Tổ chức ôn tập học kỳ 1 Văn 8 - Cánh diều

Bao gồm các nội dung ôn tập và bài tập thực hành

B. NỘI DUNG ÔN TẬP

1. Phần đọc và hiểu

a. Truyện ngắn

- Là một dạng viết ngắn của văn xuôi hư cấu, thường thể hiện một khoảnh khắc đặc biệt, một tình huống độc đáo, hay một sự kiện đáng nhớ nhất trong cuộc sống của nhân vật

- Truyện ngắn thường không phân chia nhiều nhân vật, sử dụng chi tiết tỉ mỉ và cách viết văn chứa đựng nhiều ý nghĩa sâu xa

- Có những truyện ngắn nổi tiếng với cốt truyện kỳ bí, cũng như những truyện ngắn viết về cuộc sống đời thường; có truyện ngắn chứa đựng triết lý, sự mỉa mai, hài hước, nhưng cũng có những truyện ngắn sâu lắng và thơ mộng,...

b. Thơ sáu và bảy chữ

- Thơ sáu chữ là dạng thơ mỗi dòng có sáu chữ (sáu từ). Các dòng thơ thường có cấu trúc nhịp điệu 2/2/2 hoặc 4/2, đôi khi là 3/3

- Thơ bảy chữ là thể thơ mỗi dòng có bảy chữ. Các dòng thơ thường có cấu trúc nhịp 4/3 hoặc 3/4. Cách ngắt câu thơ cũng phụ thuộc vào ý nghĩa của dòng thơ đó

- Thường thì bài thơ sáu chữ hoặc bảy chữ có nhiều vần. Có thể có vần thường và vần chân, vần có thể liền kề hoặc cách xa nhau

c. Văn bản thông tin

- Mục tiêu chính của văn bản thông tin là truyền đạt thông tin một cách khách quan và chính xác. Người đọc hoặc người nghe cần phải hiểu rõ những gì được trình bày và giới thiệu trong văn bản này. Điều này đòi hỏi người viết phải sử dụng ngôn từ rõ ràng, logic và tránh xa những yếu tố hư cấu hoặc tưởng tượng

- Thông tin trong văn bản có thể được tổ chức theo nhiều cách khác nhau. Một số cách phổ biến bao gồm tổ chức theo nguyên nhân - kết quả, theo thứ tự thời gian, so sánh và phân loại, và theo vấn đề và giải pháp. Cách tổ chức thông tin phụ thuộc vào mục đích và đối tượng của văn bản

d. Hài kịch và truyện cười

Hài kịch

Hài kịch là một thể loại của kịch, nhằm vào việc làm cho người xem cười thỏa thích, bằng cách châm chọc, trêu ghẹo về những khía cạnh xấu xa, phi lý trong xã hội,...

đôi khi, là để phản ánh, đối lập với các tiêu chuẩn về đạo đức, phẩm chất, tiến bộ. Trong hài kịch, có nhiều tình huống xung đột, nhưng phổ biến nhất là sự không đồng nhất giữa bên trong và bên ngoài của nhân vật

thường gây ra những tình huống hài hước và lôi cuốn người xem

bên ngoài. Xung đột trong hài kịch thường được thể hiện qua các hành động, sự kiện, hoặc tình huống gây cười

Nhân vật chính trong hài kịch thường là những người có tính cách đặc trưng, đại diện cho những thói xấu như hám lợi, ích kỷ, kiêu căng, tự phụ,...

Lời thoại trong hài kịch thường mang tính chất lóng ngữ, và cấu trúc đối thoại thường xoay quanh các vấn đề trái ngược

Hài kịch thường sử dụng các kỹ thuật trào phúng như tạo ra các tình huống căng thẳng để tạo nên sự hài hước

trong các tình huống trái ngược và những đối thoại khéo léo

cải trang; biểu diễn các động tác hài hước; sử dụng các kỹ thuật như phóng đại, chơi chữ, tạo hiểu lầm, và biểu diễn nhân vật bỏ lửng, nhại,...

Truyện cười

- Truyện cười là một thể loại văn tự sự ngắn, sử dụng tiếng cười để mỉa mai những thói hư tật xấu, những điều trái với tự nhiên và truyền thống văn hóa của một cộng đồng

- Truyện cười là một thể loại văn tự sự ngắn, sử dụng tiếng cười để mỉa mai những thói hư tật xấu, những điều trái với tự nhiên và truyền thống văn hóa của một cộng đồng

dễ trách, đồng thời để giải tỏa căng thẳng và tạo niềm vui cho người đọc

người đọc nhằm mục đích giải trí. Truyện cười thường có chiều dài ngắn, tập trung vào các tình huống gây cười, những sự việc trớ trêu và nghịch lí trong cuộc sống,...

Bối cảnh trong truyện cười thường được cường điệu so với thực tế, và thường chứa đựng yếu tố bất ngờ. Nhân vật chính thường là đối tượng trở thành đề tài châm biếm. Ngôn ngữ

trong truyện cười thường là dân dã, mang nhiều ý nghĩa ẩn

trong truyện cười thường là dân dã, mang nhiều ý nghĩa ẩn

truyện cười thường mang nhiều ý nghĩa ẩn và sử dụng ngôn từ phổ biến

- Truyện cười thường có nguồn gốc từ dân gian, nhưng cũng có truyện cười được viết dưới dạng văn bản.

