Top 5 bài viết 'Chiến đấu vì một thế giới hòa bình' xuất sắc

1. Cấu trúc:

- Phần 1 (từ đầu đến 'mất hết khả năng sống tốt đẹp hơn'): Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ đến sự sống, sinh mạng của toàn nhân loại.

- Phần 2 (tiếp theo đến 'quay về điểm xuất phát'): Chạy đua vũ trang tốn kém, phi lí, phản đối tiến bộ xã hội.

- Phần 3 (phần còn lại): Chống chiến tranh hạt nhân, bảo vệ cuộc sống hòa bình là nhiệm vụ cấp bách của loài người.

2. Hướng dẫn viết bài:

Câu 1: Luận điểm và luận cứ của văn bản:

- Luận điểm: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ sự sống và cuộc sống trên trái đất, đấu tranh chống chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ quan trọng của toàn nhân loại.

- Luận cứ:

• Cuộc chạy đua vũ trang làm mất hết khả năng sống tốt đẹp hơn của thế giới, điều này được chứng minh qua so sánh chi phí với các lĩnh vực khác như y tế, giáo dục, phát triển sản xuất lương thực.
• Chạy đua vũ trang vi phạm quy luật tự nhiên, làm trái với sự tiến hoá của xã hội loài người.
• Chống lại chạy đua vũ trang để xây dựng một thế giới không vũ khí, cuộc sống công bằng.

Câu 2:

Trong đoạn đầu bài, nguy cơ chiến tranh hạt nhân được tác giả mô tả cụ thể, sử dụng số liệu và phép tính rõ ràng. Cách làm này thu hút độc giả và làm nổi bật tầm quan trọng của vấn đề.

Câu 3: Bằng lập luận chặt chẽ, chứng cứ rõ ràng, tác giả chỉ ra tính tốn kém và phi lí của chạy đua vũ trang, đặc biệt trong các lĩnh vực như y tế, giáo dục, phát triển lương thực.

Câu 4:

Chiến tranh hạt nhân sẽ phá hủy thành quả tiến hoá của loài người và tự nhiên trên Trái Đất. Đối mặt với mối đe dọa này, đoàn kết và đấu tranh là trách nhiệm cấp bách của chúng ta.

Câu 5:

Bài viết được đặt tên là 'Đấu tranh cho một thế giới hòa bình', thể hiện tầm quan trọng của nhiệm vụ đấu tranh chống chiến tranh hạt nhân. Tựa đề là một lời kêu gọi hướng dẫn độc giả đến tư duy và hành động tích cực.

3. Thực hành: Câu hỏi (trang 21 SGK): Nhận xét sau khi đọc văn bản 'Đấu tranh cho một thế giới hòa bình' của G.G. Mác-két.

Bài viết của G.G. Mác-két đã làm thức tỉnh chúng ta về nguy cơ chiến tranh hạt nhân và khẩn cấp cần đấu tranh để bảo vệ sự sống trên trái đất. Chúng ta không thể lơ là trước tình hình nguy hiểm này, mà phải hành động để xây dựng một thế giới hòa bình, không chiến tranh hạt nhân.

Câu 1:

- Luận điểm: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân là mối đe dọa kinh hoàng, đang đe dọa sự sống trên trái đất. Do đó, việc đấu tranh loại bỏ nguy cơ này để xây dựng một thế giới hòa bình là trách nhiệm quan trọng của loài người.

- Hệ thống luận cứ toàn diện:

+ Kho vũ khí hạt nhân có khả năng phá hủy toàn bộ hành tinh và các hành tinh trong hệ mặt trời.

+ Cuộc chạy đua vũ trang làm mất đi cơ hội cải thiện đời sống cho hàng tỷ người.

+ Chiến tranh hạt nhân không chỉ phản đối lí trí con người mà còn đối đầu với tự nhiên và quy luật tiến hoá.

+ Điều này đặt ra trách nhiệm ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh cho thế giới hòa bình.

