6 Bài soạn "Yêu và đồng cảm" (Ngữ văn 10- SGK Kết nối tri thức) ấn tượng và chất lượng nhất

* Trước khi đọc

Câu 1 (trang 77 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1 - Kết nối tri thức):

Đồng cảm là thái độ tôn trọng, thấu hiểu, yêu thương, sẻ chia và giúp đỡ giữa con người với nhau trong cuộc sống.

Câu 2 (trang 77 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1 - Kết nối tri thức):

Khi tiếp xúc với một tác phẩm nghệ thuật, tôi thường cảm thấy ngưỡng mộ và có nhiều thắc mắc về những giá trị mà tác phẩm đó mang lại.

* Đọc văn bản

Gợi ý trả lời câu hỏi trong bài đọc:

1. Tác giả mở đầu bài viết bằng một câu chuyện, điều này tạo ấn tượng gì với bạn?

- Cách mở đầu bằng câu chuyện khiến người đọc tò mò, muốn khám phá xem câu chuyện đó sẽ dẫn dắt đến điều gì tiếp theo.

2. Tác giả khâm phục cậu bé vì sự chăm chỉ hay vì điều gì khác?

- Tác giả khâm phục cậu bé vì tấm lòng đồng cảm phong phú của cậu.

3. Góc nhìn riêng về sự vật được thể hiện như thế nào ở những người có nghề nghiệp khác nhau?

- Trước một gốc cây, nhà khoa học nhìn thấy tính chất và trạng thái của nó, người làm vườn thấy sức sống, thợ mộc thấy chất liệu, và họa sĩ thấy vẻ đẹp hình thức. Mỗi người có cách nhìn khác nhau tùy theo nghề nghiệp của mình.

4. Có phải sự đồng cảm là phẩm chất không thể thiếu ở người nghệ sĩ?

- Đồng cảm là phẩm chất không thể thiếu ở người nghệ sĩ. Nếu không có tấm lòng đồng cảm, người nghệ sĩ chỉ có thể trở thành thợ vẽ chứ không thể trở thành nghệ sĩ thực thụ.

5. Trong sáng tạo nghệ thuật, sự đồng cảm được biểu hiện như thế nào?

- Trong sáng tạo nghệ thuật, sự đồng cảm không chỉ dành cho con người mà còn trải rộng đến mọi sinh vật và cả những vật vô tri. Người nghệ sĩ phải biết mở lòng để đồng cảm với vạn vật, trải nghiệm sức sống của chúng.

6. Người sáng tạo nghệ thuật học được gì từ trẻ em?

- Trẻ em giàu lòng đồng cảm hơn người lớn. Chúng không chỉ đồng cảm với con người mà còn với mọi sự vật xung quanh một cách tự nhiên và chân thành.

* Sau khi đọc

Nội dung chính “Yêu và đồng cảm”:

Văn bản “Yêu và đồng cảm” của Phong Tử Khải đề cập đến những quan niệm về chân, thiện, mỹ trong nghệ thuật chân chính. Tác giả khẳng định đồng cảm là phẩm chất không thể thiếu ở người nghệ sĩ và chứng minh bản chất của trẻ thơ là nghệ thuật.

Gợi ý trả lời câu hỏi sau khi đọc:

Câu 1 (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1 - Kết nối tri thức):

- Những đoạn văn nói về trẻ thơ: đoạn 1, 5, 6.

- Những câu nói về trẻ thơ:

+ Trẻ em thường giàu lòng đồng cảm.

+ Chúng đồng cảm với mọi sự vật một cách tự nhiên và chân thành.

+ Bản chất của trẻ em là nghệ thuật.

+ Tuổi thơ là thời kỳ đẹp nhất trong đời người.

- Tác giả nhấn mạnh rằng nghệ thuật qua cái nhìn của trẻ em là chân thật và chân chính nhất.

Câu 2 (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1 - Kết nối tri thức):

- Tác giả không chỉ nói về hội họa mà còn đề cập đến nghệ thuật nói chung.

- Một số câu chứng minh:

+ Đoạn 2: Thế giới mà nghệ sĩ thấy là một thế giới đại đồng, bình đẳng.