- Truyện cười thường có nguồn gốc từ dân gian, nhưng cũng có truyện cười được viết dưới dạng văn bản.

e. Nghị luận xã hội

- Một văn bản nghị luận thường bao gồm nhiều yếu tố: luận đề, luận điểm, lập luận, bằng chứng... Những yếu tố này được tổ chức thành một cấu trúc thống nhất, có mối liên kết chặt chẽ với nhau, nhằm mục đích thuyết phục cao nhất.

- Trong văn bản nghị luận, luận đề thường định hướng cho việc phát triển các luận điểm. Các luận điểm, được hỗ trợ bởi lập luận và bằng chứng, có nhiệm vụ làm rõ từng khía cạnh và minh chứng cho tính nhất quán của luận đề. Mối quan hệ tổ chức này tạo ra cấu trúc đặc thù của văn bản nghị luận.

2. Phần ngôn ngữ

a. Trợ từ và thán từ

b. Sắc thái ý nghĩa của từ ngữ

c. Các đoạn văn dịch thuật, quy nạp, song song, phối hợp

d. Nghĩa tường minh và nghĩa hàm ẩn

e. Từ Hán Việt, thành ngữ, tục ngữ

3. Phần viết văn

a. Viết văn kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội

b. Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ sau khi đọc một bài thơ sáu chữ, bảy chữ

c. Viết văn bản thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên

d. Viết văn bản kiến nghị về một vấn đề đời sống

e. Viết bài nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học

B. Bài tập

1. Phần đọc hiểu

*Đề bài

Văn bản Ký ức ngày đi học

Câu 1: Điều gì đã khiến nhân vật “tôi” nhớ về ngày đầu tiên đi học của mình?

A. Âm thanh tiếng chuông reo vang lên từ trường làng

B. Không khí hồi hộp trên con đường của những ngày đầu năm học

C. Hình ảnh của thiên nhiên trong thời gian chuyển mùa và những đứa trẻ mới đến trường

D. Tất cả các đáp án trên

Câu 2: Câu văn “Tư tưởng bay bổng trong trí tôi nhẹ nhàng như một tia nắng len lỏi qua cành cây” sử dụng phép tu từ gì?

A. Nhân hoá

B. Ẩn dụ

C. Hoán dụ

D. So sánh

Câu 3: Hai câu văn sau trong tác phẩm đã thể hiện những đức tính gì của ông đốc và thầy giáo trẻ?

“Ông đốc tươi cười nhẫn nại chờ chúng tôi… Một thầy giáo trẻ tuổi gương mặt tươi cười, đang đón chúng tôi trước cửa lớp”

A. Rất vui vẻ

B. Hết lòng săn sóc và thương yêu học sinh

C. Rất hiền hậu

D. Tất cả đáp án trên

Văn bản Gió lạnh đầu mùa

Câu 4: Đâu là sự việc trung tâm của truyện Gió lạnh đầu mùa?

A. Chị em Sơn chơi đùa cùng bạn

B. Cuộc nói chuyện giữa hai mẹ con Sơn

C. Mẹ Sơn và mẹ Hiên trò chuyện với nhau

D. Sơn tặng Hiên chiếc áo ấm

Câu 5: Ý nghĩa của biểu tượng Gió lạnh đầu mùa là gì?

A. Sự lạnh léo của cơn gió đầu mùa

B. Tự nhiên ngày càng khắc nghiệt

C. Sự ấm áp của tình người

D. A và C đều

Câu 6: Thông điệp được gửi gắm trong văn bản Gió lạnh đầu mùa là gì?

A. Yêu thương con người là món quà quý giá của cuộc sống

B. Bảo vệ thiên nhiên giúp cuộc sống chất lượng hơn

C. Chất lượng cuộc sống nằm trong ý thức của mỗi người

D. Tất cả đáp án trên

Văn bản Nắng mới

Câu 7: Nhân vật “tôi” đã thể hiện tình cảm, cảm xúc gì trong bài thơ?

A. Lo lắng cho người mẹ

B. Thương nhớ người mẹ

C. Yêu quý người mẹ

D. Tất cả đáp án trên

Câu 8: Bài thơ được viết theo thể thơ nào?

A. Thơ thất ngôn

B. Thơ bảy chữ

C. Thơ tự do

D. Thơ bốn chữ

Câu 9: Kí ức về mẹ trong tâm tưởng của nhân vật “tôi” gắn liền với hình ảnh nào?

A. Mẹ ra ngoại đồng làm việc trong buổi nắng sớm

B. Nắng chiếu qua cửa sổ

C. Gà trưa gáy náo nức

D. Mẹ treo áo ra phơi mỗi khi có nắng mới về

Văn bản Nếu mai em về Chiêm hóa

Câu 10: Ý nào không chính xác khi nói về dòng cảm xúc của bài thơ?

A. Kết cấu đơn giản, giản dị

B. Đi từ khung cảnh thiên nhiên đến con người và những rung cảm

C. Nỗi nhớ tha thiết về cảnh sắc và con người vùng núi phía Nam

D. Đặc sắc riêng về cảnh sắc khi bước sang mùa xuân tại quê hương

Câu 11:

A. Hiểu biết sâu sắc về cảnh đẹp quê hương

B. Sự yêu thương, tự hào

C. Sử dụng để quảng bá

D. Tất cả đều đúng

Văn bản Sao băng

Câu 12: Câu nào dưới đây không đúng về sao băng?