Câu 2:

- Tác giả bắt đầu bài viết bằng cách xác định thời gian cụ thể và đưa ra số liệu hạt nhân với tính toán đơn giản.

- Để thấy rõ sức hủy diệt của vũ khí hạt nhân, tác giả tính toán lý thuyết:

=> Gây ấn tượng mạnh về tầm quan trọng của vấn đề.

Câu 3:

- Cứu trợ 500 triệu trẻ em nghèo chỉ tốn 100 tỉ đô la, một khoản tiền không lớn so với chi phí cho vũ khí hạt nhân.

- Bảo vệ hơn 1 tỉ người khỏi bệnh sốt rét và cứu hơn 14 triệu trẻ em châu Phi cũng chỉ cần một phần nhỏ số tiền chi cho vũ khí hạt nhân.

- Giải quyết thiếu dinh dưỡng cho 575 triệu người chỉ bằng chi phí cho một số lượng ít tên lửa MX.

Câu 4:

- Chiến tranh hạt nhân là sự phản đối lí trí con người, hủy diệt thành quả mà loài người đã xây dựng. Nó cũng đối đầu với tự nhiên và tiến hoá.

- Chúng ta cần đoàn kết, quyết liệt ngăn chặn nguy cơ chiến tranh hạt nhân, đấu tranh cho một thế giới hòa bình.

Câu 5:

Tác phẩm có tên là 'Đấu tranh cho một thế giới hòa bình', nhấn mạnh sự phản đối với cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân. Làm rõ lập trường của tác giả: chống lại chạy đua vũ trang hạt nhân.

Luyện tập: Phát biểu cảm nghĩ của em sau khi đọc văn bản 'Đấu tranh cho một thế giới hòa bình' của G.G. Mác-két.

Gợi ý trả lời:

* Nội dung:

- Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ cuộc sống trên trái đất.

- Nhiệm vụ quan trọng của loài người là ngăn chặn nguy cơ này, đồng thời đấu tranh cho một thế giới hoà bình.

* Nghệ thuật:

- Sử dụng lập luận chặt chẽ, đưa ra những dẫn chứng cụ thể, xác thực, làm cho văn bản sắc nét và thuyết phục.

- Bài văn có sự tranh luận, đối thoại ngầm, lập luận có hệ thống và dẫn chứng ngắn gọn, súc tích, tạo ấn tượng mạnh mẽ. Khi đọc, cần đọc mạnh mẽ, rõ ràng từng ý, từng câu.

1.Bố cục:

- Phần 1 (từ đầu ... vận mệnh thế giới) : nguy cơ của chiến tranh hạt nhân.

- Phần 2 (tiếp ... cho toàn thế giới) : chiến tranh hạt nhân đi ngược lí trí nhân loại.

- Phần 3 (tiếp ... điểm xuất phát của nó): chiến tranh hạt nhân đi ngược lí trí tự nhiên.

- Phần 4 (còn lại) : nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân.

2. Đọc hiểu văn bản:

Câu 1 (trang 20 sgk Ngữ Văn 9 Tập 1):

Hệ thống luận điểm, luận cứ của văn bản:

- Luận điểm: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa và kêu gọi chống lại hiểm họa đó.

+ Luận cứ 1: Sức hủy diệt khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân (y tế, tiếp tế thực phẩm, giáo dục,...)

+ Luận cứ 2: Chạy đua vũ trang là đi ngược lại lí trí.

+ Luận cứ 3: Trách nhiệm đem tiếng nói chống lại hạt nhân.

+ Luận cứ 4: Lên án thủ phạm gây đau khổ.

Câu 2 (trang 20 sgk Ngữ Văn 9 Tập 1):

Lập luận chứng minh đầy thuyết phục: đặt câu hỏi gây chú ý và dẫn vào vấn đề chung; ngày tháng cụ thể “ngày 8 – 8 – 1986”, số liệu chính xác “50000 đầu đạn”, “4 tấn thuốc nổ”; so sánh hình ảnh “thanh gươm Đa-mô-clét” gây ấn tượng về vấn đề.

