Thủ khoa trường đại học: 'ChatGPT không thể thực hiện việc viết luận văn, luận án'

Giáo sư Hoàng Anh Tuấn, Thủ khoa Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn khẳng định rằng, ChatGPT không thể thực hiện việc viết luận văn, luận án.

'Lần đầu tiên trải nghiệm ChatGPT, tôi đã đặt câu hỏi như đang kiểm tra vấn đáp sinh viên. ChatGPT trả lời chính xác kiến thức cơ bản, nếu chấm điểm như sinh viên - đáp án đạt 9 điểm. Tuy nhiên, khi đặt câu hỏi sâu hơn, ChatGPT không thể cung cấp đáp án. Do đó, nếu xem xét việc ChatGPT viết luận văn, luận án, tôi không tin điều này', GS.TS Hoàng Anh Tuấn, Thủ khoa trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn chia sẻ trong buổi tọa đàm “ChatGPT, Trí tuệ nhân tạo - Lợi ích và thách thức đối với giáo dục” do Bộ GD&ĐT tổ chức hôm qua.

Ở thời kỳ tri thức mở cửa, nếu giáo viên vẫn tiếp tục áp dụng cách dạy cũ như truyền đạt kiến thức một chiều thì học sinh có thể vượt qua giáo viên về kiến thức thông qua các ứng dụng công nghệ.

'Thầy cô phải tự thay đổi. Thay vì chỉ đóng vai trò truyền đạt kiến thức, giáo viên cần định hướng, dẫn dắt sinh viên trong bối cảnh ChatGPT và trí tuệ nhân tạo phát triển mạnh mẽ như hiện nay. Yêu cầu về định hướng và truyền đạt kiến thức cần phải cao hơn. Tôi cho rằng đây là thách thức và áp lực cần thiết với những người làm giáo dục, buộc phải thay đổi trong bối cảnh hiện nay', ông Tuấn nhấn mạnh.

PGS.TS Tạ Hải Tùng, Thủ khoa trường Công nghệ Thông tin và Truyền thông, Đại học Bách khoa Hà Nội cũng chia sẻ, đứng trước 'cơn sốt' ChatGPT, những người làm công nghệ thông tin như ông và đồng nghiệp khá bình tĩnh. Trước đó, nhiều công nghệ trí tuệ nhân tạo tương tự đã xuất hiện. ChatGPT cũng chỉ là một demo cho ứng dụng của công nghệ trí tuệ nhân tạo. Chúng ta sẽ tiếp tục được chứng kiến nhiều điều bất ngờ với những công nghệ trí tuệ nhân tạo này'.

Ông cho rằng, không cần phải lo lắng ChatGPT thay thế con người. ChatGPT có thể tổng hợp thông tin, nhưng không thể tư duy, phản biện. Vì vậy, đây chỉ là một trong số nhiều công cụ để nâng cao chất lượng giáo dục mỗi ngày.

Về mối lo ngại rằng sinh viên sẽ trở nên lười biếng hơn khi ChatGPT xuất hiện, PGS Tùng nhận định, việc một số trường, giáo viên cấm sinh viên sử dụng ChatGPT là 'bảo thủ'. Nhiều sinh viên có kỹ năng viết bài luận cuối kỳ rất kém, thậm chí nếu tự viết và chấm điểm, rất khó đạt điểm trung bình 5. Mặc dù có kiến thức cơ bản, nhưng khả năng diễn đạt thành bài luận hoàn chỉnh là rất yếu.

Tuy nhiên, nếu biết cách sử dụng thông tin từ ChatGPT, sinh viên có thể cải thiện bài luận của mình, nâng cao nội dung, sáng tạo để đạt điểm từ 7 trở lên. 'Kiến thức là của sinh viên, ChatGPT chỉ giúp mở rộng, làm phong phú câu văn, nội dung bài luận', PGS Tùng lưu ý.

'ChatGPT có tốt hay không là tùy thuộc vào cách và mục đích sử dụng của học sinh. Chúng ta nên hi vọng rằng đây sẽ là công cụ giúp sinh viên học tốt hơn, làm nền cho sự tiến bộ', PGS Tùng nhấn mạnh.

Theo PGS.TS Hoàng Minh Sơn, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT, hiện nay là thời cơ quan trọng mà ngành giáo dục cần phải có những chính sách phù hợp. Đầu tiên, cần thay đổi cách nhìn nhận và đón nhận các công nghệ mới. 'Chúng ta không nên quá phấn khích nhưng cũng không nên quá lo sợ. Cách tốt nhất để hiểu về nó, chính là sử dụng nó', ông Sơn nhấn mạnh.

Thứ trưởng Sơn hy vọng các học sinh, giáo viên, và quản lý giáo dục sẽ sử dụng, trải nghiệm công nghệ để hiểu rõ hơn và cùng thảo luận, làm sáng tỏ hơn về lợi ích của ChatGPT, cũng như về tương lai của ChatGPT và các công nghệ khác. Từ đó, các cơ quan quản lý giáo dục, Bộ GD&ĐT và các tổ chức liên quan sẽ có những chính sách đúng đắn và kịp thời.