A. Là một trong những hiện tượng đẹp và kỳ thú của thiên nhiên

B. Là đường nhìn thấy của các thiên thạch khi chúng đi vào khí quyển của Trái Đất

C. Là một ngôi sao đang bị rơi khỏi bầu trời

D. Là một thiên thạch, mảnh vỡ của các sao chổi cổ xưa hoặc mảnh kim loại từ các tiểu hành tinh khi va chạm với nhau

Câu 13: Vì sao con người thường ước khi nhìn thấy sao băng?

A. Vì từ cổ chiếm kim, luật pháp của mọi thời đại đều quy định khi nhìn thấy sao băng thì con người phải ước nguyện

B. Vì từ xưa tới nay, con người ta luôn tin rằng nếu bạn thành tâm ước một điều gì đó khi nhìn thấy sao băng thì điều ước đó sẽ trở thành sự thật

C. Vì người ta sợ họa sẽ ập đến nếu không tôn kính thần linh

D. Tất cả đáp án trên

Văn bản Nước biển dâng: bài toán khó cần giải trong thế kỉ XXI

Câu 14: Sự biến đổi mực nước do tác động của khí hậu:

A. Tương đối khó nhận biết

B. Dễ quan sát được bằng mắt thường vì có biến độ lớn

C. Tương tự như sự biến đổi mực nước bởi thủy triều

D. Không bao giờ xảy ra vì biển không có mối quan hệ mật thiết với khí hậu

Câu 15: Tác dụng của các số liệu trong văn bản là gì?

A. Hỗ trợ việc trình bày thông tin được khách quan, chân thực

B. Giúp người đọc dễ dàng hình dung vấn đề

C. Tăng tính chất toán học trong văn học

D. A và B đúng

Văn bản Đổi tên cho xã

Câu 16: Nội dung chính của văn bản là gì?

A. Buổi lễ đổi tên cho xã cùng với tên của các bộ phận khác, thay đổi cách thức làm việc,… nhằm hướng tới một xã giàu đẹp, văn minh

B. Cuộc hội thoại giữa Chủ tịch xã và những người đã có nghề trong xã để đổi mới cơ chế làm việc, phương thức kinh doanh

C. Buổi lễ giả tạo về công cuộc đổi mới cho một xã nghèo bất chấp những chính sách, chủ trương của Nhà nước

D. Tất cả đáp án trên

Câu 17: Từ ngữ nào sau đây cho thấy sự ảo tưởng của chủ tịch xã?

A. Lịch sử xã ta mở sang một trang mới

Thay đổi bề dày vũ trụ, sắp đặt cõi người...

Những trang sách vàng lung linh...

Tất cả các lựa chọn trên

Văn bản Kính Mắt

Câu hỏi 18: Kính mắt làm theo lời thủ lĩnh tờ giấy gây ra vấn đề gì cho nhân vật “tôi”?

Mang lên sẽ gây say sưa, buồn nôn

Mắt lạnh giá đóng băng lại

Mắt tỏa sáng, đau xót

Tất cả các phương án trên

Câu hỏi 19: Câu nào tóm tắt đúng nội dung của văn bản?

Văn bản kể về hành trình chữa bệnh của một người nghèo khổ, gặp nhiều tình huống trớ trêu. Qua những tình huống đó, người đọc cảm thấy vui buồn xen lẫn

Một người đàn ông nhận thấy mắt mình có vấn đề nên đi khám khắp nơi, nhưng chỉ gặp phải bác sĩ không có năng lực, cuối cùng may mắn gặp được một danh y giỏi nên khỏi bệnh

Một người đàn ông nghĩ mắt mình có vấn đề nên đi khám khắp nơi, mỗi nơi đều được chẩn đoán là mắc một loại bệnh khác nhau, mỗi lần như vậy ông lại thay đổi kính. Rồi cuối cùng nhận ra rằng mắt mình không có vấn đề gì cả và cũng không cần kính

Tất cả các lựa chọn trên

Văn bản Hiếu tướng sĩ

Câu hỏi 20: Tác giả nêu gương đời trước và hiện tại vì lý do gì?

Để tăng tính thuyết phục đối với các nhân vật

Để đưa ra đầy đủ bằng chứng

Để buộc các nhân vật phải tự suy nghĩ lại về bản thân

Để chứng tỏ mình là người hiểu biết về văn chương, lịch sử

Câu hỏi 21: Ý định của tác giả được thể hiện qua câu: “Chúng ta cùng các bạn sinh ra trong thời kỳ rối ren, lớn lên gặp phải những khó khăn”

Thể hiện sự đồng cảm với các tướng sĩ

Kêu gọi tinh thần chiến đấu của các tướng sĩ

Miêu tả hoàn cảnh sống của bản thân cũng như của các tướng sĩ

Khẳng định bản thân và các tướng sĩ là những người cùng chia sẻ khó khăn

Văn bản Ta Đại Việt Nước

Câu hỏi 22: Mục đích của việc nhân nghĩa thể hiện trong Ta Đại Việt Nước là?