Câu 3 (trang 20 sgk Ngữ Văn 9 Tập 1):

Sự tốn kém và tính phi lí của chiến tranh hạt nhân:

- Sự tốn kém: Mỗi chương trình vũ khí hạt nhân tốn hàng trăm tỉ đô la, so sánh với chi phí y tế, giáo dục.

- Tính phi lí: Số tiền cho hủy diệt sự sống lớn gấp hàng trăm lần số tiền phát triển, phục hồi sự sống. Chạy đua vũ trang là đi ngược lại lí trí con người và tự nhiên.

Câu 4 (trang 20 sgk Ngữ Văn 9 Tập 1):

- Chiến tranh hạt nhân “không những đi ngược lại lí trí con người mà còn đi ngược lại cả lí trí tự nhiên nữa” vì nó xóa sạch thành quả tiến hóa của văn minh và tiến trình tiến hoá của tự nhiên.

- Lời cảnh báo: Nhiệm vụ của nhân loại là đoàn kết, đấu tranh xây dựng thế giới hòa bình không vũ khí hạt nhân.

Câu 5 (trang 20 sgk Ngữ Văn 9 Tập 1):

Tên văn bản nhấn mạnh đến nhiệm vụ đấu tranh trước hiểm họa chiến tranh hạt nhân. Cuộc đấu tranh đòi hỏi sự đồng lòng, đồng lòng của toàn nhân loại, là cuộc đấu tranh cam go quyết liệt.

Luyện tập:

Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa loài người và sự sống trên trái đất. Thay vì chạy đua vũ trang, hãy đầu tư vào y tế, giáo dục, văn hóa… để tạo cuộc sống ý nghĩa. Văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình đặt vấn đề cấp bách với lập luận chặt chẽ, dẫn chứng phong phú và sự nhiệt huyết của tác giả.

Nhận xét – Ý nghĩa:

Với lập luận chặt chẽ, chứng cứ phong phú, tác giả cảnh báo về nguy cơ chiến tranh và kêu gọi đấu tranh cho thế giới hòa bình.

Bố cục:

Phần 1 (từ đầu đến “mất đi khả năng sống tốt đẹp hơn”): Chiến tranh hạt nhân đang có nguy cơ đe dọa ghê gớm đến cuộc sống, sinh mạng của toàn nhân loại.

Phần 2 (tiếp theo đến “trở lại điểm xuất phát của nó”): Chạy đua vũ trang là vô cùng tốn kém, đi ngược lại lí trí, tước đoạt của thế giới nhiều điều kiện để phát triển.

Phần 3 (đoạn còn lại): Chống chiến tranh hạt nhân, bảo vệ cuộc sống hòa bình là nhiệm vụ cấp thiết của toàn nhân loại.

Câu 1: Luận điểm và hệ thống luận cứ của văn bản:

Luận điểm: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn thể loài người và sự sống trên trái đất, vì vậy đấu tranh cho hoà bình, ngăn chặn và xoá bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ thiết thân và cấp bách của mỗi người, toàn thể loài người.

Hệ thống luận cứ:

• Cuộc chạy đua vũ khí hạt nhân làm mất đi khả năng sống tốt đẹp hơn của toàn thế giới. Dẫn chứng: so sánh giữa chi phí cho các lĩnh vực xã hội, cứu trợ y tế, hỗ trợ phát triển sản xuất lương thực, thực phẩm, giáo dục… với chi phí khổng lồ cho việc chạy đua vũ trang, vũ khí hạt nhân từ đó chứng tỏ tính chất điên cuồng, phi lí của các hoạt động này;
• Chạy đua vũ trang không những là đi ngược lại lí trí của loài người mà còn đi ngược với quy luật tiến hoá của tự nhiên, phi văn minh, phản lại sự tiến bộ của xã hội loài người;
• Vì vậy phải chống lại chạy đua vũ trang, đấu tranh vì một thế giới không có vũ khí và một cuộc sống hoà bình, công bằng.

