Buzz
1. Câu 4: Mục tiêu của SGK Khoa học lớp 4 bộ Cánh Diều theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 là phát triển những năng lực chung nào sau đây?
A. Năng lực tính toán; Năng lực tự học và tự chủ; Năng lực giao tiếp và hợp tác.
B. Năng lực ngôn ngữ; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực tự học và tự chủ.
C. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực tự học và tự chủ; Năng lực giao tiếp và hợp tác. Đáp án
D. Năng lực công nghệ; năng lực tin học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
2. Câu 5: Qua các hoạt động học tập trong môn Khoa học, phẩm chất nào sau đây có thể được hình thành cho học sinh?
A. Yêu thiên nhiên và thực hiện các hành động bảo vệ môi trường.
B. Trung thực. Đáp án
C. Ý thức tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên; trách nhiệm bảo vệ môi trường sống.
D. Ý thức bảo vệ sức khỏe cá nhân, gia đình và cộng đồng.
3. Câu 6: Những điểm mới và nổi bật nào có trong SGK Khoa học lớp 4 bộ Cánh Diều?
- (1) Hỗ trợ giáo viên đổi mới phương pháp dạy học.
- (2) Thể hiện quan điểm dạy học tích hợp để giáo dục phẩm chất cho học sinh.
- (3) Góp phần phát triển các năng lực chung.
- (4) Tập trung vào việc phát triển năng lực đặc thù cho học sinh - Năng lực khoa học tự nhiên.
- (5) Được biên soạn theo hướng “mở”, không quy định số tiết cho mỗi chủ đề.
Tổ hợp câu trả lời chính xác là:
A. (1), (2), (3), (4). (Đáp án)
B. (1), (2), (3), (5).
C. (2), (3), (4), (5).
D. (1), (3), (4), (5).
4. Câu 7: Để khuyến khích học sinh tích cực, chủ động và sáng tạo, chương trình môn Khoa học 2018 đã đề xuất các định hướng giáo dục nào?
- (1) Học qua trải nghiệm, điều tra và khám phá.
- (2) Học qua quan sát, thí nghiệm và thực hành.
- (3) Học qua xử lý tình huống thực tiễn.
- (4) Học qua hợp tác và trao đổi với bạn bè.
A. Đúng (Đáp án)
B. Sai
5. Câu 8: Trong các phương pháp dạy học cụ thể được áp dụng trong SGK Khoa học lớp 4 bộ Cánh Diều, phương pháp nào yêu cầu học sinh tự thực hiện ở các mức độ khác nhau?
- (1) Dự đoán kết quả
- (2) Đề xuất phương pháp thực hiện
- (3) Thay đổi hoặc can thiệp vào công cụ, vật liệu
A. Quan sát.
B. Đóng vai.
C. Thí nghiệm. (Đáp án)
D. Thảo luận.
6. Câu 9: Một bài học trong SGK Khoa học lớp 4 bộ Cánh Diều thường được cấu trúc với các hoạt động nào?
- (1) Mở đầu: kết nối và giới thiệu bài học.
- (2) Xây dựng kiến thức và kỹ năng mới.
- (3) Thực hành và áp dụng.
- (4) Tổng kết kiến thức chính sau mỗi đơn vị hoặc toàn bài học.
- (5) Một số bài có lời nhắc từ con ong hoặc mục Em có biết.
A. Đúng (Đáp án)
B. Sai
7. Câu 10: Vai trò của các sơ đồ và biểu bảng trong SGK Khoa học lớp 4 bộ Cánh Diều là gì?
- (1) Giúp giáo viên đánh giá năng lực hợp tác của học sinh.
- (2) Đơn giản hóa các kiến thức khoa học phức tạp và trừu tượng cho học sinh.
- (3) Hỗ trợ học sinh hệ thống hóa kiến thức đã học.
- (4) Giúp giáo viên đánh giá năng lực tư duy logic của học sinh.
Tổ hợp câu trả lời chính xác là:
A. (1), (2), (3).
B. (1), (2), (4).
C. (1), (3), (4).
D. (2), (3), (4). Đáp án
8. Câu 11: Khi chuẩn bị cho bài học mới, giáo viên cần thực hiện các bước sau đây?
- (1) Khởi đầu bài học (tương đương với hoạt động kết nối trong sách giáo khoa).
- (2) Xây dựng kiến thức và kỹ năng mới.
- (3) Thực hành và áp dụng kiến thức.
- (4) Đánh giá và nhận xét kết quả học tập của học sinh sau mỗi tiết học hoặc sau khi hoàn thành bài học.
- (5) Đánh giá quá trình học tập của học sinh từ phần kết nối, hình thành kiến thức đến thực hành và áp dụng.
Tổ hợp câu trả lời chính xác là:
A. (1), (2), (3), (4).
B. (1), (2), (3), (5). (Đáp án)
C. (1), (2), (4), (5).
D. (2), (3), (4), (5).
9. Câu 12: Các dấu hiệu của năng lực tự học ở học sinh trong môn Khoa học bao gồm những gì?
- (1) Đọc và thực hiện các yêu cầu trong sách giáo khoa; quan sát, thí nghiệm đơn giản và ghi lại các hiện tượng trong môi trường tự nhiên qua quan sát hoặc thí nghiệm.