Nhân nghĩa là lối sống đạo đức và giàu lòng thương

Nhân nghĩa là để yên dân, để dân được sống ấm no

Nhân nghĩa là trung quân, hết lòng phục vụ vua

Nhân nghĩa là duy trì mọi nghi lễ, tín ngưỡng

Câu hỏi 23: Ý nào dưới đây thể hiện tri tự mà Nguyễn Trãi đưa ra để khẳng định tư cách độc lập của dân tộc?

Cương vị, lãnh thổ, nền văn minh, truyền thống lịch sử, chủ quyền, phong tục

Nền văn hiến, cương vị lãnh thổ, phong tục, truyền thống lịch sử, chủ quyền

Truyền thống lịch sử, nền văn hiến, chủ quyền, cương vị lãnh thổ, phong tục

Chủ quyền, truyền thống lịch sử, phong tục, nền văn hiến, cương vị lãnh thổ

Câu hỏi 24: Tác giả Nguyễn Trãi so sánh các triều đại của ta với các triều đại phương Bắc trong Ta Đại Việt Nước nhằm khẳng định điều gì?

Khẳng định đất nước ta cũng ngang hàng với họ

Khẳng định nước ta có nhiều anh hùng

Khiêu chiến với người phương Bắc

Xem nhẹ người phương Bắc

2. Phần ngôn ngữ Việt

Trợ từ và thán từ

Câu hỏi 1: Đâu là đáp án chứa thán từ gọi đáp?

a, ái, ơ, ô hay, than ôi

B. này, ơi, vâng, dạ, ư

C. đích, chính, những, có

D. a, ái, ơ, đích, chính

Câu hỏi 2: Trong những từ in đậm ở các câu sau, từ nào không phải là trợ từ?

A. Trời ơi! Chỉ còn có 5 phút

B. Cảnh vật xung quanh tôi đều thay đổi, vì chính tâm trạng của tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học

C. Chính lúc này cả cơ thể tôi cũng đang run rẩy theo nhịp bước nhanh nhẹn trong các lớp

D. Lần này em được những 2 điểm 10

b. Ý nghĩa sắc thái của từ ngữ

Câu hỏi 3: Sắc nghĩa của từ có tác dụng gì?

A. Thể hiện thái độ, cảm xúc, đánh giá của người dùng đối với đối tượng được đề cập

B. Biểu thị hoạt động hoặc trạng thái

C. Dùng để miêu tả và làm rõ ý nghĩa của danh từ đi kèm

D. Tất cả các đáp án trên

Câu hỏi 4: Xác định các từ thuộc sắc thái miêu tả trong các trường hợp sau:

A. trắng tinh, trắng xóa, thân phụ, thân mẫu

B. cha, mẹ, vợ, thân phụ, thân mẫu, phu nhân

C. trắng tinh, trắng xóa, trắng héu

D. cha, mẹ, vợ

c. Các đoạn văn dịch, quy nạp, song song, phối hợp

Câu hỏi 5: Diễn dịch, quy nạp, song song, phối hợp là các kiểu đoạn văn gì?

A. Là những yếu tố có mối liên hệ chặt chẽ với nhau trong văn bản nghị luận

B. Là vấn đề được bàn luận trong văn bản nghị luận

C. Là các kiểu đoạn văn được phân biệt dựa vào cách thức tổ chức, triển khai nội dung

D. Là các kiểu đoạn văn triển khai những khía cạnh khác nhau của một luận đề trong văn bản nghị luận

Câu hỏi 6: Đoạn văn sau được triển khai theo hình thức nào?

Thế đấy, biển luôn luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời. Trời xanh thẳm, biển cũng xanh thẳm, như dâng cao lên, chắc nịch. Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu hơi sương. Trời âm u mây mưa, biển xám xịt, nặng nề. Trời ầm ầm dông gió, biển đục ngầu giận dữ…Như một con người biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt, lạnh lung, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.

A. Diễn dịch

B. Quy nạp

C. Song song

D. Phối hợp

d. Nghĩa rõ ràng và nghĩa ẩn dụ

Câu 7: Câu nào dưới đây chứa ý hàm yếu?

A. Lão trông tâm ngẩm thế nhưng cũng ra phết chứ chẳng vừa đâu, lão vừa cho tôi xin một ít bả choó

B. Lão làm khổ lão chứ ai làm khổ lão

C. Cuộc sống thực tế cứ mỗi ngày một thêm đáng buồn

D. Chẳng hiểu lão chết vì gì mà bất thình lình như vậy

Câu 8: Hãy tìm nghĩa tường minh, nghĩa ẩn của câu in đậm trong đoạn văn sau:

Bác sĩ cầm mách, sẽ cắn môi, nhìn ông già giọng phàn nàn:

- Chậm quá. Đến bây giờ mới tới.

A. Nghĩa tường minh: Bệnh nhân đến muộn, làm cho bác sĩ phải chờ lâu

Nghĩa hàm ẩn: Không quan tâm đến tình trạng sức khỏe của bệnh nhân

B. Nghĩa tường minh: Bệnh nhân đến muộn, làm cho tình hình bệnh trạng trở nên nguy kịch hơn

Nghĩa hàm ẩn: Không hài lòng và tiếc nuối vì việc bệnh nhân đến muộn

C. A và B đúng

D. A và B sai

e. Từ Hán Việt, thành ngữ, tục ngữ

Câu 9: Từ nào trong các câu dưới đây có sử dụng từ Hán Việt?