+ Đoạn 3: Nghệ sĩ lớn là những người có nhân cách vĩ đại.

+ Đoạn 4: Vạn vật đều thu vào tâm trí người nghệ sĩ.

+ Đoạn 5: Chỉ có người thông minh mới giữ được lòng đồng cảm đáng quý.

Câu 3 (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1 - Kết nối tri thức):

- Nội dung từng đoạn:

+ Đoạn 1: Giới thiệu câu chuyện về cậu bé với tấm lòng đồng cảm.

+ Đoạn 2: Góc nhìn riêng của người nghệ sĩ.

+ Đoạn 3: Tầm quan trọng của đồng cảm trong nghệ thuật.

+ Đoạn 4: Biểu hiện của đồng cảm trong sáng tạo nghệ thuật.

+ Đoạn 5: Bản chất của trẻ em là nghệ thuật.

+ Đoạn 6: Ý nghĩa của việc đặt tình cảm vào tác phẩm nghệ thuật.

- Các phần có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, từ việc giới thiệu vấn đề đến phân tích và chứng minh.

Câu 4 (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1 - Kết nối tri thức):

- Lý lẽ: Nếu không có lòng đồng cảm, người nghệ sĩ chỉ là thợ vẽ.

- Dẫn chứng: Họa sĩ đặt lòng mình vào trạng thái hồn nhiên như trẻ nhỏ để miêu tả trẻ em.

- Lý lẽ: Lòng đồng cảm giúp nghệ sĩ có sức mạnh tinh thần phong phú.

- Dẫn chứng: Nghệ sĩ phải đồng điệu với nhân vật để khắc họa chân thực.

Câu 5 (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1 - Kết nối tri thức):

- Điểm tương đồng giữa trẻ em và người nghệ sĩ là giàu lòng đồng cảm.

- Tác giả trân trọng trẻ em vì bản chất của trẻ thơ là nghệ thuật.

Câu 6 (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1 - Kết nối tri thức):

- Nếu không có câu chuyện mở đầu, văn bản sẽ mất đi sức hấp dẫn và thuyết phục.

Câu 7 (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1 - Kết nối tri thức):

- Nhà thơ Xuân Diệu từng nói: “Hãy nhìn đời bằng đôi mắt xanh non”. Câu nói thể hiện quan niệm của ông về sáng tạo nghệ thuật, rằng người nghệ sĩ phải luôn sáng tạo và nhìn đời bằng cái nhìn chân thật.

* Kết nối đọc – viết

Bài tập (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1 - Kết nối tri thức): Sự đồng cảm tạo nên vẻ đẹp gắn kết của thế giới. Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) về chủ đề này.

Đoạn văn tham khảo:

Đồng cảm và chia sẻ có mối quan hệ nhân quả. Đồng cảm là biết rung động trước niềm vui, nỗi buồn của người khác, là hiểu và đặt mình vào hoàn cảnh của họ. Khi ta biết đồng cảm, ta sẽ biết chia sẻ, giúp đỡ người khác trong lúc khó khăn. Đồng cảm giúp con người gắn kết, tạo nên một thế giới ấm áp và yêu thương. Hãy mở lòng để đồng cảm với mọi người, vì “người với người sống để yêu nhau”.

I. Tác giả văn bản Yêu và đồng cảm

Phong Tử Khải (1898-1975) là một họa sĩ, nhà văn, dịch giả và nhà lý luận giáo dục nghệ thuật nổi tiếng của Trung Quốc. Ông đã xuất bản 160 tác phẩm thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau.

II. Tìm hiểu tác phẩm Yêu và đồng cảm

Thể loại: Tản văn

Xuất xứ: Văn bản “Yêu và đồng cảm” được trích từ cuốn sách Sống vốn đơn thuần, một tuyển tập văn học - mỹ thuật của Phong Tử Khải, bao gồm 41 bài tản văn và 43 bức tranh tiêu biểu do ông sáng tác.