- (2) Tìm kiếm thông tin từ các nguồn khác nhau để phát hiện kiến thức mới, mở rộng hiểu biết và phát triển kỹ năng cá nhân.
- (3) Áp dụng kiến thức và kỹ năng vào các tình huống thực tế.
A. Đúng (Đáp án)
B. Sai
10. Câu 13: Những đặc điểm của năng lực nhận thức khoa học tự nhiên ở học sinh trong môn Khoa học bao gồm các yếu tố nào?
- (1) Nhận diện và liệt kê được một số sự vật và hiện tượng cơ bản; Mô tả được những đặc điểm của một số sự vật, hiện tượng đơn giản.
- (2) Diễn tả sự vật và hiện tượng qua các hình thức như lời nói, viết, sơ đồ, biểu đồ.
- (3) So sánh, phân loại và lựa chọn các sự vật và hiện tượng dựa trên các tiêu chí nhất định.
- (4) Giải quyết tình huống và đề xuất các phương án để xử lý vấn đề.
- (5) Giải thích các mối quan hệ cơ bản giữa các sự vật và hiện tượng (như nhân quả, cấu tạo và chức năng, v.v.).
Tổ hợp đáp án đúng là:
A. (1), (2), (3), (4).
B. (1), (3), (4), (5).
C. (2), (3), (4), (5).
D. (1), (2), (3), (5). Đáp án
11. Câu 14: Các dấu hiệu của năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên ở học sinh khi học môn Khoa học là HS có khả năng:
(1) Quan sát và đặt câu hỏi, đưa ra dự đoán và phương án kiểm tra dự đoán.
(2) Thu thập thông tin bằng nhiều phương pháp khác nhau.
(3) Tham gia trao đổi, hỗ trợ nhau trong quá trình học tập.
(4) Sử dụng thiết bị đơn giản để quan sát, thực hành, làm thí nghiệm và ghi chép dữ liệu từ các hoạt động quan sát, thí nghiệm, thực hành.
(5) Rút ra kết luận và nhận xét về đặc điểm và mối quan hệ giữa các sự vật và hiện tượng dựa trên kết quả quan sát và thí nghiệm.
Tổ hợp đáp án đúng là:
A. (1), (2), (3), (4).
B. (1), (2), (3), (5).
C. (1), (2), (4), (5). Đáp án
D. (2), (3), (4), (5).
12. Câu 15: Những biểu hiện của năng lực áp dụng kiến thức và kỹ năng đã học ở học sinh trong môn Khoa học là HS có thể:
(1) Giải thích một số hiện tượng và mối quan hệ trong tự nhiên và thế giới sinh vật.
(2) Diễn tả sự vật và hiện tượng qua các hình thức biểu đạt như lời nói, viết, sơ đồ và biểu đồ.
(3) Giải quyết các vấn đề thực tiễn đơn giản bằng cách áp dụng kiến thức khoa học và kỹ năng từ các môn học khác liên quan.
(4) Phân tích tình huống, đưa ra cách ứng xử phù hợp và khuyến khích người khác cùng thực hiện.
(5) Nhận xét và đánh giá phương án giải quyết và cách ứng xử trong các tình huống đời sống.
Tổ hợp đáp án đúng là:
A. (1), (2), (3), (4).
B. (1), (2), (3), (5).
C. (1), (3), (4), (5).
D. (2), (3), (4), (5). Đáp án
13. Câu 1: Những quan điểm nào dưới đây được áp dụng trong việc biên soạn SGK Khoa học lớp 4 bộ Cánh Diều?
- (1) Phương pháp dạy học phân hóa.
- (2) Phương pháp dạy học theo chủ đề.
- (3) Phương pháp dạy học tích hợp.
- (4) Tăng cường hoạt động học tập của học sinh.
Tổ hợp đáp án chính xác là:
A. (1), (2), (3).
B. (1), (2), (4).
C. (2), (3), (4). (Đáp án)
D. (1), (3), (4).
14. Câu 2: Mục tiêu chính của việc biên soạn SGK Khoa học lớp 4 bộ Cánh Diều là phát triển năng lực đặc thù nào cho học sinh?
A. Năng lực tư duy sáng tạo.
B. Năng lực giải quyết vấn đề.
C. Năng lực khoa học.
D. Năng lực khoa học tự nhiên. (Đáp án)
15. Câu 3: Những thành phần nào cấu thành năng lực đặc thù của môn Khoa học?
- (1) Hiểu biết về khoa học tự nhiên.
- (2) Khám phá môi trường tự nhiên xung quanh.
- (3) Khám phá giá trị đạo đức.
- (4) Áp dụng kiến thức và kỹ năng đã học.
Tổ hợp đáp án chính xác là:
A. (1), (2), (3).
B. (1), (2), (4). (Đáp án)
C. (2), (3), (4).
D. (1), (3), (4).
