Buzz
“Mục tiêu của giáo dục không chỉ là dạy cho con người cách kiếm sống hay cung cấp công cụ để đạt được giàu có, mà còn là con đường dẫn lối cho tâm hồn con người hướng đến cái Chân Thành và thực hành cái Thiện.” - Vijaya Lakshmi Pandit
Giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành tư duy, lối sống, trí tuệ, nhân cách và hành vi của con người. Nó không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn giúp con người hiểu biết về cuộc sống, nhận thức về bản thân và đạt được sự tự do. Giáo dục có tác động sâu rộng đến cuộc sống và có thể thay đổi một đời người, thay đổi diện mạo của xã hội. Cuốn sách “Giáo Dục Và Ý Nghĩa Cuộc Sống” của nhà hiền triết Jiddu Krishnamurti sẽ làm rõ hơn về điều này.
Giới thiệu về tác giả Jiddu Krishnamurti và cuốn sách “Giáo Dục Và Ý Nghĩa Cuộc Sống”
Tác giả Jiddu Krishnamurti là một triết gia và nhà diễn thuyết nổi tiếng về các vấn đề triết học và tinh thần. Cuốn sách của ông là nguồn cảm hứng lớn cho nhiều người trong việc tìm kiếm ý nghĩa của cuộc sống và giá trị thực sự của giáo dục.
Tác phẩm “Giáo Dục Và Ý Nghĩa Cuộc Sống” là một trong những tác phẩm đỉnh cao của triết gia Jiddu Krishnamurti. Cùng với những tác phẩm khác, tác phẩm này cũng chứa đựng những bàn luận sâu sắc về con người và xã hội. Những kiến thức mà tác giả truyền đạt không chỉ dựa trên sách vở mà còn dựa vào sự thấu hiểu sâu sắc về con người. Không như việc trình bày triết lý, ông tập trung vào những trải nghiệm gần gũi của cuộc sống. “Giáo Dục Và Ý Nghĩa Cuộc Sống” là minh chứng rõ ràng cho tầm nhìn sâu sắc về con người và cuộc sống của Jiddu Krishnamurti.
Nhận định về nội dung cuốn sách “Giáo Dục Và Ý Nghĩa Cuộc Sống”
Toàn bộ nội dung của cuốn sách không chỉ dựa trên tri thức mà còn phản ánh tâm huyết và sự nhạy bén của tác giả đối với cuộc sống. Mỗi từ ngữ đều chứa đựng giá trị của cuộc sống, và dưới đây là những điểm mà tôi cảm thấy đặc biệt khi đọc cuốn sách “Giáo Dục Và Ý Nghĩa Cuộc Sống”:
MÔ HÌNH GIÁO DỤC CHÍNH XÁC VÀ Ý NGHĨA ĐỐI VỚI CUỘC SỐNG
Hiệu quả của giáo dục chỉ thể hiện khi chúng ta biết chọn lựa mô hình giáo dục phù hợp. “Chính xác” ở đây có nghĩa là “phù hợp với nhu cầu, chuyên môn và thời điểm của người học.” Tuy nhiên, để người học có thể lựa chọn mô hình giáo dục phù hợp, chất lượng của giáo dục cũng cần được đảm bảo. Tác giả đã chỉ ra: “Giáo dục hiện nay thất bại vì quá chú trọng vào kỹ thuật. Khi quá chú trọng vào kỹ thuật, chúng ta đang phá hủy bản nguyên của con người.” Đó cũng là vấn đề của giáo dục. Trước đây, giáo dục được coi là nền móng cho sự phát triển trí tuệ, tri thức. Tuy nhiên, trong thời đại này, giáo dục không giải phóng con người mà tạo ra các giới hạn mà con người phải chấp nhận. Giáo dục có thể là nền móng giúp con người phát triển, nhưng không nên bị giới hạn bởi bất kỳ khung hình nào. Bởi giáo dục cũng giống như tiềm năng của con người, không có giới hạn nào, vì thế nếu giáo dục bị hạn chế bởi một khung hình cố định, trong khi tiềm năng của con người có thể vượt ra khỏi khung hình đó, thì giáo dục đang làm ngược lại mục tiêu của nó.
Như đã thảo luận về giáo dục và kỷ luật như sau: “Một số biện pháp ép buộc, phần thưởng và phạt, có thể cần thiết để duy trì trật tự ngoại vi trong lớp học; nhưng liệu việc áp đặt bất kỳ hình thức nào, gọi là kỷ luật, có cần thiết cho việc giáo dục đúng đắn của một số học sinh không?” Mục đích của giáo dục cũng bao gồm việc rèn luyện, nhưng không chỉ dừng lại ở việc gói gọn kiến thức. Kỷ luật không thể làm giảm sự sáng tạo của học sinh, mà chỉ khiến họ cảm thấy chán nản và mất hứng thú với học hành. Vậy nên, giáo dục không chỉ là việc học những kiến thức mà còn là việc phát triển bản thân và hiểu biết về xã hội.
MỐI QUAN HỆ GIỮA GIÁO DỤC VÀ HÒA BÌNH
Tại sao con người lại sử dụng giáo dục để kiềm chế lẫn nhau?
“Một số biện pháp ép buộc, phần thưởng và phạt, có thể cần thiết để duy trì trật tự ngoại vi trong lớp học; nhưng liệu việc áp đặt bất kỳ hình thức nào, gọi là kỷ luật, có cần thiết cho việc giáo dục đúng đắn của một số học sinh không?”
Việc truyền đạt kiến thức sai lệch, tạo ra kỷ luật cứng nhắc, đều là cách lạm dụng giáo dục, hoặc nói cách khác, là các phương pháp giáo dục không đúng. Cách tiếp cận này có thể gây hại cho con người, làm giảm giá trị xã hội và kiến thức. Chiến tranh giữa con người thường bắt nguồn từ mong muốn kiềm chế nhau, từ những hình thức giáo dục độc hại. Xã hội sẽ lùi lại nếu con người không được trang bị kiến thức mới, phù hợp với thời đại và hướng tới sự phát triển chung của nhân loại.
Giáo dục không chỉ là quyền của con người mà còn là trách nhiệm của người tạo ra môi trường giáo dục. Chúng ta đều góp phần vào việc lan truyền những giá trị tích cực của giáo dục, thúc đẩy phát triển của cá nhân và xã hội. Khuyến khích trẻ em nghi ngờ và suy luận về mọi thứ, từ sách vở đến niềm tin và giá trị xã hội, giúp họ phát triển tư duy và sự nhận thức đúng đắn.
Kết luận:
“Giáo Dục Và Ý Nghĩa Cuộc Sống” mang đến nhiều bài học quý báu về giáo dục và cuộc sống. Dù có thể không hiểu hết từ lần đầu tiên đọc, nhưng nếu suy ngẫm sâu hơn, những quan điểm này sẽ trở thành những bài học quan trọng.
Dù có ý nghĩa to lớn với cuộc sống, giáo dục cũng chẳng có ý nghĩa nếu không dẫn đến sự hiểu biết về cuộc sống. Nếu không có sự hòa nhập giữa tư duy và cảm xúc, cuộc sống sẽ trở nên mâu thuẫn và không trọn vẹn.
Tóm tắt và Đánh giá bởi: Quỳnh Trang - Bookademy
Ảnh: Quỳnh Trang
