Buzz
Câu hỏi 1
Câu hỏi 1 (trang 114, Sách Giáo khoa Ngữ văn lớp 8, tập 1)
Nhân vật giáo sư và các cộng sự của ông thể hiện đối với đối tượng nào? Người kể chuyện có cách tiếp cận như thế nào đối với những nhân vật này? Dựa trên cái gì để xác định như vậy?
Phương pháp giải:
Áp dụng kỹ năng đọc và hiểu
Lời giải chi tiết:
Cách tiếp cận 1
- Nhân vật giáo sư và đồng nghiệp của ông ta thể hiện tư duy cao tự và tự mãn, tin rằng họ nổi trội, tài năng, họ hân hoan khi phát hiện ra loại vi khuẩn quý hiếm mà không quan tâm đến sức khỏe, tính mạng của bệnh nhân.
- Người kể chuyện có thái độ phê phán với nhân vật này.
- Dựa trên văn bản và các đoạn hội thoại giữa nhân vật.
Câu hỏi 2
Câu hỏi 2 (trang 115, Sách Giáo khoa Ngữ văn lớp 8, tập 1)
Theo bạn, các yếu tố nào góp phần tạo ra tiếng cười trong văn bản này?
Phương pháp giải:
Áp dụng kỹ năng đọc và hiểu
Lời giải chi tiết:
Cách tiếp cận 1
Theo bạn, những yếu tố nào góp phần tạo ra tiếng cười trong văn bản này?
Câu hỏi 3
Câu hỏi 3 (trang 115, Sách Giáo khoa Ngữ văn lớp 8, tập 1)
Đánh giá về cách triển khai văn bản và cách sử dụng cụm từ “loại vi khuẩn quý hiếm” trong văn bản.
Phương pháp giải:
Áp dụng kỹ năng đọc và hiểu
Lời giải chi tiết:
Cách tiếp cận 1
Cách đặt tiêu đề cho văn bản và cách sử dụng cụm từ “Loại vi khuẩn quý hiếm” trong văn bản hoàn toàn nhằm mục đích châm biếm thay vì ca ngợi phát minh vĩ đại. Vi khuẩn gây đau mắt và có thể gây mất thị giác cho người bệnh, điều này làm cho giáo sư tự mãn. Phát hiện ra vi khuẩn khiến ông vui mừng đến mức quên đi sứ mệnh chữa trị cho bệnh nhân, điều quan trọng nhất của bác sĩ là cứu người. Khi bệnh nhân trở nên mù, ông ta lại tỏ ra hài lòng và khẳng định mình đã đúng về vi khuẩn.
Cách đặt tiêu đề không nhằm mục đích khen ngợi mà được dùng để châm biếm. Loại vi khuẩn này ban đầu là phổ biến, nhưng do tính tự mãn của con người, nó trở thành quý hiếm. Bác sĩ không điều trị cho bệnh nhân mà dựa vào tình hình của họ để tỏ ra tự mãn về một phát hiện mới.
