Buzz
Đề 1
Đề 1 (trang 35 SGK Ngữ văn 12 tập 1)
Tình yêu thương là niềm hạnh phúc của con người.
Giải thích cặn kẽ:
a. Thể loại văn bản: thảo luận về xã hội - bàn luận về một tư tưởng, đạo lý
b. Nội dung:
Mục bài:Giới thiệu vấn đề cần thảo luận
BQT:
- Định nghĩa: “tình yêu thương', 'hạnh phúc' như thế nào?
+ Tình yêu thương là mối liên kết đặc biệt giữa con người với nhau, giữa con người với quê hương, đất nước… Tình yêu thương là nền tảng tạo nên vẻ đẹp của xã hội.
+ Hạnh phúc là trạng thái hạnh phúc, thỏa mãn. Hạnh phúc chỉ tồn tại trong tình yêu thương và khi ta biết yêu thương.
- Liệt kê những biểu hiện của 'tình yêu thương' trong cuộc sống.
+ Yêu thương quê hương, đất nước của chúng ta.
+ Thương người như thương người thân.
+ Tình thương trong gia đình.
- Ý nghĩa của những hành động thể hiện tình yêu thương: giúp đỡ con người vượt qua nỗi đau khổ, tuyệt vọng, động viên họ trong cuộc sống.
- Đối với giới trẻ, tại sao cần tình yêu thương hơn cả?
- Bài học tự nhận ra cho bản thân.
Nội dung chính: Tổng quan, mở rộng vấn đề
c. Yêu cầu về phương pháp: biết áp dụng các phương pháp lập luận phù hợp; chọn lựa các minh chứng phù hợp với nội dung cần giải thích, chứng minh.
Đề 2
Đề 2 (trang 35 SGK Ngữ văn 12 tập 1)
“Tất cả các phẩm chất đức hạnh đều hiện diện trong hành động'.
Giải thích chi tiết:
a. Thể loại văn bản: thảo luận về xã hội - thảo luận về một tư tưởng, đạo lý
b. Nội dung
Mục bài: Giới thiệu vấn đề cần thảo luận
TB:
- Định nghĩa ' phẩm chất đạo đức' là gì?
+ 'Đức hạnh' là khái niệm biểu hiện đạo đức và tính tốt, thường ám chỉ đến phẩm chất của phụ nữ. Trong câu nói của Xi-xê-rông, nó được sử dụng để diễn đạt về đạo đức và tính tốt của con người nói chung.
+ Hành động: Là thực hiện những hành vi cụ thể, ít nhiều quan trọng một cách có ý thức và mục đích.
=> Nói “Tất cả các phẩm chất của đức hạnh đều hiện diện trong hành động” có nghĩa là giá trị của một người được xác định bởi những hành động có ý thức cụ thể - những hành động bắt nguồn từ những mục đích tốt đẹp khác nhau, liên quan đến các quy mô lớn nhỏ khác nhau.
- Phân tích, minh chứng, bình luận:
+ Nguyên nhân: Là do suy nghĩ, nhận thức về bản chất, giá trị ẩn chứa trong con người, trừu tượng và khó nhận biết. Lời nói có thể biểu hiện bản chất nhưng không đảm bảo độ tin cậy cao: “Đừng nghe anh ta nói, hãy xem anh ta làm”. Chỉ có hành động mới thể hiện rõ nhất, thuyết phục hơn cả mọi phẩm chất của đức hạnh - giá trị cốt lõi của con người. Hec-béc (Anh) cũng khẳng định: “Câu trả lời ngắn nhất là hành động”.
+ Nói 'tất cả các phẩm chất đức hạnh đều hiện diện trong hành động' có nghĩa là đề cập đến mọi phẩm chất của đức hạnh được thể hiện thông qua nhận thức, quan điểm và hành động của một người trong thực tế, chứ không chỉ, và không bao giờ qua những lời nói trống rỗng.
+ Do đó, một người tốt phải thể hiện những hành động tốt.
+ Một người có thể chưa có hành động tốt (thậm chí có lỗi) nhưng đã có tư tưởng đúng đắn, nhận thức đúng và quyết tâm thực hiện những điều mà họ nghĩ là đúng thì họ chắc chắn là người có đức hạnh đáng quý.
- Ứng dụng vào thế hệ trẻ ngày nay và chính bản thân.
Tóm tắt và mở rộng vấn đề:
c. Yêu cầu về phương pháp: biết áp dụng các thao tác lập luận thích hợp; lựa chọn minh chứng phù hợp với nội dung cần giải thích, chứng minh.
Đề 3
Đề 3 (trang 35 SGK Ngữ văn 12 tập 1)
Hãy chia sẻ quan điểm về mục đích học tập mà UNESCO đề xuất: học để hiểu, học để làm, học để sống chung, học để tự khẳng định bản thân.
Giải thích chi tiết:
a. Thể loại văn bản: thảo luận về xã hội - thảo luận về một tư tưởng, đạo lý
b. Nội dung:
Mục bài: Giới thiệu vấn đề cần thảo luận
TB:
- Định nghĩa: học là gì, quan điểm của xã hội về học từ xưa đến nay.
- Làm rõ các nội dung của quan điểm:
Học để hiểu: Học để khám phá, tích lũy tri thức, khám phá và giải thích các hiện tượng tự nhiên
Học để làm: học để áp dụng những kiến thức đã học vào công việc, để có thể làm việc tốt hơn, học để có nghề nghiệp, tạo ra tài sản vật chất cho bản thân và xã hội.
Học để sống chung: Học giao tiếp và hành xử. Học về đạo đức và luật pháp để có thể trở thành một công dân mẫu mực.
Học để tự tin về bản thân: Học để chứng minh khả năng của mình có thể thay đổi tương lai của bản thân và có thể thay đổi thế giới.
- Mối quan hệ giữa các yếu tố trên: là các bước tiến trong quá trình học. Đầu tiên là để hiểu, sau đó là để làm, tiếp theo là để sống chung, và yếu tố cá nhân (tự khẳng định mình) đặt ở vị trí cuối cùng...
- Ứng dụng vào thế hệ trẻ ngày nay và bản thân.
Tóm tắt và mở rộng vấn đề:
c. Yêu cầu về phương pháp: biết áp dụng các phương pháp lập luận thích hợp; chọn lựa minh chứng phù hợp với nội dung cần giải thích, chứng minh.