Tóm tắt:

Văn bản “Yêu và đồng cảm” của Phong Tử Khải đề cập đến những quan niệm về chân, thiện, mỹ trong nghệ thuật chân chính. Đồng thời, tác giả khẳng định đồng cảm là phẩm chất không thể thiếu ở người nghệ sĩ và chứng minh bản chất của trẻ thơ là nghệ thuật.

Bố cục: Các đoạn được chia theo SGK

- Đoạn 1: Giới thiệu câu chuyện về cậu bé với tấm lòng đồng cảm với vạn vật.

- Đoạn 2: Góc nhìn riêng của người nghệ sĩ so với các nghề nghiệp khác.

- Đoạn 3: Khẳng định đồng cảm là phẩm chất quan trọng của người nghệ sĩ.

- Đoạn 4: Biểu hiện của sự đồng cảm trong sáng tạo nghệ thuật.

- Đoạn 5: Bản chất của trẻ em là nghệ thuật.

- Đoạn 6: Ý nghĩa của việc đặt tình cảm vào tác phẩm nghệ thuật.

Giá trị nội dung:

- Tầm quan trọng của sự đồng cảm trong sáng tạo nghệ thuật.

- Ca ngợi tâm hồn trong sáng, hồn nhiên và đáng trân trọng của trẻ em.

Giá trị nghệ thuật:

- Lý lẽ sắc bén, luận điểm thuyết phục.

- Ngôn từ cô đọng, súc tích.

Câu 1 (trang 77, SGK Ngữ văn 10 tập 1)

Đề bài: Bạn hiểu thế nào về sự đồng cảm trong cuộc sống? Khi bày tỏ sự đồng cảm với người khác hoặc khi nhận được sự đồng cảm của ai đó, bạn có tâm trạng như thế nào?

Lời giải

- Theo em, sự đồng cảm trong cuộc sống là khả năng chia sẻ cảm xúc với những gì mình nghe, thấy về một vấn đề nào đó.

- Khi bày tỏ hoặc nhận được sự đồng cảm, em cảm thấy được tôn trọng, quan tâm và chia sẻ, điều này khiến em hạnh phúc.

Câu 2 (trang 77, SGK Ngữ văn 10 tập 1)

Đề bài: Bạn thường có cảm xúc gì mỗi lần tiếp xúc với một tác phẩm nghệ thuật (văn học, hội họa, âm nhạc, ...)? Hãy thử lý giải vì sao bạn có cảm xúc ấy?

Lời giải

- Mỗi lần tiếp xúc với tác phẩm nghệ thuật, em có nhiều cảm xúc khác nhau. Đôi khi em thấy mình trong câu chuyện, có lúc xót xa cho những mảnh đời bất hạnh, và đôi khi hạnh phúc trước những tình yêu thương.

- Lý do là em hòa mình vào câu chuyện để hiểu được thông điệp mà tác giả muốn truyền tải.

Đọc hiểu bài Yêu và đồng cảm

Trả lời câu hỏi giữa bài:

Câu 1 (trang 77, SGK Ngữ văn 10 tập 1)

Đề bài: Tác giả mở đầu bài viết bằng một câu chuyện, điều đó gây được ấn tượng gì với bạn?

Lời giải

- Ấn tượng: Gợi sự tò mò và thấy được sự đáng yêu của cậu bé khi nhận xét về cách sắp xếp đồ đạc.

Câu 2 (trang 77, SGK Ngữ văn 10 tập 1)

Đề bài: Tác giả khâm phục cậu bé vì sự chăm chỉ hay vì điều gì khác?

Lời giải

- Tác giả khâm phục cậu bé vì tấm lòng đồng cảm phong phú, bên cạnh sự chăm chỉ.

Câu 3 (trang 78, SGK Ngữ văn 10 tập 1)

Đề bài: Góc nhìn riêng về sự vật được thể hiện như thế nào ở những người có nghề nghiệp khác nhau?

Lời giải

- Thể hiện: Mỗi người nhìn nhận gốc cây từ góc độ nghề nghiệp của mình, như nhà khoa học thấy tính chất, người làm vườn thấy sức sống, thợ mộc thấy chất liệu, và họa sĩ thấy vẻ đẹp.