Xã tắc hai phen chồn ngựa đá

Non sông nghìn thuở vững âu vàng

A. Xã tắc

B. Ngựa đá

C. Âu vàng

D. A và C

Câu 10: Câu nào dưới đây không phải thành ngữ?

A. Vặt cổ chạy ra nước

B. Chó ăn đá, gà ăn sỏi

C. Ơi ai đừng bỏ ruộng hoang,

Bao nhiêu tấc đất tấc vàng bấy nhiêu

D. Lanh chanh như hành không muối

3. Phần viết văn

a. Tả lại một hành trình hoặc sự kiện xã hội

Đề 1: Mô tả một chuyến đi thăm quan một địa điểm lịch sử văn hóa

Đề 2: Phác họa một sự kiện xã hội ý nghĩa mà tôi đã tham gia

b. Viết đoạn văn tường thuật cảm nhận sau khi đọc một bài thơ ngắn

Sau khi thưởng thức bài thơ Nắng mới, em cảm thấy như được tận hưởng một bức tranh tinh tế của ánh nắng

Sau khi đọc bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa, lòng em bỗng trở nên hân hoan và ngẩn ngơ trước vẻ đẹp của quê hương

Cảm xúc của em tràn ngập khi đọc xong bài thơ Đường về quê mẹ, những hình ảnh quen thuộc của quê hương hiện lên ngay trước mắt

Viết về một hiện tượng tự nhiên, em chọn thuyết minh về vẻ đẹp huyền bí của bầu trời đêm rực sáng bởi vạn vì sao

Thách thức trong việc giải thích về hiện tượng núi lửa phun trào đã được em khám phá qua việc nghiên cứu sâu sắc về quá trình địa chất

Viết văn bản kiến nghị về một vấn đề đời sống cụ thể và cách giải quyết hiệu quả

Nhằm khuyến khích sự hiểu biết và tinh thần đoàn kết trong lớp, chúng tôi đề xuất cô giáo (thầy giáo) chủ nhiệm tổ chức cho lớp đi xem bộ phim có liên quan đến văn học

Đề xuất việc gửi kiến nghị đến cơ quan chức năng để giải quyết tình trạng ồn ào từ khu karaoke gây ảnh hưởng đến cuộc sống cộng đồng

Chúng tôi đề nghị Ban Giám hiệu nhà trường tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao kĩ năng sống và môi trường học tập cho học sinh

Thảo luận về một vấn đề xã hội được đặt ra trong tác phẩm văn học, chúng tôi đưa ra bài nghị luận sâu sắc với những góc nhìn đa chiều và phân tích chân thành

Từ những tác phẩm đã học, em muốn chia sẻ suy nghĩ về tình yêu đối với Tổ quốc qua các biểu hiện được thể hiện trong chúng

LỜI GIẢI CHI TIẾT:

Phần đọc hiểu:

Phần tiếng Việt:

Phần làm văn:

Viết bài văn kể về một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội mà em đã trải qua

Bài viết này là về chuyến tham quan một di tích lịch sử văn hóa mà em đã trải qua

Những khoảnh khắc đáng nhớ từ chuyến du lịch với bạn bè lớp 6A đã in sâu trong ký ức của em

Lớp em đã tổ chức một chuyến đi du lịch sau kỳ thi căng thẳng, tất cả đều háo hức và chuẩn bị kỹ lưỡng

Hành trình bắt đầu sẽ mang lại cho chúng em những trải nghiệm đáng nhớ và ý nghĩa

Trên đường đi, chúng tôi hòa mình vào không khí vui vẻ và trò chuyện với nhau về chuyến du lịch sắp tới

Sau một hành trình dài, chúng tôi đến nơi và được trải nghiệm khung cảnh tuyệt vời

Buổi chiều, chúng tôi thăm quan Làng văn hóa các dân tộc Việt Nam và tham gia vào các trò chơi vui vẻ

Sau một ngày tràn ngập niềm vui, chúng tôi phải trở về nhà, nhưng kỷ niệm về chuyến đi sẽ mãi trong lòng

Chuyến đi đã mở ra cho chúng tôi không chỉ kiến thức mới mà còn tình đoàn kết sâu đậm

(Bài viết của học sinh)

Kể lại một hoạt động xã hội ý nghĩa mà tôi đã tham gia

Sự chia sẻ và giúp đỡ giữa mọi người giúp cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn

Trong hoàn cảnh khó khăn sau cơn bão, truyền thống tương thân tương ái được thể hiện mạnh mẽ

Hoạt động “Hướng về miền Trung yêu thương” được tổ chức để hỗ trợ miền Trung sau cơn bão lớn vừa qua

Mọi người đều cảm thấy hoạt động này rất ý nghĩa và hưởng ứng nhiệt tình

Hoạt động từ thiện kết thúc thành công với sự đóng góp đáng kể từ lớp tôi

Chúng tôi được tuyên dương và cảm thấy hạnh phúc sau hoạt động từ thiện

Tham gia vào những hoạt động xã hội ý nghĩa là góp phần làm cho cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn

Viết về cảm nghĩ sau khi đọc bài thơ sáu chữ, bảy chữ

Bài thơ Nắng mới thật sự là một tác phẩm thơ đầy cảm xúc và sâu sắc của nhà thơ Lưu Trọng Lư.

