Buzz
1. Mục Tiêu về Đức Tính và Năng Lực của Học Sinh
Trong dự thảo mới được công bố, chương trình giáo dục phổ thông sẽ bao gồm chương trình tổng thể, các chương trình môn học và hoạt động giáo dục. Đặc biệt, chương trình tổng thể hướng tới việc phát triển 6 phẩm chất quan trọng cho học sinh: tình yêu đất nước, tình yêu con người, tinh thần chăm chỉ học hỏi, lòng trung thực, trách nhiệm. Về mặt năng lực, dự thảo chỉ rõ những kỹ năng cần phát triển cho người học bao gồm: kỹ năng tự chủ và tự học, kỹ năng giao tiếp và hợp tác, kỹ năng giải quyết vấn đề và sáng tạo. Đây là những kỹ năng cơ bản mà mọi người cần có để sống và làm việc trong xã hội hiện đại.
2. Hướng Nghề Nghiệp Ở Bậc THPT
Thay đổi đáng chú ý là chương trình giáo dục phổ thông 12 năm sẽ được phân thành 2 giai đoạn:
- Giáo dục Cơ Bản (bao gồm cấp Tiểu Học 5 năm và cấp THCS 4 năm): Trang bị kiến thức phổ thông cơ bản, kết hợp nội dung liên quan từ một số lĩnh vực giáo dục và môn học hiện tại để tạo thành một chương trình tích hợp.
- Giáo dục Định Hướng Nghề Nghiệp: Nhằm cung cấp cho học sinh khả năng tự do chọn nghề nghiệp, định hình rõ ràng để chuẩn bị cho giai đoạn sau phổ thông
3. Tự Do Sắp Xếp Thời Gian Học Môn
Một điểm đáng chú ý trong dự thảo mới là không còn quy định thứ tự tuần học cho từng môn. Chỉ quy định số tiết học mỗi môn cần đạt được trong năm và thời gian học sẽ do nhà trường tự sắp xếp. Chương trình học sẽ không bị ràng buộc trong 1 bộ sách như trước, thay vào đó áp dụng nhiều bộ sách theo chủ trương chung. Nội dung vẫn đảm bảo ổn định nhưng sẽ được điều chỉnh linh hoạt theo thực tiễn.
4. Môn Học Mới
Hệ thống giáo dục phổ thông sẽ được cải tiến với nhiều môn học mới, được phân thành môn bắt buộc, môn bắt buộc có phân hóa, môn tự chọn và môn tự chọn bắt buộc. Chi tiết từng bậc học như sau:Ở Tiểu Học:
- Học sinh sẽ học 8 môn bắt buộc bao gồm: Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Giáo dục lối sống, Cuộc sống quanh ta, Tìm hiểu xã hội, Tìm hiểu tự nhiên, Tìm hiểu công nghệ.
- Các môn học phân hóa sẽ bao gồm: Thế giới công nghệ, Tìm hiểu tin học, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
- Môn tự chọn: Tiếng dân tộc thiểu số.
- Ngoài ra, học sinh sẽ tham gia hoạt động tự học được hướng dẫn bởi giáo viên.
- Các môn học bắt buộc sẽ bao gồm: Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ 1, Giáo dục công dân, Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý.
- Các môn học phân hóa sẽ bao gồm: Tin học, Công nghệ và Hướng nghiệp, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
- Môn tự chọn: Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2.
- Các môn học bắt buộc cho lớp 10 (được xem xét là lớp dự hướng nghề nghiệp) sẽ bao gồm: Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ 1, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Lịch sử, Địa lý, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Thiết kế và Công nghệ, Giáo dục quốc phòng và an ninh.
- Các môn học bắt buộc có phân hóa sẽ bao gồm: Tin học, Giáo dục thể chất, Hoạt động nghệ thuật, Hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
- Các môn tự chọn: Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2.
- Học sinh bắt buộc học 6 môn là: Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ 1, Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng và an ninh, Hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
- Môn tự chọn bắt buộc: Học sinh sẽ chọn học 3 môn và 1 chuyên đề trong số các môn Giáo dục kinh tế và pháp luật, Lịch sử, Địa lý, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Khoa học máy tính, Tin học ứng dụng, Thiết kế và Công nghệ, Mỹ thuật, Âm nhạc, Chuyên đề học tập.
- Các môn tự chọn: Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2.
5. Ngoại ngữ sẽ là môn học từ lớp 1
GS Nguyễn Minh Thuyết, Tổng chủ biên cho biết: 'Môn ngoại ngữ 1 sẽ được giảng dạy từ năm lớp 3, tuy nhiên, những địa phương có điều kiện có thể triển khai từ lớp 1, nhưng không vượt quá 70 tiết mỗi năm để bảo đảm không làm quá tải cho học sinh'. Điều này giúp các em sớm tiếp xúc với môn học ngay từ khi bắt đầu hành trình ở cấp tiểu học.
6. Đổi mới phương thức đánh giá học sinh
Trong dự thảo, có điểm mới là quy trình xét tốt nghiệp cho học sinh sẽ được nhà trường trực tiếp chịu trách nhiệm. Học sinh không còn phải tham gia kỳ thi tốt nghiệp như trước mà thay vào đó sẽ trải qua quá trình xét tốt nghiệp dựa trên đánh giá định kỳ. Hình thức đánh giá bao gồm đánh giá thường xuyên (do giáo viên chủ nhiệm từng bộ môn tổ chức), đánh giá định kỳ (do cơ sở giáo dục tổ chức), và đánh giá trên quy mô lớn (do tổ kiểm định chất lượng cấp quốc gia hoặc cấp tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương tổ chức). Học sinh sẽ nhận bằng tốt nghiệp THPT khi hoàn thành đầy đủ môn học và đạt kết quả đánh giá theo quy định của Bộ GD-ĐT.