Câu 2:

Trong đoạn đầu bài văn, nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa loài người và sự sống trên trái Đất đã được tác giả chỉ ra rất cụ thể bằng cách lập luận chứng minh. Tác giả mở đầu bài viết bằng việc xác định một mốc thời gian cụ thể và đưa ra số liệu cụ thể đầu đạn hạt nhân với những phép tính đơn giản và rõ ràng. Cách nêu vấn đề trực tiếp và đưa những chứng cứ rất rõ ràng, mạnh mẽ của tác giả đã thu hút người đọc, gây ấn tượng về tính chất hệ trọng của vấn đề đang được nói tới.

Câu 3:

Bằng lập luận chặt chẽ, chứng cứ rõ ràng, xác thực, tác giả đã chỉ ra sự tốn kém và tính chất phi lí của chạy đua vũ trang. Cụ thể:

Lí lẽ: “Chỉ sự tồn tại của nó không thôi, cái cảnh tận thế tiềm tàng trong các bệ phóng cái chết cũng đã làm tất cả chúng ta mất đi khả năng sống tốt đẹp hơn.”

- Dẫn chứng về chương trình không thực hiện được của UNICEF vì thiếu kinh phí;

- Dẫn chứng về y tế

- Dẫn chứng về tiếp tế thực phẩm

- Dẫn chứng về giáo dục

Điều quan trọng là: trong mỗi dẫn chứng, tác giả đã đưa ra sự so sánh cụ thể để làm nổi bật tính phi lí của chạy đua vũ trang. Những số liệu cụ thể trong mỗi sự so sánh tự nó có sức thuyết phục mạnh mẽ.

Câu 4:

Chiến tranh hạt nhân xảy ra sẽ phá huỷ, xoá sạch những thành quả tiến hoá của văn minh loài người cũng như tiến trình tiến hoá của sự sống, tự nhiên trên Trái Đất.

Lời cảnh báo của nhà văn G.Macket đã đặt ra trước toàn thể nhân loại một nhiệm vụ cấp bách. Đó là chúng ta phải đoàn kết, kiên quyết ngăn chặn nguy cơ chiến tranh hạt nhân, đấu tranh cho một thế giới hòa bình.

Câu 5:

Văn bản được đặt tên là: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình, vì chủ đích của người viết không phải chỉ là chỉ ra mối đe dọa hạt nhân, mà muốn nhấn mạnh vào nhiệm vụ đấu tranh để ngăn chặn nguy cơ ấy. Nhan đề ấy thể hiện luận điểm cơ bản của bài văn, đồng thời như một khẩu hiệu, kêu gọi, hướng nhân loại tới một thái độ đấu tranh tích cực.

Luyện tập: Câu hỏi (trang 21 SGK): Cảm nghĩ sau khi đọc văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình của nhà văn G.G. Mác két.

Bài viết Đấu tranh cho một thế giới hòa bình của nhà văn Mác-két đã gióng lên hồi chuông cảnh tỉnh đối với chính chúng ta về chiến tranh hạt nhân ☞ điều đang đe dọa trầm trọng đến mạng sống và sự phát triển của toàn nhân loại. Chiến tranh hạt nhân không những ghê gớm như một loại bệnh dịch, có thể quét sạch sự sống trên hành tinh này mà nó còn có thể khiến cho cuộc sống của chúng ta trở về thời kì đồ đá, tiêu diệt hết toàn bộ nền văn minh trong hàng bao nhiêu triệu năm. Bởi vì sự tốn kém của việc chạy đua vũ trang hạt nhân mà chính chúng ta bị tước đi cơ hội phát triển những điều kiện sống tốt đẹp của mình. Số tiền dành cho cuộc chạy đua vũ trang ấy nếu dùng vào các lĩnh vực khác như y tế, thực phẩm, giáo dục thì đã có hơn 500 triệu trẻ em nghèo khổ được sống cuộc sống tốt đẹp hơn, hơn 1 tỉ người và 14 triệu trẻ em khác được bảo vệ tính mạng khỏi bệnh tật,… Bài viết này đã nêu ra những lập luận sắc bén, khiến chúng ta không thể làm ngơ trước mối đe dọa lớn đang đè nặng lên tương lai của loài người, chúng ta phải hành động để bảo vệ một thế giới hòa bình, tốt đẹp không có chiến tranh hạt nhân.

