Top 10 Trò chơi Giáo Dục Cho Trẻ Mầm Non - Mytour.vn

Trò chơi Đếm Nút Ngọc: Chuẩn bị: 5-7 viên ngọc đủ lớn để trẻ có thể sờ và nhận ra được số lượng ngọc, Băng bịt mắt, trống. Cách chơi: Trẻ sờ ngọc và đếm số ngọc bằng cách chơi theo nhóm. Sau khi bịt mắt, trẻ sờ và đếm số ngọc, sau đó nhóm trẻ lên đếm xem ai đếm nhanh nhất.

Trò chơi Vườn Cây Thông: Trẻ cùng nhau xây dựng vườn cây thông bằng cách đọc bài thơ. Mỗi trẻ đọc một câu thơ và chọn cây thông tương ứng. Nếu đúng, trẻ tiếp tục. Nếu sai, trẻ phải rút lại cây của mình. Trò chơi kết thúc khi tất cả cây thông đã được chọn.

Trò chơi 'Đốt Lửa Cho Gấu':

• Mục đích: Học đếm theo thứ tự.
• Chuẩn bị: Sân chơi rộng rãi, thoáng mát.
• Cách chơi: Trẻ ngồi thành vòng tròn, đưa tay xuống đất và bắt đầu đọc lời ca: “Đốt lửa cho gấu, cho gấu mái.” Mỗi lời ca, trẻ giơ lên một ngón tay. Hát đến lời cuối, trẻ đếm số ngón tay đang giơ lên và tiếp tục chơi.

Trò chơi Rủ Nhau Nhảy Bật:

• Mục đích yêu cầu: Học cách sắp xếp và đếm theo thứ tự.
• Chuẩn bị: Khu vực nhảy bật đủ rộng cho tất cả trẻ tham gia.
• Cách tiến hành: Trẻ đứng thành hàng ngang, mỗi trẻ đưa ra một số. Khi bắt đầu, trẻ nhảy bật theo thứ tự số của mình và đếm từ 1 đến số của mình. Trò chơi kết thúc khi tất cả trẻ đã nhảy xong.
• Cô nhắc nhở và động viên trẻ: “Nhảy cao lên nhé, bảo vệ an toàn khi nhảy và giữ thứ tự đúng.”

Trò chơi Bí Mật Hộp Của Tôi

• Cách chơi: Đặt câu hỏi trong chiếc hộp và cho trẻ chọn hộp theo số thứ tự. Các câu hỏi sẽ liên quan đến nội dung bài thơ và trẻ sẽ trả lời.

Trò chơi Đọc Thơ Nối Tiếp

• Cách chơi: Cô giao một bài thơ cho cả lớp, các tổ đọc tiếp theo lượt khi được gọi.

Trò chơi Ghép Tranh Theo Nội Dung Bài Thơ

• Cách chơi: Chia trẻ thành 3 đến 4 nhóm, mỗi nhóm có một tấm bảng và các bức tranh rời. Khi nghe hiệu lệnh hoặc bắt đầu một bài hát, các nhóm chọn các bức tranh phù hợp với thứ tự nội dung bài thơ và ghép chúng theo thứ tự. Kết thúc đoạn nhạc, cô kiểm tra kết quả của các nhóm.
  

3. Trò chơi Củng Cố Kiến Thức: Làm Quen với Chữ Cái

Tìm Thẻ Chữ Theo Hiệu Lệnh của Cô:

• Mục Đích: Củng cố sự nhận biết chữ cái và phát âm đúng các âm đã học.
• Chuẩn Bị: Mỗi cháu 5-6 thẻ chữ cái đã học, thẻ chữ cái cho cô.
• Cách Chơi: Chơi cả lớp hoặc theo nhóm
  • Cách Chơi Thứ Nhất: Cô đặt thẻ chữ cái lên bàn, sau đó gọi một cháu lên tìm thẻ theo yêu cầu của cô (chữ ă). Cháu đọc và cô khen ngợi.
  • Cách Thứ Hai: Cô phát thẻ cho mỗi cháu, đọc âm và cháu tìm đúng thẻ. Cô quan sát và khen kịp thời.