Tôi đã bị cuốn hút bởi vẻ đẹp của bài thơ Nắng mới và cảm nhận được sự tình cảm mạnh mẽ của nhà thơ dành cho người mẹ của mình.

Bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa thật sự là một tác phẩm tuyệt vời của tác giả Mai Liễu.

Tôi đã bị ấn tượng bởi cách tác giả diễn đạt nỗi nhớ quê hương và vẻ đẹp của núi rừng Chiêm Hóa trong bài thơ này.

Bài thơ Đường về quê mẹ là một tác phẩm đầy ý nghĩa và cảm động của nhà thơ.

Bài thơ Đường về quê mẹ mang lại nhiều cảm xúc cho người đọc. Qua sáu khổ thơ, tác giả đã truyền đạt tình yêu quê hương và nỗi nhớ thương người mẹ. Bài thơ bắt đầu với tiếng gọi thân thương “U tôi”, toát lên sự ấm áp và gần gũi. Sau đó, tác giả kể về những kỷ niệm thơ ấu. Mỗi mùa xuân, tôi được mẹ dẫn về quê. Con đường về quê hiện ra với những hình ảnh quen thuộc, thân thương. Đó là dải liễu, rặng đề ven đường. Phong cảnh thiên nhiên lúc này rực rỡ với những đám mây trắng, dòng sông uốn quanh. Cảnh đẹp của những cồn xanh, bãi mía bạt ngàn, những người nông dân làm việc chăm chỉ. Hình ảnh “u tôi” hiện lên dù đã già nua nhưng vẫn tràn ngập sức sống, không khác gì những thời con gái với thúng cắp bên hông, đầu đội nón lá, đeo khuyên vàng, mặc yếm thắm, áo the nâu. Tuổi tác có vẻ không làm mờ nét thanh xuân ở u - mắt sáng, môi hồng, má đỏ au. Đến hai khổ thơ cuối, người đọc nhận ra những kỷ niệm của nhân vật “tôi” về người mẹ. Áo nâu cùng chiếc nón lá, u “bán mặt cho đất, bán lưng cho trời”. Dưới bóng chiều tà, bóng lưng chăm chỉ làm tác giả phân vân không biết là của mẹ hay của thiếu nữ nào. Trên con đường về quê, “tôi” gặp lại những người quen, được nghe lời khen về u mà lòng thấy hạnh phúc vô cùng.

Viết văn bản thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên

Viết văn bản giải thích hiện tượng núi lửa phun trào

Núi lửa phun trào là một hiện tượng thiên nhiên kỳ thú cũng như là một thảm họa gây ra nhiều hậu quả nặng nề cho cuộc sống của con người. Nhưng núi lửa là gì và nguyên nhân gây ra hiện tượng này là gì?

Núi lửa là một ngọn núi có miệng ở đỉnh, qua đó, các chất khoáng được nóng chảy với nhiệt độ và áp suất cao bị phun ra ngoài. Núi lửa phun trào là một hiện tượng tự nhiên trên Trái Đất và các hành tinh khác vẫn còn hoạt động địa chấn, với các vỏ thạch quyển dịch chuyển trên lõi khoáng chất nóng chảy. Khi núi lửa phun trào, một phần năng lượng đã ẩn sâu trong lòng hành tinh sẽ được giải phóng. Một ngọn núi lửa hoàn chỉnh bao gồm các phần như nguồn dung nham, đường dẫn nhanh, ngưỡng, lỗ thoát, ống dẫn, cổ họng núi lửa, miệng núi lửa. Sản phẩm của núi lửa phun trào bao gồm lớp tro bụi, dòng dung nham và khói.

Núi lửa được phân loại theo nhiều cách khác nhau, nhưng chủ yếu là thành hai loại: núi lửa hình chóp và núi lửa hình khiên, cũng như theo cách hoạt động gồm ba loại: núi lửa thức, núi lửa ngủ và núi lửa chết.

Khi đá được nung nóng và tan chảy, chúng mở rộng ra và cần nhiều không gian hơn. Ở một số khu vực trên Trái Đất, dãy núi liên tục được nâng lên. Áp suất phía dưới không lớn, do đó dòng magma được tạo ra. Khi áp lực của dòng magma cao hơn áp lực từ lớp đá trên cùng, dòng magma sẽ phun lên qua miệng núi và tạo thành núi lửa.

Hiểu về núi lửa và cách hoạt động của chúng giúp chúng ta nhận thấy những tác động nghiêm trọng của núi lửa cũng như hậu quả nguy hiểm khi núi lửa phun trào. Trước hết, nó ảnh hưởng đến các hiện tượng địa chất, đặc biệt là động đất. Trong quá trình phun trào, trước khi vật liệu núi lửa phun lên bề mặt, chúng di chuyển qua họng núi lửa từ dưới lên, gây ra động đất và tiếng nổ. Từ đó, có thể gây ra sạt lở đất, nứt đất và sụt lún. Ngoài ra, núi lửa phun trào còn làm thay đổi địa hình, tạo ra các địa hình mới như núi cao hoặc lớp đất phủ. Nó cũng ảnh hưởng đến môi trường sống của con người, gây cháy rừng, biến đổi môi trường sinh thái và gây ra sóng thần.

