Chào bạn thân mến,
Việc được chẩn đoán ADHD không phải là thử thách lớn nhất trong quá trình học tập của tôi. Khi tôi 8 tuổi, tôi biết mình có chứng tăng động không chú ý, điều này không đơn giản là tôi không thể tập trung. Tuy nhiên, có những lúc tôi bị hạn chế hơn vì nhiều lý do. Đầu tiên, tôi muốn bày tỏ lòng biết ơn đến những giáo viên tiểu học đã ủng hộ tôi trước và sau khi tôi được chẩn đoán. Họ thật sự quan trọng với tôi và nếu không có họ, tôi không thể làm được những điều này ngày nay. Tuy nhiên, điều tôi mong muốn nhất là mọi người hiểu về chứng tăng động và giúp tôi vượt qua những khó khăn trong học tập.
Hầu hết mọi người biết rằng chẩn đoán ADHD không đồng nghĩa với việc được nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt. Đa số trường hợp không đáp ứng yêu cầu để có IEP, nhưng vẫn có thể nhận được hỗ trợ giáo dục đặc biệt. Tôi không đủ điều kiện, nhưng không muốn nhận IEP. Tôi muốn có kế hoạch 504 tốt hơn hoặc được hỗ trợ đặc biệt. Điều này không có nghĩa là tôi muốn được gán nhãn, chỉ là muốn có môi trường học tập phù hợp. Theo Đạo luật Phục hồi năm 1973, Mục 504, tôi nên được bảo vệ, nhưng không phải lúc đó.
Khi trưởng thành hơn và quyết định theo đuổi nghề giáo viên giáo dục đặc biệt, tôi nhận ra mình bị bỏ quên trong hệ thống giáo dục. Tôi chịu một phần trách nhiệm vì đã không đánh giá cao chứng tăng động của mình, nhưng không phải mọi người đều cho phép điều đó xảy ra. Tôi luôn muốn điều tốt nhất cho người khác, nhưng tại sao họ lại không giúp tôi hơn trong học tập?
May mắn thay, gia đình của tôi luôn ủng hộ tôi, không quan trọng điểm số. Mẹ và cha tôi luôn khích lệ và tin tưởng tôi có thể thành công. Mẹ tôi luôn nói rằng giáo viên là người quyết định tôi thành công, và tôi hiểu điều đó. Tuy nhiên, không phải lúc nào cách giáo dục đó cũng phù hợp.
Khi tôi còn nhỏ, hệ thống giáo dục đã ảnh hưởng lâu dài đến sự tự tin và thành công của tôi. Tuy nhiên, những khó khăn đó đã giúp tôi hiểu rõ giá trị của sự kiên nhẫn và quyết tâm.
Mục tiêu của tôi là giúp bạn hiểu rõ hơn về những khó khăn mà các em học sinh có thể gặp phải, từ đó cải thiện phương pháp giáo dục của mình.
Tôi mong bạn sẽ đối xử với tất cả học sinh một cách tôn trọng và đồng lòng, không phân biệt đối xử dựa trên bất kỳ điều kiện nào.
Tôi không chọn mắc chứng ADHD, nhưng tôi hy vọng bạn sẽ hiểu rằng mọi học sinh đều đáng được tôn trọng và hỗ trợ.
Tôi hy vọng bạn hiểu rằng tôi có khả năng đáng kể và đang theo đuổi sự thành công theo cách riêng của mình.
Tôi có khả năng phát triển một sự nghiệp giáo dục dựa trên kinh nghiệm và phong cách sống của mình.
Đừng hạ thấp tình trạng khuyết tật của các em, hãy đối xử với chúng tôi với sự tôn trọng và sự cống hiến tương đương.
Trân trọng,
Đừng để điểm trung bình của bạn làm suy giảm lòng tự trọng của chúng tôi trong hệ thống giáo dục.
Đây là một bài tập đặc biệt được viết để thể hiện quan điểm của tôi về giáo dục và khuyết tật.
Tôi cảm thấy cần phải chia sẻ điều này không chỉ cho bản thân mà còn cho những người khác. Nếu bạn là người bị rối loạn tăng động giảm chú ý, bạn không phải một mình.
Tác giả: Julianna Kadian
Dịch giả: Xuân Mỹ
Biên tập: Xuân Mỹ
Nguồn ảnh: unsplash.com
Link bài gốc: https://www.theodysseyonline.com