Câu 4 (trang 78, SGK Ngữ văn 10 tập 1)

Đề bài: Có phải sự đồng cảm là phẩm chất không thể thiếu của người nghệ sĩ?

Lời giải

- Đúng, vì đồng cảm giúp nghệ sĩ khắc họa chân thực và tạo ra tác phẩm có hồn.

Câu 5 (trang 79, SGK Ngữ văn 10 tập 1)

Đề bài: Trong sáng tạo nghệ thuật, sự đồng cảm được biểu hiện như thế nào?

Lời giải

- Biểu hiện: Lòng đồng cảm trải rộng đến mọi sinh vật và vạn vật, giúp nghệ sĩ thấu hiểu và thể hiện chúng một cách chân thực.

Câu 6 (trang 80, SGK Ngữ văn 10 tập 1)

Đề bài: Người sáng tạo nghệ thuật học được gì từ trẻ em?

Lời giải

- Học được sự hồn nhiên, chân thành và khả năng đồng cảm với mọi sự vật xung quanh.

Trả lời câu hỏi cuối bài

Câu 1 (trang 81, SGK Ngữ văn 10 tập 1)

Đề bài: Tìm trong văn bản những đoạn, những câu nói về trẻ em và tuổi thơ. Vì sao tác giả lại nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ như vậy?

Lời giải

- Những đoạn, câu nói: Đoạn 1, 5, 6.

- Lý do: Tác giả ngưỡng mộ sự đồng cảm hồn nhiên và trong sáng của trẻ em.

Câu 2 (trang 81, SGK Ngữ văn 10 tập 1)

Đề bài: Mặc dù nhắc nhiều đến danh xưng “họa sĩ”, nhưng tác giả không chỉ bàn về hội họa. Những từ ngữ nào trong văn bản giúp bạn nhận ra điều đó?

Lời giải

- Từ ngữ: trẻ em, tuổi thơ, đồng cảm, chân - thiện - mỹ, tấm lòng.

Câu 3 (trang 81, SGK Ngữ văn 10 tập 1)

Đề bài: Xác định nội dung trọng tâm của từng phần và đánh giá sự liên kết giữa các phần.

Lời giải

- Nội dung trọng tâm: Mỗi đoạn tập trung vào một khía cạnh của đồng cảm trong nghệ thuật.

- Sự liên kết: Các đoạn liên kết chặt chẽ, tạo nên một mạch văn logic và thuyết phục.

Câu 4 (trang 81, SGK Ngữ văn 10 tập 1)

Đề bài: Tác giả đã nêu lên những lý lẽ, bằng chứng nào để khẳng định tầm quan trọng của sự đồng cảm trong sáng tạo nghệ thuật?

Lời giải

- Lý lẽ: Đồng cảm giúp nghệ sĩ tạo ra tác phẩm có hồn và chân thực.

- Bằng chứng: Những ví dụ về cách nghệ sĩ đồng cảm với vạn vật và trẻ em.

Câu 5 (trang 81, SGK Ngữ văn 10 tập 1)

Đề bài: Tác giả đã phát hiện ra những điểm tương đồng gì giữa trẻ em và người nghệ sĩ? Sự khâm phục, trân trọng trẻ em của tác giả được hình thành trên cơ sở nào?

Lời giải

- Điểm tương đồng: Cả hai đều có lòng đồng cảm và tâm hồn trong sáng.

- Cơ sở: Trẻ em hồn nhiên, chân thành và giàu lòng đồng cảm.

Câu 6 (trang 81, SGK Ngữ văn 10 tập 1)

Đề bài: Nếu không có đoạn kể về cậu bé giúp tác giả sắp xếp đồ đạc, sức hấp dẫn của văn bản sẽ bị ảnh hưởng như thế nào?

Lời giải

- Ảnh hưởng: Sức hấp dẫn sẽ giảm, người đọc khó hình dung được chủ đề chính của văn bản.

Câu 7 (trang 81, SGK Ngữ văn 10 tập 1)

Đề bài: Nhà thơ Xuân Diệu từng viết: “Hãy nhìn đời bằng đôi mắt xanh non”. Dựa vào nội dung văn bản, hãy giải thích lý do tại sao nhà thơ đề nghị như vậy.