Trò Chơi Ong Tìm Chữ:

• Cách Chơi: Trò chơi với chiếc vòng tượng trưng cho tổ ong, chúng mình là những chú ong. Khi cô nói về tổ, chúng mình nhảy vào vòng. Nếu không tìm được tổ, chú ong phải nhảy lò cò.
• Luật Chơi: Chú ong không tìm được tổ sẽ nhảy lò cò. Học cách chơi từ cô.

Trò Chơi Xếp Hạt theo Đúng Chữ Cái:

• Mục Đích: Củng cố sự nhận biết chữ cái, luyện kỹ năng xếp hạt.
• Chuẩn Bị: Hạt nhựa hoặc hạt na cho cả lớp. Hạt mẫu cho cô.
• Cách Chơi: Cô hướng dẫn xếp theo mẫu hoặc vẽ hình chữ cái để các cháu xếp. Cô quan sát và hỗ trợ cháu nếu cần.

Trò chơi hát theo hình vẽ độc đáo

• Chuẩn bị: Bức tranh tuyệt vời với nội dung các bài hát.
• Cách chơi:
  • Cô có các bức tranh nhỏ vẽ mô phỏng ý nghĩa của các bài hát như 'Hoa bé ngoan”, “Những giai điệu hồng”, “Sắp đến tết rồi”, 'Mùa xuân đang về”... (tùy thuộc vào nội dung giờ học mà giáo viên chọn tranh vẽ phù hợp với nội dung bài hát)
  • Mỗi trẻ lựa chọn một bức tranh, nếu tranh có hình vẽ tương ứng với bài hát nào, trẻ đó nói tên bài hát, tên tác giả và mời cả lớp thưởng thức.
  • Khi trẻ không nhận ra bài hát, cô sẽ hỗ trợ hoặc giới thiệu tên bài hát và tác giả, cùng khuyến khích trẻ hát bài hát đó.
  • Trẻ cũng có thể mời bạn bè lên biểu diễn hoặc múa minh họa và làm điệu cho bản thân.
  • Sau khi hát xong, trẻ sẽ giới thiệu một bạn khác để tiếp tục trò chơi.

Trò chơi đoán âm thanh tinh tế:

• Chuẩn bị: Xúc xắc, kèn, trống.
• Cách chơi: cô giới thiệu cho trẻ các loại dụng cụ tạo ra âm thanh mà cô có: xúc xắc, trống, mõ. Cô mời một trẻ lên, đội mũ tai chóp, sau đó mời một bạn khác lên đánh một trong những loại dụng cụ cô có. Sau đó, cô yêu cầu trẻ đoán xem bạn vừa đánh dụng cụ nào.

Trò chơi nghe nhạc nhảy vào vòng:

• Trò chơi này có 2 cách thực hiện như sau:
  • Cách 1: Trên sàn lớp có các vòng tròn (vòng thể dục hoặc vẽ bằng phấn). Số trẻ tham gia nhiều hơn số vòng. Ví dụ: 4 vòng cho 5 trẻ, hoặc 5 vòng cho 6 trẻ. Trẻ nghe cô hát và đi quanh vòng: Cô hát nhanh, trẻ di chuyển nhanh. Cô hát chậm, trẻ di chuyển chậm. Cô hát nhỏ, trẻ di chuyển chậm và tiến gần vào vòng. Cô hát lớn, trẻ nhảy nhanh vào vòng. Mỗi vòng chỉ cho một người, người nào không giữ được vòng sẽ bị thua và phải nhảy lò cò xung quanh lớp. Trong khi nhảy lò cò, cả lớp cùng đọc hoặc hát phụ họa một bài...
  • Cách 2: Cô không hát to, nhỏ, nhanh, chậm mà hát bình thường nhưng đến đoạn cô đã chọn trước đó, trẻ sẽ nhảy vào vòng. Ví dụ: Cô chọn đoạn “Cô dạy cháu nhảy múa” trong bài “Cô giáo miền Nam”, khi đến từ “nhảy múa” thì trẻ sẽ nhảy vào vòng. Lưu ý: Trẻ chỉ tham gia trò chơi với những bài hát đã biết và thường xuyên hát.