Ngoài ra, núi lửa cũng mang lại nhiều lợi ích. Các ngọn núi lửa cung cấp tài nguyên khoáng sản, năng lượng địa nhiệt, đất canh tác và tiềm năng du lịch. Dung nham từ núi lửa chứa nhiều khoáng sản như thiếc, bạc, vàng, đồng và thậm chí kim cương. Đây là nơi lý tưởng cho ngành công nghiệp khai mỏ và các hoạt động khai thác mỏ nhỏ. Mỗi năm, hàng triệu du khách đến thăm các ngọn núi lửa khác nhau. Họ mong chờ được nhìn thấy khói và tro nổ từ núi lửa. Những ngọn núi lửa ít hoạt động cũng thu hút du khách bởi sự hấp dẫn của các hiện tượng thiên nhiên như khói và hơi từ các lỗ thông khí trên mặt đất.

Hàng năm, các ngọn núi lửa thu hút hàng triệu du khách khác nhau. Họ mong đợi thời điểm được chứng kiến cảnh tro bụi và lửa phun lên trời. Ngọn núi lửa ít hoạt động cũng thu hút sự chú ý của du khách khi họ ngắm nhìn khói và hơi thoát ra từ các lỗ thông khí trên mặt đất.

Tóm lại, chúng ta có thể nhận thấy tác động to lớn của núi lửa đối với cuộc sống con người, đặc biệt là đối với những người sống ở gần khu vực núi lửa phun trào. Những ảnh hưởng tự nhiên này mang đến nguy cơ nhưng cũng đem lại những lợi ích đáng kể cho nền kinh tế con người.

Viết một văn bản kiến nghị về một vấn đề cuộc sống.

Đề 1: Có một bộ phim hay liên quan đến một tác phẩm văn học. Tôi đề xuất tổ chức một buổi xem phim cho lớp (hoặc các lớp cùng khối 8) để tạo ra một trải nghiệm thú vị và ý nghĩa cho học sinh.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Hà Nội, ngày 31 tháng 01 năm 2023

ĐƠN KIẾN NGHỊ

Về việc: Tổ chức buổi xem phim liên quan đến tác phẩm văn học Gió lạnh đầu mùa của lớp 8A

Kính gửi: - Cô giáo chủ nhiệm: Lê Minh A

                - Thầy hiệu trưởng: Đoàn Văn B

Tên của em là: Nguyễn Thu H

Là học sinh của lớp: 8A

Đảm nhận vị trí: lớp trưởng của lớp 8A

Thuộc trường: THCS Lí Thái Tổ

Em viết đơn này để đề nghị cô giáo chủ nhiệm và nhà trường giải quyết vấn đề: Tổ chức một buổi xem phim liên quan đến tác phẩm văn học Gió lạnh đầu mùa.

Về tình hình diễn biến: Trong tuần vừa qua, trong buổi học vào thứ Tư (ngày 28/01/2023), lớp chúng tôi đã được học môn Ngữ Văn với tác phẩm Gió lạnh đầu mùa của tác giả Thạch Lam.

Lý do viết đơn kiến nghị này: Cũng trong thời gian đó, rạp chiếu phim đang chiếu một bộ phim kể về cuộc sống của những đứa trẻ nghèo khổ trong quá khứ. Chúng tôi nhận thấy nội dung của bộ phim có liên quan đến tác phẩm văn học mà chúng tôi đang học, có thể giúp chúng tôi hiểu sâu hơn về những ý nghĩa mà tác phẩm truyền tải.

Yêu cầu cụ thể: Chúng tôi, đại diện cho cả lớp, viết đơn kiến nghị này với hy vọng thầy, cô sẽ chấp nhận ý kiến của chúng tôi và tổ chức một buổi xem phim cho cả lớp.

Kính mong thầy, cô xem xét và giải quyết đơn kiến nghị của chúng tôi một cách nhanh chóng. Chúng tôi cam đoan mọi thông tin trong đơn là hoàn toàn chính xác, và nếu có bất kỳ sai sót nào, chúng tôi sẽ chịu trách nhiệm theo quy định của nhà trường.

Chân thành cảm ơn thầy, cô!

Người viết đơn

(Ký tên)

Nguyễn Thu H

Đề 2: Trong khu vực nơi gia đình em sinh sống, có một cơ sở kinh doanh karaoke không tuân thủ đúng các tiêu chuẩn kỹ thuật, gây ra tiếng ồn và thậm chí gây xô xát nhiều lần, ảnh hưởng đến cuộc sống của cả khu vực. Em xin hỗ trợ các gia đình trong khu vực viết một đơn kiến nghị gửi đến cơ quan công an hoặc Ủy ban nhân dân địa phương để bày tỏ ý kiến và đề xuất giải quyết tình hình này.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Hà Nội, ngày 01 tháng 02 năm 2023

ĐƠN KIẾN NGHỊ

Về vấn đề: Quán karaoke SM gây ra ảnh hưởng lớn đến toàn bộ khu vực dân cư Phan Khoang

Kính gửi: Ban ủy ban nhân dân phường Trung Văn, thuộc quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội.

Tôi là Hoàng Văn C

Ngày sinh: 30/05/1990

Số CMND: 1707085689

Ngày cấp: 12/5/2021

Nơi cấp: Cục Cảnh sát quản lý hành chính về trật tự xã hội.

