.jpg)
Học ngôn ngữ là một quá trình nhân tạo đòi hỏi thời gian, tiền bạc và nỗ lực để tiến bộ thông qua việc tiếp thu.
Bạn thuộc loại nhà ngôn ngữ học nào?
Bạn đang học ngôn ngữ? Vậy bạn là một nhà ngôn ngữ học. Nhưng thuộc loại nào?
Merriam-Webster định nghĩa nhà ngôn ngữ học như sau:
Một người thành thạo ngôn ngữ; đặc biệt là: nói được nhiều thứ tiếng.
Một người chuyên nghiên cứu về ngôn ngữ học.
Ngôn ngữ học là lĩnh vực nghiên cứu ngôn ngữ con người trong mọi khía cạnh. Nó cung cấp phương pháp luận để khám phá cấu trúc ngôn ngữ cụ thể, nghiên cứu những điểm chung của tất cả ngôn ngữ: sự biến đổi theo thời gian, cách học ngôn ngữ qua các xã hội khác nhau, và cách con người dùng ngôn ngữ để giao tiếp.
Tại sao mã Navajo là mã duy nhất không bị phá vỡ trong Thế chiến II? Ngôn ngữ chúng ta nói có xác định cách suy nghĩ của chúng ta không?
Nghiên cứu ngôn ngữ có thể tiết lộ gì về thời tiền sử của loài người? Đây là một số câu hỏi để kiểm tra trong ngôn ngữ học.
Thật là thú vị, nhưng bạn có muốn học tất cả những điều này không? Có lẽ bạn chỉ muốn học một ngoại ngữ thôi.
.jpg)
Vậy thì hãy để triết học và những thuật ngữ khó hiểu cho các học giả, và tập trung vào việc sử dụng (nói) ngôn ngữ đó.
Chỉ cần học ngôn ngữ, không cần phải tìm hiểu quá sâu về nó.
Tôi có vài người bạn và tác giả là nhà ngôn ngữ học, họ chuyên nghiên cứu về ngôn ngữ nhưng không thông thạo một hay hai ngoại ngữ.
Đây là sự khác biệt giữa một nhà nghiên cứu âm nhạc và một ca sĩ. Nếu bạn muốn biểu diễn trên sân khấu, hãy học cách hát!
Nói và hát như một đứa trẻ.
Ngôn ngữ có thể được học bằng hai cách: qua việc học tập hoặc qua việc tiếp thu. Có lẽ bạn đã học một ngoại ngữ ở trường và bạn chắc chắn hiểu ngôn ngữ mẹ đẻ của mình.
Bạn có thực sự học cách sử dụng ngoại ngữ đó chỉ bằng việc tham gia các lớp học không?
Có thể không, hoặc ít nhất không phải bằng những cách bạn đã làm. Bạn đã học nó qua những nguồn dễ hiểu.
Kết luận là: hãy tiếp thu ngôn ngữ, đừng chỉ học nó.
Phương pháp dạy ngôn ngữ truyền thống thiên về ngữ pháp và ghi nhớ thụ động. Điều cần làm là chủ động nói nhiều hơn mà không lo lắng về việc mắc lỗi.
Bản thân tôi chỉ dành một phần thời gian học tập trung vào ngữ pháp.
Những yêu cầu này khó thực hiện trừ khi bạn sống ở nước ngoài vài tháng hoặc vài năm, tốt nhất là từ sớm.
Ngoài ra, một bộ não trưởng thành đã được đào tạo để hiểu các quy tắc. Đây là lý do chúng ta vẫn cần và vẫn thấy hữu ích khi hiểu ngữ pháp.
Là một ca sĩ opera, tôi sẽ lấy kỹ thuật thanh nhạc làm ví dụ.
Khi trẻ em khóc, âm thanh của chúng có thể được nghe thấy từ rất xa nhờ dải tần số và âm lượng cao. Chúng có thể duy trì nốt cao trong nhiều giờ mà không mệt mỏi.