Lời giải

- Lý do: Trẻ em nhìn đời bằng sự hồn nhiên, trong sáng, giúp cuộc sống trở nên tươi đẹp và đơn giản hơn.

Kết nối đọc - viết

Sự đồng cảm tạo nên vẻ đẹp gắn kết của thế giới. Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) về chủ đề này.

Lời giải

Đồng cảm là cầu nối giữa con người với nhau, tạo nên sự gắn kết và yêu thương. Khi chúng ta biết đồng cảm, chúng ta sẽ hiểu và chia sẻ với những nỗi đau, niềm vui của người khác. Đồng cảm không chỉ dành cho con người mà còn trải rộng đến vạn vật xung quanh. Nhờ đồng cảm, chúng ta thấy cuộc sống trở nên ấm áp và ý nghĩa hơn. Như nhà thơ Trịnh Công Sơn từng viết: “Sống trong đời sống, cần có một tấm lòng”.

Nội dung chính

Văn bản khẳng định quan niệm của tác giả về lòng đồng cảm của nghệ sĩ và ca ngợi tấm lòng đồng cảm của trẻ em.

Tóm tắt

Yêu và đồng cảm là đoạn trích từ tác phẩm Sống vốn đơn thuần của Phong Tử Khải. Đoạn trích bắt đầu bằng câu chuyện về một cậu bé giúp tác giả sắp xếp đồ đạc, thể hiện lòng đồng cảm của cậu với mọi vật trong phòng. Văn bản nói về sự đồng cảm không chỉ của trẻ em mà còn của người nghệ sĩ và những người thuộc các nghề nghiệp khác, mỗi người có cách nhìn và cảm nhận riêng về thế giới xung quanh. Người nghệ sĩ, giống như trẻ em, luôn đồng cảm với mọi sự vật, từ bàn ghế đến hoa cỏ. Văn bản khẳng định quan niệm của tác giả về lòng đồng cảm của người nghệ sĩ và ca ngợi tấm lòng đồng cảm của trẻ em.

Trước khi đọc

Câu 1 (trang 77, SGK Ngữ văn 10, tập 1)

Đề bài: Bạn hiểu thế nào về sự đồng cảm trong cuộc sống? Khi bày tỏ sự đồng cảm với người khác hoặc khi nhận được sự đồng cảm của ai đó, bạn có tâm trạng như thế nào?

Lời giải chi tiết:

- Sự đồng cảm là khả năng chia sẻ cảm xúc với người khác, đặt mình vào hoàn cảnh của họ để hiểu và thấu cảm.

- Khi bày tỏ hoặc nhận được sự đồng cảm, tôi cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc và tâm trạng trở nên nhẹ nhàng hơn.

Câu 2 (trang 77, SGK Ngữ văn 10, tập 1)

Đề bài: Bạn thường có cảm xúc gì mỗi lần tiếp xúc với một tác phẩm nghệ thuật (văn học, hội họa, âm nhạc, ...)? Hãy thử lý giải vì sao bạn có cảm xúc ấy?

Lời giải chi tiết:

- Mỗi lần tiếp xúc với tác phẩm nghệ thuật, tôi có nhiều cảm xúc khác nhau, từ vui vẻ đến xúc động, tùy thuộc vào nội dung và thông điệp mà tác phẩm truyền tải.

- Lý do là tôi cảm nhận được sự đồng điệu với tác giả, hiểu được thông điệp và cảm xúc mà họ muốn chia sẻ.

Trong khi đọc

Câu 1 (trang 77, SGK Ngữ văn 10, tập 1)

Đề bài: Tác giả mở đầu bài viết bằng một câu chuyện, điều đó gây được ấn tượng gì với bạn?

Lời giải chi tiết:

- Câu chuyện mở đầu gây ấn tượng về sự hồn nhiên và lòng đồng cảm của cậu bé, khiến tôi tò mò và muốn khám phá thêm nội dung bài viết.

Câu 2 (trang 77, SGK Ngữ văn 10, tập 1)

Đề bài: Tác giả khâm phục cậu bé vì sự chăm chỉ hay vì điều gì khác?