Sau khi học, học sinh nhận thức được vấn đề thời sự cấp bách của con người, của nhân loại và của chính mỗi cá nhân, từ đó các em biết yêu quý và trân trọng cuộc sống các em đang có. Bài học còn hình thành và nuôi dưỡng trong các em tinh thần yêu chuộng hòa bình, một phẩm chất cần có của con người thời đại hôm nay.

Bố cục:

Phần 1 (từ đầu đến “mất đi khả năng sống tốt đẹp hơn”): Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa cuộc sống và sinh mạng của toàn nhân loại.

Phần 2 (tiếp theo đến “trở lại điểm xuất phát của nó”): Chạy đua vũ trang là tốn kém, đi ngược lại lí trí, tước đoạt điều kiện phát triển thế giới.

Phần 3 (đoạn còn lại): Chống chiến tranh hạt nhân, bảo vệ cuộc sống hòa bình là nhiệm vụ cấp bách của toàn nhân loại.

Câu 1: Luận điểm và hệ thống luận cứ của văn bản:

Luận điểm: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa toàn thể loài người và sự sống trên trái đất. Đấu tranh cho hòa bình, ngăn chặn và xoá bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ thiết thân và cấp bách của mỗi người, toàn thể loài người.

Hệ thống luận cứ:

• Chạy đua vũ khí hạt nhân làm mất đi khả năng sống tốt đẹp hơn của thế giới. So sánh chi phí với lĩnh vực xã hội, y tế, sản xuất lương thực, giáo dục… với chi phí chạy đua vũ trang, vũ khí hạt nhân.
• Chạy đua vũ trang là không chỉ đi ngược lại lí trí con người mà còn phản đối quy luật tiến hoá tự nhiên, phản văn minh, ngăn chặn tiến bộ xã hội loài người.
• Chống lại chạy đua vũ trang, đấu tranh vì thế giới không vũ khí và cuộc sống hòa bình, công bằng.

Câu 2:

Trong đoạn đầu bài văn, nguy cơ chiến tranh hạt nhân được tác giả mô tả cụ thể với thời gian và số liệu đầu đạn hạt nhân, thu hút người đọc bằng lập luận chứng minh rõ ràng, mạnh mẽ.

Câu 3:

Lập luận chặt chẽ, chứng cứ rõ ràng, xác thực về sự tốn kém và phi lí của chạy đua vũ trang. Tác giả dẫn chứng với các lĩnh vực như y tế, thực phẩm, giáo dục.

Câu 4:

Chiến tranh hạt nhân sẽ phá huỷ thành quả tiến hoá của văn minh loài người và tiến trình tiến hoá của tự nhiên. Lời cảnh báo đặt ra nhiệm vụ cấp bách: đoàn kết, kiên quyết ngăn chặn nguy cơ chiến tranh hạt nhân, xây dựng thế giới hòa bình.

Câu 5:

Văn bản mang tên: 'Đấu tranh cho một thế giới hòa bình', nhấn mạnh mục tiêu đấu tranh chống lại nguy cơ chiến tranh hạt nhân. Tên gọi là một khẩu hiệu, kêu gọi đồng lòng hành động.

Luyện tập: Câu hỏi (trang 21 SGK): Cảm nghĩ sau khi đọc văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình của nhà văn G.G. Mác két.