Không ai dạy trẻ cách làm điều này, chúng không tham gia bất kỳ lớp luyện giọng nào.
Khi lớn lên và được giáo dục, chúng quên cách làm điều đó. Nếu muốn hát, chúng phải học kỹ thuật thanh nhạc, điều này trong opera có thể mất nhiều năm.
Những ca sĩ có kỹ thuật thanh nhạc vững chắc đều đồng ý rằng 'nó giống như nói chuyện tự nhiên hoặc la hét một cách thoải mái, giống như một đứa trẻ.'
Trẻ em mất một khoảng thời gian trước khi có thể nói rành mạch (ít nhất 18 tháng) vì bộ não của chúng chưa phát triển hoàn toàn. Nhưng khi đã sẵn sàng, chúng học rất nhanh mà không cần phương pháp giảng dạy thông thường. Chúng nghe bố mẹ nói và quan sát họ chỉ trỏ.
Chúng không biết các quy tắc, nhưng vẫn học được. Chúng tiếp thu ngôn ngữ mẹ đẻ. Sau đó, đến trường, chúng được dạy các môn học theo quy tắc, bao gồm cả ngoại ngữ.
Phương pháp này không tệ cả, nhưng lại đang thiếu những yếu tố quan trọng, điều đã giúp chúng ta thành thạo ngôn ngữ đầu tiên của mình.
Những người cố gắng phát triển não bộ để học nhiều ngôn ngữ, cũng như các nhà nghiên cứu ngôn ngữ và khoa học thần kinh, đều hiểu rằng bộ não của chúng ta đã được chuẩn bị sẵn để tiếp nhận ngôn ngữ.
Các phương pháp sử dụng khả năng của bộ não trưởng thành để học theo cách khác cũng có ý nghĩa, nhưng không thể thay thế các phương pháp đã giúp mọi người thành công trong việc học ngôn ngữ mẹ.
Tiếp thu ngôn ngữ
Các nhà ngôn ngữ học đã chỉ ra sự khác biệt đáng kể giữa tiếp thu và học ngôn ngữ.
Trẻ em tiếp nhận ngôn ngữ thông qua tiềm thức, trong quá trình này chúng không nhận biết về các quy tắc ngữ pháp, điều này tương tự với cách chúng tiếp nhận ngôn ngữ đầu tiên của mình.
Chúng cảm nhận được điều gì đúng và điều gì không chính xác. Để hấp thụ ngôn ngữ, người học cần một nguồn giao tiếp tự nhiên.
Điểm nhấn là bối cảnh của cuộc trò chuyện chứ không phải hình thức. Nó giống như việc nghe một bản nhạc hoặc tin tức bằng tiếng Ý.
Các từ mới có thể được kết hợp với cử chỉ tay hoặc biểu hiện khuôn mặt.
Hấp thụ ngôn ngữ đề cập đến quá trình đồng hóa tự nhiên, liên quan đến trực giác và học tiềm thức.
.jpg)
Nó là sản phẩm của những tương tác thực sự giữa mọi người trong môi trường của ngôn ngữ và văn hóa đích, nơi người học là một người chơi tích cực.
Tương tự như cách trẻ em học tiếng mẹ, một quá trình tạo ra các kỹ năng ngôn ngữ nói mà không cần kiến thức lý thuyết.
Nó giúp bạn quen với âm điệu của ngôn ngữ cũng như cấu trúc và từ vựng của nó, và đóng vai trò quan trọng trong việc hiểu ngôn ngữ qua miệng, giao tiếp sáng tạo và hiểu biết văn hóa.
Hiện nay trên thị trường chỉ có một số tài nguyên để tự học ngôn ngữ mà thực sự có thể lôi cuốn bạn vào một cuộc trò chuyện.
Với tài liệu âm thanh phù hợp, bạn thậm chí có thể học tiếng Ý một cách tự nhiên trong xe ô tô.
Học ngôn ngữ
Tuy nhiên, học ngôn ngữ không chỉ là để giao tiếp. Đó là kết quả của việc hướng dẫn trực tiếp từ các quy tắc của ngôn ngữ.