Trò chơi hát đúng từ theo câu hát:

• Cách chơi:
  • Giáo viên chọn những từ phổ biến với trẻ, thường xuất hiện trong các bài hát dành cho trẻ mầm non. Ví dụ: như từ “hoa” hoặc từ “chim”
  • Cô đọc từ đã chọn để trẻ nhớ và xác định xem từ đó có xuất hiện trong câu hát nào, sau đó hát câu hát chứa từ đó lên.
  • Ví dụ: từ “hoa” trong câu hát “hoa lá như tươi hơn”
  • Từ “con chim” trong câu hát “con chim hót líu lo”.
  • Trẻ có thể tham gia theo nhiều hình thức như: cả lớp cùng tham gia, thi đua theo tổ, hoặc theo nhóm. Người nào không thể hát được sẽ bị loại, và người cuối cùng vẫn giữ được khả năng hát sẽ được thưởng.

Trò chơi bố mẹ và con vịt

• Cách chơi: Cô kể về con vịt bay về phía sau, trẻ chạy nhanh đứng sau cô, các phía khác cũng làm tương tự, chẳng hạn như con vịt bay dưới cái quạt, trẻ sẽ chạy nhanh đứng dưới quạt trần.

Trò chơi Đếm chân

• Cách chơi:
  • Cô giáo nói: Chân ở đâu, chân ở đâu. Các em có nhìn thấy chân của mình không? Làm thế nào các con nhìn thấy? Tại sao phải cúi xuống mới nhìn thấy? Vì sao chân lại ở phía nào của con?
  • Đọc cho trẻ nghe: Phía dưới. - Những gì mà các con phải cúi xuống mới nhìn thấy được được gọi là phía dưới. Ngoài chân, phía dưới con còn có gì nữa không?
  • Phía trước- “Giấu tay”2- Có nhìn thấy tay không? Tại sao? Tay ở phía nào?
  • Đọc cho trẻ nghe: Phía sau.- Những gì mà mình phải quay đầu ra sau mới nhìn thấy được được gọi là phía sau
  • Vậy các con hãy quay đầu ra sau xem phía sau các con có gì?
  • Phía trước- “Tay đâu”2- Có nhìn thấy tay không? Tại sao? Tay ở phía nào? Đọc cho trẻ nghe: Phía trước

Trò chơi Điệu nghệ trồng hoa:

• Cách chơi: Cô kể Mũ ở phía trên – trẻ đội mũ lên đầu, dép ở phía dưới- trẻ đeo dép vào chân, trồng hoa ở phía trước, tay ở phía sau.

Trò chơi ghi nhớ bước chân hình học

• Đây là một trong những trò chơi nhằm củng cố kiến thức về các loại hình học cơ bản, giúp trẻ làm quen với toán.
• Mục tiêu: Giúp trẻ nhớ tên các hình học cơ bản như: (hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật). Phát triển kỹ năng quan sát và phản xạ nhanh của trẻ.
• Chuẩn bị: Cô vẽ các hình như hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật.
• Luật chơi: Phải di chuyển vào ô hình đúng theo yêu cầu, hiệu lệnh của cô. Người chơi đi sai phải quay trở lại và nhường lượt chơi cho đội đối thủ. Đội nào hết người trước là đội chiến thắng.
  
• Cách chơi: Trẻ chơi theo nhóm (trước khi chơi, có thể dùng bốc thăm hoặc oản tù tì để chọn lượt chơi). Khi cô nói tên hình nào, trẻ phải di chuyển vào hình đó (VD: Cô nói hình vuông, trẻ di chuyển vào ô vuông; cô nói hình chữ nhật, trẻ di chuyển vào ô chữ nhật), nếu di chuyển sai, phải nhường lượt chơi cho đội đối thủ. Khi một đội hết người trước, đội đó thắng cuộc.

Trò chơi Mắt - Tai - Mũi - Miệng

• Mắt - quan sát
• Tai - nghe
• Mũi - ngửi
• Miệng - ăn
• Người chơi chỉ sử dụng một giác quan khi được hô nhằm tạo ra sự rối bời và thách thức.

Trò chơi Hộp quà kỳ diệu:

• Cách chơi: Một hộp quà đầy ắp trò chơi, trẻ sử dụng giác quan để đoán tên và công dụng của đồ chơi. Nếu đoán đúng, trẻ được thưởng đồ chơi đó.