Bài viết 'Đấu tranh cho một thế giới hòa bình' của Mác-két kêu gọi chúng ta tỉnh táo về nguy cơ chiến tranh hạt nhân ☞ mối đe dọa nặng nề đến cuộc sống và phát triển của loài người. Chiến tranh hạt nhân không chỉ là một loại dịch bệnh có thể quét sạch sự sống trên hành tinh, mà còn có thể đưa chúng ta quay về thời kỳ đồ đá, xóa sạch nền văn minh tích lũy trong hàng triệu năm. Sự tốn kém của chạy đua vũ trang khiến chúng ta mất cơ hội phát triển cuộc sống. Số tiền cho chiến tranh hạt nhân nếu dùng cho y tế, thực phẩm, giáo dục có thể giúp hàng triệu trẻ em nghèo sống tốt hơn, bảo vệ tính mạng của hàng triệu người. Bài viết nêu lên những lập luận sắc bén, làm chúng ta không thể làm ngơ trước mối đe dọa lớn đang đè nặng lên tương lai của loài người, đòi hỏi hành động bảo vệ thế giới hòa bình, không chiến tranh hạt nhân.

Sau bài học, học sinh hiểu rõ vấn đề thời sự cấp bách của con người, nhân loại và bản thân mình, giúp hình thành tinh thần yêu chuộng hòa bình, một phẩm chất quan trọng của con người thời đại ngày nay.

Tóm tắt:

Bài viết 'Đấu tranh cho một thế giới hòa bình' của G.G. Mác-két đề cập đến mối đe dọa nguy cơ chiến tranh hạt nhân đối với sự sống và cuộc sống của toàn bộ nhân loại. Tác giả nhấn mạnh chiến tranh hạt nhân không chỉ là một hiểm họa dành cho môi trường sống, mà còn làm mất đi điều kiện để thế giới phát triển. Bài viết đặt ra vấn đề quan trọng: con người cần phải đoàn kết và đấu tranh để ngăn chặn nguy cơ chiến tranh hạt nhân, xây dựng một thế giới hòa bình.

Bố cục:

- Phần 1 (từ đầu đến 'mất đi khả năng sống tốt đẹp hơn'): Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa sự sống và sinh mạng của toàn nhân loại.
- Phần 2 (tiếp theo đến 'trở lại điểm xuất phát của nó'): Cuộc chạy đua vũ trang tốn kém và làm mất điều kiện phát triển của thế giới.
- Phần 3 (phần còn lại): Đấu tranh chống chiến tranh hạt nhân, bảo vệ cuộc sống hòa bình là trách nhiệm cấp bách của toàn nhân loại.

I. Đọc - hiểu văn bản:

Câu 1 trang 20 SGK Ngữ văn 9 tập 1: Hãy nêu hệ thống luận điểm và luận cứ của văn bản.

Trả lời:

- Luận điểm: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa toàn bộ loài người và cuộc sống trên trái đất. Do đó, đấu tranh vì hòa bình, ngăn chặn và loại bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ cấp thiết và quan trọng của từng người và toàn bộ nhân loại.
- Luận cứ:
+ Cuộc chạy đua vũ khí hạt nhân tốn kém, làm mất điều kiện sống tốt hơn cho thế giới. So sánh chi phí với các lĩnh vực xã hội, y tế, sản xuất lương thực, giáo dục... so với chi phí chạy đua vũ trang, vũ khí hạt nhân.
+ Chạy đua vũ trang không chỉ là mâu thuẫn với lý trí con người mà còn phản đối quy luật tiến hoá tự nhiên, làm trì hoãn sự tiến bộ xã hội loài người.
+ Đấu tranh chống lại chạy đua vũ trang, hướng tới một thế giới không vũ khí và cuộc sống hòa bình, công bằng.

Câu 2 trang 20 SGK Ngữ văn 9 tập 1: Trong phần đầu văn bản, nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa loài người và toàn bộ sự sống trên trái đất đã được tác giả chỉ ra rất cụ thể bằng cách lập luận như thế nào?

