Buzz
.png)
Dưới đây là sáu cách mà học sinh trung học có thể rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện để thành công ở đại học.
6 cách dưới đây giúp học sinh trung học rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện để thành công ở đại học.
Đòi hỏi các nhà chính trị chịu trách nhiệm, lựa chọn bạn bè đúng và làm toán cao cấp. Tùy thuộc vào người bạn hỏi, những hành động này có thể yêu cầu một yếu tố chung: khả năng tư duy phản biện.
Yêu cầu các chính trị gia chịu trách nhiệm, lựa chọn bạn bè đúng và giải toán nâng cao. Tùy thuộc vào người bạn hỏi, những hành động này có thể yêu cầu một yếu tố chung: khả năng tư duy phản biện.
Trong đại học, sinh viên phải đưa ra quyết định quan trọng, tiếp xúc với nhiều quan điểm và phát triển kỹ năng chuyên môn. Họ có thể chuẩn bị cho trải nghiệm đại học bằng cách trở thành những người có tư duy phản biện tốt từ trung học.
Khái niệm Tư Duy Phản Biện là gì?
Tư duy phản biện là gì?
Có những khi các học giả khác nhau trong cách họ mô tả và định nghĩa về tư duy phản biện.
Đôi khi có sự khác biệt giữa các học giả về cách họ mô tả và định nghĩa về tư duy phản biện.
Theo Daniel Willingham, một giáo sư tâm lý học tại Đại học Virginia, khi ai đó sử dụng thuật ngữ này, có thể có một trong hai ý nghĩa. Họ có thể nghĩ về những thời điểm mà người khác không suy nghĩ, như khi ai đó cân nhắc quan điểm của người viết sau khi đọc một bài bình luận trên báo. Hoặc, họ có thể nghĩ về việc giải quyết vấn đề hoặc hoàn thành nhiệm vụ một cách sắc bén.
Theo Daniel Willingham, một giáo sư tâm lý học tại Đại học Virginia, khi ai đó sử dụng thuật ngữ này, có thể có một trong hai ý nghĩa. Họ có thể nghĩ về những thời điểm mà người khác không suy nghĩ, như khi ai đó cân nhắc quan điểm của người viết sau khi đọc một bài bình luận trên báo. Hoặc, họ có thể nghĩ về việc giải quyết vấn đề hoặc hoàn thành nhiệm vụ một cách sắc bén.
“Cách tiếp cận hai loại tư duy phản biện này thực sự khác biệt,” Willingham cho biết. “Nếu có một công thức giúp trẻ em tư duy phản biện được, chúng ta đã áp dụng nó trong trường học.”
William nói: “Cách tiếp cận hai loại tư duy phản biện này thực sự đa dạng.” “Nếu có một công thức giúp trẻ em tư duy phản biện được, chúng tôi sẽ áp dụng nó trong trường học.”
David Hitchcock, giáo sư danh dự về triết học tại Đại học McMaster ở Canada, viết về tư duy phản biện trong bài viết của Stanford Encyclopedia of Philosophy và “rút ra kết luận rằng đó không phải là một kiểu tư duy cụ thể. Chỉ là tư duy đúng đắn. Đó là tư duy phản ánh, cẩn thận, và hợp lí.”
David Hitchcock, giáo sư danh tiếng về triết học tại Đại học McMaster ở Canada, đã viết về tư duy phản biện trong Bách Khoa Triết Học Stanford và “đến kết luận rằng đó không thực sự là một loại tư duy cụ thể. Đó chỉ là cách suy nghĩ đúng đắn. Đó là suy nghĩ phản ánh, suy nghĩ cẩn thận, suy nghĩ hợp lý.”
Và điều này quan trọng bất kể người ta mô tả như thế nào, các chuyên gia cho biết.
Và quan trọng là dù người ta mô tả như thế nào, các chuyên gia nói.
“Bởi vì tư duy phản biện giúp bạn đạt được niềm tin và hành động mang lại lợi ích, nên dường như nó thực sự quan trọng đối với mọi người,” Eileen Gambrill, giáo sư trường Cao học tại Trường Phúc lợi Xã hội của Đại học California, Berkeley, cho biết.
