Buzz
Kẻ bảng vào vở theo mẫu sau và điền thông tin phù hợp:
Câu 1
Câu 1 (trang 82, SGK Ngữ văn 8, tập 2)
Kẻ bảng vào vở theo mẫu sau và điền thông tin phù hợp:
|
Văn bản |
Luận đề |
Luận điểm |
|
Nhà thơ của quê hương làng cảnh Việt Nam |
|
Luận điểm 1: Luận điểm 2: … |
|
Đọc văn – cuộc chơi tìm ý nghĩa |
|
Luận điểm 1: Luận điểm 2: … |
Phương pháp giải:
Đọc lại các văn bản đã học để tìm câu trả lời.
Lời giải chi tiết:
|
Văn bản |
Luận đề |
Luận điểm |
|
Nhà thơ của quê hương làng cảnh Việt Nam |
Văn bản bàn luận về Nguyễn Khuyến và ba bài thơ thu của ông bao gồm Thu điếu, Thu ẩm và Thu vịnh |
Luận điểm 1: Thu điếu: hay và điển hình nhất cho mùa thu Việt Nam trong ba bài: Luận điểm 2: Thu ẩm: tổng hợp nhiều thời điểm, khái niệm, khái quát về cảnh thu Luận điểm 3: Thu vịnh: mang cái hồn của cảnh vật mùa thu hơn cả, mang cái thần của cảnh mùa thu |
|
Đọc văn – cuộc chơi tìm ý nghĩa |
Luận đề của văn bản Đọc văn – cuộc chơi tìm ý nghĩa là quá trình đi tìm ý nghĩa của văn bản thông qua hoạt động đọc.
|
Luận điểm 1: Văn học có một đặc điểm quan trọng là mang chứa ý nghĩa tiềm ẩn. Luận điểm 2: Có nhiều phương pháp khác nhau để nắm bắt ý nghĩa văn bản. Luận điểm 3: Ý nghĩa của văn bản có mối liên hệ mật thiết với cuộc đời. Luận điểm 4: Thưởng thức văn học cũng cần tuân theo quy luật để không làm phương hại tới tính toàn vẹn của tác phẩm. Luận điểm 5: Tác phẩm văn học và đọc văn là một hiện tượng diệu kỳ. Luận điểm 6: Đọc văn là nền tảng của học văn. |
Câu 2
Câu 2 (trang 82, SGK Ngữ văn 8, tập 2)
Từ hai văn bản Nhà thơ của quê hương làng cảnh Việt Nam và Đọc văn – cuộc chơi tìm ý nghĩa, hãy rút ra đặc điểm cơ bản của văn bản nghị luận văn học.
Phương pháp giải:
Đọc lại các văn bản đã học để tìm câu trả lời.
Lời giải chi tiết:
Đặc điểm cơ bản của văn bản nghị luận văn học: Sử dụng lý lẽ để phân tích và đánh giá về vấn đề văn học, khám phá thế giới nội tâm của tác giả và thuyết phục người đọc bằng quan điểm cá nhân.
Câu 3
Câu 3 (trang 82, SGK Ngữ văn 8, tập 2)
Tìm ra những điểm tương đồng và khác biệt giữa văn bản nghị luận xã hội và văn bản nghị luận văn học.
Phương pháp giải:
Dựa vào đặc điểm của các văn bản đã học để tìm ra câu trả lời.
Lời giải chi tiết:
|
|
Văn bản nghị luận xã hội |
Văn bản nghị luận văn học |
|
Điểm tương đồng |
- Thuộc thể văn nghị luận, viết nhằm thuyết phục người đọc về ý kiến, quan điểm của người viết. - Có yếu tố cơ bản là ý kiến, lí lẽ, bằng chứng. Lí lẽ và bằng chứng cần thuyết phục, làm sáng tỏ ý kiến; cần được sắp xếp theo trình tự hợp lí. |
|
|
Điểm khác biệt |
- Đề tài về lĩnh vực đời sống: hiện tượng đời sống, tư tưởng đạo lí - Ý kiến, lí lẽ, bằng chứng xoay quanh vấn đề đời sống. Lí lẽ là những kiến giải của người viết về vấn đề đời sống. Bằng chứng có thể là nhân vật, sự kiện, số liệu,.. từ đời sống. |
- Đề tài về văn học: là một khía cạnh về nội dung và hình thức của tác phẩm văn học. - Ý kiến, lí lẽ, bằng chứng xoay quanh các tác phẩm văn học cần phân tích. Lí lẽ là những phân tích, lý giải về tác phẩm. Bằng chứng là những từ ngữ, chi tiết, trích dẫn,..từ tác phẩm để làm sáng tỏ lí lẽ. |
Câu 4
Câu 4 (trang 83, SGK Ngữ văn 8, tập 2)
Mỗi người đọc với sự khác biệt về lứa tuổi, nhận thức, trải nghiệm,… sẽ có những cách cảm nhận, đánh giá khác nhau về tác phẩm văn học.
Viết đoạn văn (khoảng 7 – 9 câu) với câu chủ đề trên, trong đoạn văn có sử dụng ít nhất hai thành phần biệt lập.
Phương pháp giải:
Viết đoạn văn thể hiện suy nghĩ về chủ đề được đề cập.
Lời giải chi tiết:
Mỗi người khi đọc với sự khác biệt về tuổi tác, nhận thức, và trải nghiệm, sẽ có những cách cảm nhận và đánh giá khác nhau về tác phẩm văn học. Nếu bạn đã từng đọc một tác phẩm hai lần, chắc chắn rằng, lần sau sẽ có những cảm nhận khác biệt so với lần trước. Điều này là do nhận thức và trải nghiệm của chúng ta đã được tích lũy và phát triển theo thời gian, góc nhìn về cuộc sống và quan điểm về thế giới cũng đã trải qua những biến đổi nhất định. Một học sinh tiểu học khi đọc Dế Mèn phiêu lưu ký có thể sẽ thích thú với thế giới của loài vật trong truyện, nhưng chưa suy ngẫm nhiều về các bài học nhân sinh cũng như quan điểm về cuộc sống. Tuy nhiên, khi cùng một câu chuyện được đọc bởi một học sinh trung học phổ thông, cách nhìn nhận và đánh giá lại khác biệt. Mặc dù vẫn thấy thú vị với thế giới của loài vật, nhưng lúc này, học sinh lớn kia đã có đủ nhận thức và trải nghiệm để suy ngẫm về các bài học trên con đường trưởng thành của Dế Mèn, từ đó rút ra những kinh nghiệm cho bản thân mình. Tất cả những điều đó khiến chúng ta phải thốt lên: Ôi, văn học thật kỳ diệu! Chỉ thông qua một tác phẩm, chúng ta đã cảm nhận và học hỏi được bao nhiêu điều, thế giới của mỗi tác phẩm dường như mở ra không giới hạn để người đọc khám phá và kết nối với cuộc sống của họ.
Chú thích: Thành phần biệt lập được in đậm.