Chơi với các giác quan và một số phần trên cơ thể.

• Cách chơi: Cô và trẻ tham gia cùng nhau. Cô gọi tên một giác quan, trẻ phải chỉ vào giác quan đó, nói tên và mô tả hoặc thực hiện động tác minh hoạ.

• Cách thực hiện:
  • Cô nói: “Mắt đâu, mắt đâu'
  • Cô tiếp tục: “Làm gì làm gì”?
  • Trẻ nói: “Mắt đây, mắt đây”, kết hợp với việc tạo hình hai mắt bằng ngón tay và đầu lắc nhẹ theo nhịp lời nói.
  • Trẻ nói: “Để nhìn, để nhìn” kết hợp với tay làm động tác - “Mấy mắt mấy mặt?”, 'Hai mắt, hai mắt'
  • Cô nói: “Tai đâu, tai đâu?”-“Làm gì làm gì?”
  • Cô nói: “Mũi đâu, mũi đâu?”-“Làm gì, làm gì?'
  • Cô nói: “Miệng, đâu miệng đâu?”-“Làm gì, làm gì?”
  • Cô nói: “Tay đâu, tay đâu?”
  • Thực hiện tương tự

Chơi Đố vui Tìm Nhà Đúng

• Mục Đích: mang đến và hỗ trợ trẻ ghi nhớ kiến thức chủ đề một cách tổng hợp. Kích thích lòng tò mò và sự ham học hỏi ở trẻ.
• Chuẩn Bị: một bảng cỏ hoa được trang trí với những đoạn đường dẫn đến từng căn nhà. Ba căn nhà trên bảng giống nhau. Trong mỗi căn nhà, có những hình ảnh khác nhau và một trong ba căn nhà đó có hình ảnh giống với hình ảnh bên ngoài (VD: trong chủ đề “Động vật,” có một căn nhà với hình ảnh con gà, một căn nhà với hình ảnh con mèo, một căn nhà với hình ảnh con thỏ và một hình ảnh con mèo bên ngoài căn nhà).
• Cách Chơi: Lần lượt mở cửa từng căn nhà để kiểm tra xem có đúng căn nhà cần tìm không. Khi cửa mở ra, trẻ sẽ thể hiện cử chỉ hoặc hát một bài phù hợp với hình ảnh bên trong.
• Chú Ý: Khi sắp xếp các căn nhà, hãy đặt căn nhà cần tìm ở vị trí cuối cùng. Trò chơi này có thể áp dụng trong hoạt động giúp trẻ làm quen với âm nhạc, môi trường xung quanh. Khi trẻ thể hiện theo hình ảnh, có thể thực hiện theo cá nhân hoặc theo nhóm. Trong quá trình chơi, người thể hiện tốt sẽ được thưởng để khuyến khích trẻ chơi.

Trò chơi “Tay Nghề Tài Năng”