Trả lời:

Trong đoạn đầu bài viết, tác giả mô tả nguy cơ chiến tranh hạt nhân một cách cụ thể bằng cách nêu rõ thời điểm và số liệu về đầu đạn hạt nhân. Việc này thu hút độc giả bằng lập luận chứng minh mạnh mẽ và rõ ràng.

Câu 3 trang 20 SGK Ngữ văn 9 tập 1: Sự tốn kém và tính chất vô lí của cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân đã được tác giả chỉ ra bằng những chứng cứ nào?

Trả lời:

Sự tốn kém và tính vô lí của cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân được tác giả chứng minh thông qua các chứng cứ như:
- Việc cứu trợ 500 triệu trẻ em nghèo chỉ tốn 100 tỉ đô la, nhưng chi phí này bằng chi phí của 100 máy bay B.1B và dưới 7000 tên lửa hạt nhân của Mĩ.
- Bảo vệ hơn 1 tỷ người khỏi sốt rét và cứu 14 triệu trẻ em châu Phi chỉ cần số tiền tương đương chi phí cho 10 chiếc tàu sân bay mang vũ khí hạt nhân của Mĩ.
- Giải quyết vấn đề thiếu dinh dưỡng cho 575 triệu người chỉ cần số tiền bằng 149 tên lửa MX và 27 tên lửa MX là đủ trả nông cụ trong 4 năm.
- Chỉ cần hai chiếc tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân để xóa nạn mù chữ trên toàn thế giới.

Câu 4 trang 20 SGK Ngữ văn 9 tập 1: Vì sao có thể nói: Chiến tranh hạt nhân 'không những đi ngược lại lí trí con người mà còn đi ngược lại cả lí trí tự nhiên nữa'? Em có suy nghĩ gì trước lời cảnh báo của nhà văn Mác-két về nguy cơ huỷ diệt sự sống và nền văn minh trên trái đất một khi chiến tranh hạt nhân nổ ra?

Trả lời:

Chiến tranh hạt nhân đi ngược lại lý trí của con người vì nó không chỉ huỷ diệt thành công của sự sáng tạo và lao động của con người mà còn phá vỡ quy luật phát triển tự nhiên. Nếu chiến tranh hạt nhân xảy ra, nó sẽ xóa sổ mọi thành tựu mà loài người đã tạo ra. Cảnh báo của Mác-két là một tín hiệu đau lòng về nguy cơ đe dọa sự tồn tại của cuộc sống và văn minh trên trái đất.

Câu 5 trang 20 SGK Ngữ văn 9 tập 1: Theo em, vì sao văn bản này lại được đặt tên là: ' Đấu tranh cho một thế giới hoà bình' ?

Trả lời:

Văn bản mang tựa đề 'Đấu tranh cho một thế giới hòa bình' vì tác giả rõ ràng thể hiện lập trường phản đối cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân. Bài viết là một kêu gọi đồng lòng đấu tranh, ngăn chặn nguy cơ chiến tranh hạt nhân và xây dựng thế giới hòa bình. Tên của bài viết là một tuyên bố rõ ràng về mục tiêu cần đạt được, thể hiện quan điểm và sự cam kết của tác giả.

II. Luyện tập:

Phản ánh của em sau khi đọc văn bản 'Đấu tranh cho một thế giới hòa bình' của G.G. Mác-két là:

'Đấu tranh cho một thế giới hòa bình' giúp hiểu rõ hơn về nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa sự sống và cuộc sống của chúng ta. Tác giả đã thể hiện sự phẫn nộ trước tính vô lý và nguy hiểm của cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân. Đọc bài viết khiến em nhận thức sâu sắc hơn về tầm quan trọng của việc duy trì hòa bình và giữ gìn cuộc sống trên hành tinh này. Cần phải đoàn kết và đấu tranh để bảo vệ hòa bình và tương lai của chúng ta.'