực hơn để đạt được mục tiêu cuối cùng đó.)

Phân tích từ 2 đoạn văn trên, thực chất câu nhấn mạnh lại quan điểm trong kết bài: “while there is some time….” chỉ là một cách nói khác (paraphrase) của luận điểm ở mở bài. Điều khác biệt rõ ràng nhất để khiến người đọc hay giám khảo ngầm hiểu được đâu là kết bài chính là dựa vào cụm từ “In conclusion” (Tóm lại). Từ nối này đã đóng vai trò là một cụm từ chỉ dẫn hiệu quả. Tương tự như trên, khi được ứng dụng trong kết bài, cụm từ chỉ dẫn sẽ cho người đọc và giám khảo thấy rõ được mục đích của đoạn văn. Cụ thể, cụm từ chỉ dẫn sẽ đứng ở đầu câu nhằm khẳng định lại quan điểm của người viết. Một số cấu trúc có thể ứng dụng là:

Cụm từ chỉ dẫn - Signpost words	Nhấn mạnh lại quan điểm ở mở bài
To conclude,/ In conclusion,/My conclusion is that	Re-stating the opinion (Chú ý: đây chính là opinion ở phần mở bài được paraphrase lại)
Concluding then, Clearly then,
In short/ In brief,/ In overall
All in all,
Summing up,/ To sum up,/ In summary
This is why
Thus,/ Therefore,/ Hence,
Consequently,/ As a result
All this makes clear why
Given these points,

Bài tập thực hành

Vì phần sử dụng cụm từ chỉ dẫn trong mở bài và kết bài đã được phân tích và dễ dàng áp dụng, ở phần này, tác giả sẽ chỉ đề xuất các bài tập liên quan đến việc thể hiện quan điểm ở phần thân bài. Hãy đưa ra những cách diễn đạt cho quan điểm dưới đây, sử dụng cụm từ chỉ dẫn:

Scientific research should focus on solving world health problems because they are closely related to human lives.
High school students should be allowed to evaluate and criticize their teachers because thanks to the constructive feedbacks, teachers might recognise their own weaknesses

Đáp án gợi ý:

Bài tập 1:

=> To begin with, scientific research should focus on solving world health problems because they are closely related to human lives.

=> Another reason why scientific research should focus on solving world health problems is that they are closely related to human lives.

=> Another point supporting the research in health problems is that they are closely related to human lives

=> Another reason for focusing on solving world health problems is that they are closely related to human lives

Bài tập 2:

=> To start with, thanks to the constructive feedbacks, teachers might recognise their own weaknesses

=> A clear benefit is that teachers might recognise their own weaknesses

=> Một lý do khác tại sao trường học nên cho phép học sinh đánh giá và phản hồi là giáo viên có thể nhận biết được nhược điểm của mình

=> Một điểm khác ủng hộ việc học sinh đánh giá và phản hồi là giáo viên có thể nhận biết được nhược điểm của mình

=> Một điểm khác cho việc học sinh đưa ra đánh giá và phản hồi là giáo viên có thể nhận biết được nhược điểm của mình

Tổng kết

Như vậy, trong bài viết này, tác giả đã phân tích cách sử dụng các cụm từ chỉ dẫn trong từng phần của bài IELTS Writing Task 2 dạng bài Opinion. Các cấu trúc được tổng hợp và có thể áp dụng vào nhiều chủ đề, quan điểm khác nhau. Để sử dụng một cách hiệu quả, người học hãy luyện tập một cách linh hoạt để có thể linh hoạt áp dụng chúng vào bài thi.

Nguyễn Khánh Ly

Nội dung được phát triển bởi đội ngũ Mytour với mục đích chăm sóc khách hàng và chỉ dành cho khích lệ tinh thần trải nghiệm du lịch, chúng tôi không chịu trách nhiệm và không đưa ra lời khuyên cho mục đích khác.

Nếu bạn thấy bài viết này không phù hợp hoặc sai sót xin vui lòng liên hệ với chúng tôi qua email [email protected]

Các câu hỏi thường gặp

Cụm từ chỉ dẫn có vai trò gì trong bài viết IELTS Writing Task 2?

Cụm từ chỉ dẫn đóng vai trò quan trọng trong việc thể hiện mạch lạc và liên kết giữa các phần của bài viết. Chúng giúp người đọc dễ dàng theo dõi ý tưởng và xác định được luận điểm chính, từ đó nâng cao khả năng đạt điểm cao trong phần IELTS Writing.

Làm thế nào để sử dụng cụm từ chỉ dẫn trong phần mở bài của IELTS Writing Task 2?

Trong phần mở bài, người viết có thể sử dụng cụm từ chỉ dẫn để giới thiệu chủ đề và nêu rõ ý kiến của mình. Ví dụ, các cụm từ như 'Mặc dù vậy' hay 'Tôi hoàn toàn không đồng ý' giúp làm nổi bật quan điểm ngay từ đầu bài viết.

Cách sử dụng cụm từ chỉ dẫn trong thân bài có điểm gì nổi bật?

Cụm từ chỉ dẫn trong thân bài giúp tổ chức các ý tưởng một cách rõ ràng và logic. Những cụm từ như 'Đầu tiên' hay 'Một lý do khác' không chỉ tạo sự liên kết mà còn giúp người đọc dễ dàng nhận biết các luận điểm quan trọng của bài viết.

Kết luận trong bài viết IELTS Writing Task 2 nên sử dụng cụm từ chỉ dẫn như thế nào?

Kết luận nên bắt đầu bằng các cụm từ chỉ dẫn như 'Tóm lại' hay 'Kết luận lại', nhằm nhấn mạnh lại quan điểm của người viết và tóm tắt các luận điểm đã nêu. Điều này giúp củng cố ý tưởng chính và tạo ấn tượng mạnh cho giám khảo.

Có thể cho ví dụ về cụm từ chỉ dẫn sử dụng trong phần kết bài không?

Một ví dụ điển hình là 'Tóm lại, trong khi có một số nguồn lực dành cho việc bảo vệ động vật hoang dã, tôi tin rằng cần nhiều hơn nữa để đạt được mục tiêu này.' Cụm từ 'Tóm lại' giúp người đọc dễ dàng nhận ra đây là phần kết của bài viết.

Cần lưu ý gì khi sử dụng cụm từ chỉ dẫn trong IELTS Writing?

Khi sử dụng cụm từ chỉ dẫn, cần đảm bảo chúng phù hợp với ngữ cảnh và hỗ trợ cho mạch ý của bài viết. Việc lạm dụng hoặc sử dụng không đúng cách có thể làm giảm chất lượng bài viết và gây khó khăn cho người đọc trong việc theo dõi.