Địa chỉ hộ khẩu: Phố Phùng Khoang, Phường Trung Văn, Quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội.

Nơi ở: Số nhà 135, ngách 26, ngõ 67 Phùng Khoang, Phường Trung Văn, Quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội.

Tôi viết đơn này để đề nghị các cơ quan hành chính xã hội giải quyết vấn đề: Gần đây, quán karaoke SM đã liên tục gây ra những ảnh hưởng lớn đến sinh hoạt của toàn khu vực.

Nội dung sự việc: Trong thời gian gần đây (từ ngày 05/1 đến 31/1/2023), vào mỗi buổi tối (từ 21h00 đến 24h00), khu vực dân cư chúng tôi thường xuyên phải đối mặt với những tiếng ồn lớn, thậm chí là những vụ xô xát, cãi nhau. Theo tìm hiểu, đây là do hoạt động của quán karaoke SM gây ra.

Lý do viết đơn kiến nghị này: Sự việc đã làm cho khu dân cư trở nên ồn ào, ảnh hưởng trực tiếp đến cuộc sống hàng ngày của những hộ gia đình xung quanh.

Yêu cầu cụ thể: Tôi đại diện cho các hộ gia đình viết đơn kiến nghị này, hy vọng rằng Ủy ban sẽ đưa ra các giải pháp phù hợp đối với cơ sở kinh doanh đó.

Kính mong cơ quan có thẩm quyền xem xét và giải quyết đơn kiến nghị của tôi một cách nhanh chóng. Tôi cam đoan mọi thông tin trong đơn là hoàn toàn chính xác. Nếu có bất kỳ sai sót nào, tôi sẽ chịu trách nhiệm trước cơ quan nhà nước có thẩm quyền và trước pháp luật.

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Người ký tên

(Ký tên)

Hoàng Văn C

Đề 3: Giả sử em được giao nhiệm vụ từ tập thể lớp viết đơn kiến nghị với Ban Giám hiệu nhà trường để tổ chức một hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao kĩ năng sống cho học sinh hoặc đề xuất các giải pháp nhằm xây dựng môi trường học tập tốt hơn. Em thay mặt lớp viết đơn đề nghị đó

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

..., ngày... tháng... năm...

BẢN KIẾN NGHỊ

Về việc tổ chức một hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao kỹ năng sống cho học sinh

Kính gửi: Ban Giám hiệu trường………………………………………………

Em tên là:………………………………………Ngày sinh:… tháng… năm………

Lớp:..........................................

Em viết bản kiến nghị này với các lí do cụ thể sau đây:

- Để tăng cường chất lượng giáo dục tại trường, tạo điều kiện cho học sinh có cơ hội học tập và nắm vững kiến thức

- Để xây dựng và phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh

- Để thúc đẩy tinh thần đoàn kết và giao tiếp trong cộng đồng học đường

- Để rèn luyện các kỹ năng cho học sinh

Với những mong muốn trên, chúng em đề xuất Ban Giám hiệu của trường tổ chức một hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao kỹ năng sống cho học sinh

Kính mong Ban Giám hiệu xem xét những đề xuất trên và ủng hộ cho việc học tập của chúng em.

Em xin chân thành cảm ơn!

Người ký tên

e. Viết bài luận văn về một vấn đề xã hội được đặt ra trong tác phẩm văn học

```Nhắc đến các giá trị truyền thống của dân tộc Việt Nam, không thể không nhớ đến tình yêu nước sâu sắc. Tình yêu nước không chỉ là một khái niệm trừu tượng, mà còn là sự kính trọng và yêu quý đối với đất nước và dân tộc. Tình yêu nước thể hiện qua những hành động cụ thể hàng ngày, như sự hi sinh và quyết tâm của thanh niên trong thời chiến, cũng như sự rèn luyện đạo đức và chăm chỉ học hỏi trong thời bình.

Tình yêu nước làm giàu thêm cho tâm hồn mỗi người. Người yêu nước được mọi người xung quanh trân trọng và nể phục. Tình yêu nước là nguồn động viên và khích lệ cho mọi người vươn lên và đóng góp vào sự phát triển của đất nước.

Mỗi cá nhân, dù nhỏ bé, khi yêu nước đều góp phần vào sự phồn thịnh và thịnh vượng của đất nước. Tình yêu nước là một nguồn lực lớn, là nguồn cảm hứng và sức mạnh giúp mọi người thể hiện tình yêu và sự cam kết của mình.

Chúng tôi kính chúc quý Ban Giám hiệu xem xét và chấp nhận đề xuất này. Xin chân thành cảm ơn!

Kí tên

```Nếu không có tình yêu nước, con người sẽ mất đi niềm tin và tâm hồn của họ sẽ trở nên cô đơn và khô khan. Người không yêu nước là những người ích kỷ, không đóng góp vào sự phát triển và bảo vệ của tổ quốc. Những hành động của họ đáng bị lên án.

```Tình yêu nước của các thế hệ trước đã truyền cảm hứng và niềm tin cho thế hệ sau. Dù ở bất kỳ nơi nào trên thế giới, người Việt vẫn giữ trong lòng mình tình yêu sâu đậm đối với đất nước, để nhớ, để khao khát và để hy vọng vào một tương lai tươi sáng cho Việt Nam yêu dấu.