Trong quá trình học ngôn ngữ, học sinh hiểu biết về ngôn ngữ mới và có thể thảo luận về những hiểu biết đó. Họ sẽ điền vào chỗ trống trên trang bài ngữ pháp.
Tuy nhiên, nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc hiểu các nguyên tắc ngữ pháp không nhất thiết giúp bạn nói và viết tốt.
Một học sinh có thể ghi nhớ các quy tắc của ngôn ngữ và thành công trong một bài kiểm tra chuẩn hóa về ngôn ngữ Anh, nhưng không hẳn là có thể nói hoặc viết chính xác.
Đây không phải là một hoạt động phù hợp với học viên nhỏ tuổi.
Các phương pháp học ngôn ngữ dựa trên sự tiến bộ và tích luỹ, thường liên quan đến việc ghi nhớ từ vựng từ một giáo trình có sẵn.
Nó cố gắng truyền đạt kiến thức về ngôn ngữ, chức năng và cấu trúc ngữ pháp, tương phản với ngôn ngữ mẹ của sinh viên, hy vọng sẽ tạo ra kỹ năng thực tế để hiểu và sử dụng ngôn ngữ.
Nhiều ứng dụng học ngôn ngữ, khóa học âm thanh hoặc các trang web tuyên bố tập trung vào giao tiếp. Nhưng, 'cuộc trò chuyện' của họ lại giống các lớp học truyền thống hơn là giao tiếp thực sự.
Hãy tập trung vào ngôn ngữ ở dạng văn bản của nó và mục tiêu là giúp học sinh hiểu cấu trúc, quy tắc của ngôn ngữ, những phần mà được phân tích và mổ xẻ. Nhiệm vụ này yêu cầu sự nỗ lực trí tuệ và suy luận cẩn thận.
.jpg)
Học ngôn ngữ là dạy về một ngôn ngữ, với hi vọng rằng học sinh sẽ học đủ để thực sự có thể sử dụng ngôn ngữ mục tiêu.
Đó là một quá trình do con người tạo ra; và đòi hỏi thời gian, tiền bạc và nỗ lực để trở nên tốt hơn thông qua việc tiếp thu ngôn ngữ.
Luôn hiểu một cách đơn giản
Điều này cũng là điểm khác biệt trong các phương pháp giảng dạy. Một là giảng dạy ngữ pháp thông qua biệt ngữ (học ngôn ngữ), trong khi hai là một tập hợp các ví dụ (tiếp thu ngôn ngữ). Bạn nghĩ việc học ngữ pháp mẫu nào dễ hiểu hơn trong các ví dụ sau đây?
Mở đầu + (2) Trạng từ chỉ thời gian + (3) Động từ, hiện tại + (4) Động từ, Quá khứ phân từ
Tôi chưa từng đến Ý. Hãy đi đó.
Chúng ta đã thảo luận về vấn đề đó rồi. Liệu có thể thay đổi chủ đề không?
Tôi đã xem bộ phim đó rồi. Hãy xem một bộ phim khác.
Tôi gần hoàn thành bài tập về nhà rồi. Chỉ còn 10 phút nữa thôi! Anh đã từng đến New York chưa?
Anh đã ăn tối chưa?
Đối với tôi, cách thứ 2 là thực tiễn nhất. Những ví dụ trên có ích hơn nhiều trong thực tế so với việc tập trung vào quy tắc ngữ pháp cẩn thận đó.
Kết luận: Hãy thực hành, tiếp thu ngôn ngữ, đừng chỉ học nó.
Nếu bạn muốn học cách giao tiếp trong một ngôn ngữ, hãy bỏ qua việc chỉ học nó.
Đó là một quá trình do con người tạo ra; đòi hỏi thời gian, tiền bạc và nỗ lực để trở nên tốt hơn thông qua việc tiếp thu ngôn ngữ.
Hãy bắt đầu trò chuyện với mọi người ngay bây giờ!