Eileen Gambrill, giáo sư trường Cao học tại Đại học California, Trường Phúc lợi Xã hội của Berkeley, nói: “Vì tư duy phản biện giúp bạn đạt được niềm tin và hành động có ích, nên có vẻ như nó thực sự quan trọng đối với bất kỳ ai.”
Cách Phát Triển Kỹ Năng Tư Duy Phản Biện
Cách Thúc Đẩy Kỹ Năng Tư Duy Phản Biện
Dưới đây là sáu cách mà học sinh trung học có thể phát triển kỹ năng tư duy phản biện trước khi vào đại học:
- Xây dựng bộ kỹ năng cụ thể cho từng lĩnh vực
- Tiến hành các thí nghiệm
- Đặt câu hỏi về các giả định của bạn
- Đọc sách của những nhà tư duy phản biện
- Bắt đầu một câu lạc bộ tư duy phản biện
- Nói chuyện với bạn bè có quan điểm khác nhau
Dưới đây là 6 phương pháp giúp học sinh trung học phát triển kỹ năng tư duy phản biện của mình trước khi bước vào môi trường đại học:
Xây dựng kỹ năng cụ thể cho bản thân
Thực hiện các thí nghiệm
Đặt câu hỏi cho các giả định của bạn
Đọc sách của những nhà tư tưởng phê phán
Bắt đầu một câu lạc bộ về tư duy phản biện
Trò chuyện với bạn bè có quan điểm khác nhau
Xây dựng Bộ Kỹ Năng Riêng Cho Mình
Xây dựng Bộ Kỹ Năng Cụ Thể Cho Riêng Bạn
Những người coi tư duy phản biện là khả năng của một người sử dụng kỹ năng giải quyết vấn đề để hoàn thành các nhiệm vụ có thể trở thành những người tư duy phản biện tốt hơn bằng cách cải thiện hiểu biết cơ bản về chủ đề họ đang nghiên cứu, Willingham cho biết.
William nói: “Những người coi tư duy phản biện là khả năng của một người sử dụng kỹ năng giải quyết vấn đề để hoàn thành các nhiệm vụ có thể trở thành những người có tư duy phản biện tốt hơn bằng cách cải thiện hiểu biết cơ bản về chủ đề họ đang nghiên cứu.”
“Hãy suy nghĩ về các lĩnh vực khác nhau mà sinh viên đang học - như khoa học, văn học và toán học, ví dụ. Những lĩnh vực này có những định nghĩa khác nhau về ý nghĩa của việc hiểu một điều gì đó,” ông nói. “Bạn phải tôn trọng những phân biệt đó giữa các lĩnh vực.”
“Hãy suy nghĩ về các lĩnh vực khác nhau mà học sinh đang học - chẳng hạn như khoa học, văn học và toán học. Những lĩnh vực này có những định nghĩa khác nhau về ý nghĩa của việc hiểu một điều gì đó”. Bạn phải tôn trọng những phân biệt đó giữa các lĩnh vực.”
Tiến Hành Thí Nghiệm
Thực Hiện Các Thí Nghiệm
Những học sinh phổ thông hoàn thành các bài thí nghiệm như một phần của các khóa học khoa học thường quen thuộc với việc tiến hành thí nghiệm. Hitchcock mô tả nó như một trong số nhiều quá trình tinh thần tạo thành quá trình tư duy phản biện.
Học sinh phổ thông khi hoàn thành các bài tập thí nghiệm trong các khóa học khoa học sẽ quen với việc thực hiện thí nghiệm. Hitchcock mô tả đó như một trong những quá trình tinh thần tạo thành quá trình tư duy phản biện.
Thực hiện thí nghiệm liên quan đến việc tìm kiếm câu trả lời, điều này đòi hỏi sự cởi mở trong tư duy. Hitchcock khuyên học sinh nên nghiên cứu các chủ đề mà họ thấy thú vị.
Thử nghiệm liên quan đến việc tìm kiếm các câu trả lời, đòi hỏi sự mở lòng. Hitchcock khuyên học sinh nên tìm hiểu các chủ đề mà họ thấy thú vị.
“Nếu bạn có một vấn đề quan trọng đối với bạn cá nhân, hãy điều tra nó một cách cá nhân,” ông nói. “Đừng lạm dụng thói quen suy ra kết luận. Hãy xem xét các phương án khác nhau. Hãy suy nghĩ kỹ lưỡng.”