Lời giải chi tiết:

- Tác giả khâm phục cậu bé không chỉ vì sự chăm chỉ mà còn vì tấm lòng đồng cảm của cậu với mọi vật xung quanh.

Câu 3 (trang 78, SGK Ngữ văn 10, tập 1)

Đề bài: Góc nhìn riêng về sự vật được thể hiện như thế nào ở những người có nghề nghiệp khác nhau?

Lời giải chi tiết:

- Mỗi người nhìn sự vật từ góc độ nghề nghiệp của mình: nhà khoa học thấy tính chất, người làm vườn thấy sức sống, thợ mộc thấy chất liệu, và họa sĩ thấy vẻ đẹp.

Câu 4 (trang 78, SGK Ngữ văn 10, tập 1)

Đề bài: Có phải sự đồng cảm là một phẩm chất không thể thiếu của người nghệ sĩ?

Lời giải chi tiết:

- Đúng, vì sự đồng cảm giúp người nghệ sĩ tạo ra tác phẩm có hồn và chân thực, dễ dàng chạm đến trái tim người xem.

Câu 5 (trang 78, SGK Ngữ văn 10, tập 1)

Đề bài: Trong sáng tạo nghệ thuật, sự đồng cảm được biểu hiện như thế nào?

Lời giải chi tiết:

- Sự đồng cảm được biểu hiện qua việc người nghệ sĩ hòa mình vào đối tượng, cảm nhận và thể hiện chúng một cách chân thực và sâu sắc.

Câu 6 (trang 80, SGK Ngữ văn 10, tập 1)

Đề bài: Người sáng tạo nghệ thuật học được gì từ trẻ em?

Lời giải chi tiết:

- Người nghệ sĩ học được sự hồn nhiên, chân thành và khả năng đồng cảm với mọi sự vật từ trẻ em.

Trả lời câu hỏi cuối bài

Câu 1 (trang 81, SGK Ngữ văn 10, tập 1)

Đề bài: Tìm trong văn bản những đoạn, những câu nói về trẻ em và tuổi thơ. Vì sao tác giả lại nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ như vậy?

Lời giải chi tiết:

- Những đoạn, câu nói về trẻ em và tuổi thơ: đoạn 1, 5, 6.

- Lý do: Tác giả ngưỡng mộ sự hồn nhiên và lòng đồng cảm của trẻ em, coi đó là nguồn cảm hứng cho nghệ thuật.

Câu 2 (trang 81, SGK Ngữ văn 10, tập 1)

Đề bài: Mặc dù nhắc nhiều đến danh xưng “họa sĩ”, nhưng tác giả không chỉ bàn về hội họa. Những từ ngữ nào trong văn bản giúp bạn nhận ra điều đó?

Lời giải chi tiết:

- Từ ngữ: tấm lòng, đồng cảm, trẻ em, tuổi thơ, thế giới của Chân - Thiện - Mỹ.

Câu 3 (trang 81, SGK Ngữ văn 10, tập 1)

Đề bài: Xác định nội dung trọng tâm của từng phần và đánh giá sự liên kết giữa các phần.

Lời giải chi tiết:

- Nội dung trọng tâm: Mỗi phần tập trung vào một khía cạnh của đồng cảm trong nghệ thuật và cuộc sống.

- Sự liên kết: Các phần liên kết chặt chẽ, tạo nên một mạch văn logic và thuyết phục.

Câu 4 (trang 81, SGK Ngữ văn 10, tập 1)

Đề bài: Tác giả đã nêu lên những lý lẽ, bằng chứng nào để khẳng định tầm quan trọng của sự đồng cảm trong sáng tạo nghệ thuật?

Lời giải chi tiết:

- Lý lẽ: Đồng cảm giúp nghệ sĩ tạo ra tác phẩm có hồn và chân thực.

- Bằng chứng: Những ví dụ về cách nghệ sĩ đồng cảm với vạn vật và trẻ em.

Câu 5 (trang 81, SGK Ngữ văn 10, tập 1)

Đề bài: Tác giả đã phát hiện ra những điểm tương đồng gì giữa trẻ em và người nghệ sĩ? Sự khâm phục, trân trọng trẻ em của tác giả được hình thành trên cơ sở nào?