• Mục đích yêu cầu: Phát triển khả năng biểu diễn của trẻ về các loài vật sống trên bầu trời (Chim én, chim yến, chim sâu, …)
  Qua trò chơi, trẻ sẽ nhận diện và phân biệt các loài vật.
• Nội dung: Trẻ tiếp xúc với các loài vật để hiểu rõ về chúng, biết tên, đặc điểm và ý nghĩa của chúng.
• Luật chơi: Trẻ sẽ biết tên, mô tả đặc điểm, ý nghĩa của các loài vật (chim én, chim sâu, chim hải yến, con cò,…) và thể hiện kỹ năng đó thông qua việc vẽ các loài vật sống trên bầu trời và núi (trình bày sản phẩm của mình).
• Cách thực hiện:
  • Chuẩn bị: Cô chuẩn bị 3 bức tranh với các loài vật sống trên bầu trời kết hợp với các cảnh khác nhau (như cảnh biển, đảo với hình ảnh chim hải yến,…). Mỗi trẻ sẽ có 2 tờ giấy vẽ khổ A4, bút chì, hộp màu sáp, bàn ghế đủ cho trẻ ngồi, và 2 cái giá để trưng bày sản phẩm, mỗi rổ trưng bày một số tranh chơi xổ số về các loài vật.
  • Thực hiện: Cô sẽ giới thiệu bài hát “Chim én mùa xuân” và thảo luận về một số loài vật sống trên bầu trời với trẻ.
  • Sắp xếp trẻ thành 3 hàng, cô lần lượt đưa ra tranh, giới thiệu về tên gọi, đặc điểm và ý nghĩa của các loài vật. Sau đó, cô đặt câu hỏi và gợi ý để trẻ nhận diện sự tương đồng và khác biệt giữa các loài vật.
• Cô giải thích luật chơi:
  • Khi nghe câu hỏi, tiếng kêu của loài vật nào, trẻ sẽ chọn đúng loài vật đó bằng cách giơ lên tranh chơi xổ số, nói tên và mô tả đặc điểm của loài vật. Sau đó, cô sẽ sắp xếp trẻ vào bàn và trẻ sẽ tham gia cuộc thi “vẽ các loài vật sống trên bầu trời”. Người có kỹ năng vẽ tay nghề cao và phân tích chúng theo nhóm loài vật ở các vùng khác nhau hoặc về cấu trúc màu sắc sẽ giành chiến thắng (thời gian chơi được quy định bởi một bản nhạc).
  • Lần 1: Cô cho trẻ lựa chọn loài vật theo yêu cầu của cô.
  • Lần 2: Cô yêu cầu trẻ chọn loài vật dựa trên đặc điểm, hình dáng, màu sắc, nơi sống.
  • Lần 3: Trẻ sẽ chọn các loài vật sống trên bầu trời. Sau đó, cô đưa trẻ về bàn, trẻ tự lựa chọn giấy vẽ, bút chì, sáp màu và vẽ.
  • Trong quá trình thực hiện, cô sẽ động viên và hỗ trợ trẻ, nhấn mạnh việc giữ bút, tư thế ngồi, chọn màu, bố cục bức tranh và phân loại các loài vật một cách chính xác. Cuối cùng, trẻ sẽ treo bức tranh của mình, tự nhận xét về công việc của mình và của bạn: làm thế nào bạn vẽ, bạn chọn loài vật nào, nó sống ở đâu, đặc điểm nào của loài vật đó. Cô cũng sẽ đánh giá tổng thể, chọn những bức tranh đẹp và nhóm nào phân loại đúng để tặng giải thưởng.

Mục đích của trò chơi Bậc thầy mua sắm là giúp trẻ hiểu biết về nhiều loại vật liệu và sản phẩm gia dụng khác nhau. Giáo viên cần chuẩn bị một số vật dụng quen thuộc như: Bát, chén, chảo, nồi, ấm

• Cách chơi:
  • Quản trò cho hai vật chạm nhẹ để tạo âm thanh, trẻ dựa vào đó để chọn đồ dùng có chất liệu tương tự. Sau mỗi lượt đi chợ (chọn đồ dùng), quản trò nhắc trẻ rằng các đồ dùng bằng sứ (hoặc thủy tinh) có thể vỡ nên cần phải sử dụng cẩn thận và nhẹ nhàng.
• Bắt đầu trò chơi
  • Quản trò nói: “Đi chợ. Đi chợ!”.
  • Trẻ nói: “Mua gì? Mua gì?”.
  • Quản trò nói: “Những đồ dùng để đựng thức ăn, như bát, chén, đĩa bằng sứ (quản trò tạo tiếng đồ dùng bằng sứ va chạm vào nhau để trẻ có thể nghe thấy)”.
• Tiếp tục vòng 2
  • Quản trò nói: “Đi chợ, đi chợ!”.
  • Trẻ nói: “Mua gì? Mua gì?”.
  • Quản trò nói: “Những đồ dùng để uống, như ly thủy tinh (quản trò tạo tiếng đồ dùng bằng thủy tinh va chạm vào nhau để trẻ có thể nghe thấy)”.
• Tiếp tục vòng 3
  • Quản trò nói: “Đi chợ, đi chợ!”.
  • Trẻ hỏi: “Mua gì? Mua gì?”
  • Quản trò nói: “Những đồ dùng để nấu bằng nhôm, như chảo, nồi, ấm bằng nhôm”.