Ông nói: “Nếu bạn có một vấn đề quan trọng cá nhân, hãy điều tra nó một cách cá nhân”. “Đừng có thói quen kết luận một cách vội vã. Hãy xem xét các phương án khác nhau. Hãy suy nghĩ kỹ lưỡng.”
Đặt Câu Hỏi Cho Những Giả Định Của Bạn
Đặt câu hỏi cho những giả định của bạn
The majority of us lack comprehensive knowledge, Gambrill asserts. Anything students presume to be true, they should begin to question.
Gambrill asserts: “Most of us are not fully informed,” “Anything students believe they understand, they should start to question.”
Students develop assumptions over time as they accept what they hear as truth. Gambrill states that those with critical thinking skills often challenge ideas put forth by leaders, such as teachers and politicians.
“Those in authority favor individuals who lack critical thinking skills,” she explains.
She explains: “Those in authority favor those without steadfast reasoning skills.'
Explore Works Penned by Analytical Minds
Khuyến khích Đọc sách Đặt mục tiêu cho một Câu lạc bộ Tư duy Phản biện
Đọc những cuốn sách đặt ra thách thức với những quy định có thể giúp học sinh trung học hiểu được cách tư duy của một người suy luận sắc bén hoạt động. Việc này có thể giúp họ nhận ra rằng kiến thức “đang trong tình trạng không ngừng thay đổi,” theo Gambrill.
Việc đọc những cuốn sách đặt ra thách thức có thể giúp học sinh trung học hiểu được cách tư duy của một người suy luận sắc bén hoạt động. Làm điều này có thể giúp họ nhận ra rằng kiến thức “đang trong tình trạng không ngừng biến đổi,” như Gambrill nói.Gambrill khuyên đọc sách “Teachers Without Goals, Students Without Purposes” của Henry Perkinson, một cuốn sách đặt ra thách thức với các quan niệm truyền thống về giáo dục và dạy học.
Gambrill giới thiệu cuốn sách “Teachers Without Goals, Students Without Purposes” của Henry Perkinson, một cuốn sách đặt ra thách thức với các quan niệm truyền thống về giáo dục và dạy học.
Bắt đầu Một Câu Lạc bộ Tư duy Phản biện
Establishing a club for critical thinking
She states: “In reality, critical thinking is very dangerous. “Questioning is often seen as something truly awful, while in reality, it is necessary.”Một số học sinh có thể lo lắng khi đặt những câu hỏi quan trọng trong môi trường lớp học. Gambrill khuyên họ nên bắt đầu một câu lạc bộ do sinh viên tự điều hành tại trường trung học của họ để tạo điều kiện cho các cuộc trò chuyện được thúc đẩy bởi tinh thần cởi mở.
Một số học sinh có thể lo lắng khi đặt những câu hỏi quan trọng trong môi trường lớp học. Gambrill khuyên họ nên bắt đầu một câu lạc bộ do học sinh tự điều hành tại trường trung học của họ để tạo điều kiện cho các cuộc trò chuyện được thúc đẩy bởi tinh thần cởi mở.Giáo viên cũng có thể tạo ra không khí lớp học khuyến khích học sinh đặt ra những câu hỏi phản biện, cô nói.
She states, teachers can also create classroom environments to encourage students to ask critical questions.
Engage in Conversations with Peers Holding Different Perspectives
Nói chuyện với những người bạn cùng trang lứa có quan điểm khác biệt
Tương tự như ở trường đại học, học sinh trung học có thể gặp gỡ những người bạn có quan điểm trái ngược. Xem xét các quan điểm thay thế có thể giúp học sinh trở thành những người suy luận phản biện tốt hơn, các chuyên gia cho biết.
Tương tự như ở trường đại học, học sinh trung học có thể gặp gỡ những người bạn có quan điểm trái ngược. Xem xét các quan điểm thay thế có thể giúp học sinh trở thành những người suy luận phản biện tốt hơn, các chuyên gia cho biết.
Hitchcock nói: “Hãy tương tác với những người bạn có quan điểm khác nhau. “Cố gắng hiểu cách những người đối mặt với vấn đề theo cách khác với cách bạn nghĩ. Hãy đánh giá cao quan điểm khác nhau của bạn về điều đó.”