Lời giải chi tiết:

- Điểm tương đồng: Cả hai đều có lòng đồng cảm và tâm hồn trong sáng.

- Cơ sở: Tác giả ngưỡng mộ sự hồn nhiên và lòng đồng cảm của trẻ em, coi đó là nguồn cảm hứng cho nghệ thuật.

Câu 6 (trang 81, SGK Ngữ văn 10, tập 1)

Đề bài: Nếu không có đoạn kể về cậu bé giúp tác giả sắp xếp đồ đạc, sức hấp dẫn của văn bản sẽ bị ảnh hưởng như thế nào?

Lời giải chi tiết:

- Sức hấp dẫn sẽ giảm, người đọc khó hình dung được chủ đề chính của văn bản.

Câu 7 (trang 81, SGK Ngữ văn 10, tập 1)

Đề bài: Nhà thơ Xuân Diệu từng viết: “Hãy nhìn đời bằng đôi mắt xanh non”. Dựa vào nội dung văn bản, hãy giải thích lý do tại sao nhà thơ đề nghị như vậy.

Lời giải chi tiết:

- Lý do: Nhìn đời bằng đôi mắt trẻ thơ giúp ta cảm nhận cuộc sống một cách hồn nhiên, tươi đẹp và tràn đầy niềm vui.

Kết nối đọc - viết

Sự đồng cảm tạo nên vẻ đẹp gắn kết của thế giới. Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) về chủ đề này.

Lời giải chi tiết:

Đồng cảm là cầu nối giữa con người với nhau, tạo nên sự gắn kết và yêu thương. Khi chúng ta biết đồng cảm, chúng ta sẽ hiểu và chia sẻ với những nỗi đau, niềm vui của người khác. Đồng cảm không chỉ dành cho con người mà còn trải rộng đến vạn vật xung quanh. Nhờ đồng cảm, chúng ta thấy cuộc sống trở nên ấm áp và ý nghĩa hơn. Như nhà thơ Trịnh Công Sơn từng viết: “Sống trong đời sống, cần có một tấm lòng”.

I. Tác giả

- Phong Tử Khải (1898-1975) là một họa sĩ, nhà văn, dịch giả và nhà lý luận giáo dục nghệ thuật nổi tiếng của Trung Quốc.

- Ông đã sáng tác hơn 160 tác phẩm thuộc nhiều thể loại khác nhau.

II. Tác phẩm văn bản Yêu và đồng cảm

Thể loại: Tản văn

Xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác

- Tác phẩm được trích từ tập Sống vốn đơn thuần của Phong Tử Khải, thuộc chương 5 với tiêu đề Sống mà học nghệ thuật.

- Sống vốn đơn thuần là tập văn - họa đặc trưng cho phong cách sáng tác của tác giả.

Phương thức biểu đạt: Nghị luận

Tóm tắt văn bản Yêu và đồng cảm

- Tác phẩm bắt đầu bằng câu chuyện về một cậu bé giúp tác giả sắp xếp đồ đạc, thể hiện lòng đồng cảm của cậu với mọi vật trong phòng. Văn bản nói về sự đồng cảm không chỉ của trẻ em mà còn của người nghệ sĩ và những người thuộc các nghề nghiệp khác, mỗi người có cách nhìn và cảm nhận riêng về thế giới xung quanh. Người nghệ sĩ, giống như trẻ em, luôn đồng cảm với mọi sự vật, từ bàn ghế đến hoa cỏ. Từ đó, tác giả khẳng định quan niệm về lòng đồng cảm của người nghệ sĩ và ca ngợi tấm lòng đồng cảm của trẻ em.

Bố cục văn bản Yêu và đồng cảm

- Phần 1 (2 đoạn đầu): Những cảm nhận ban đầu và cách lý giải của tác giả về sự đồng cảm.

- Phần 2 (đoạn tiếp theo): Cách thể hiện và ý nghĩa của lòng đồng cảm.

- Phần 3 (2 đoạn tiếp): Đối tượng của lòng đồng cảm và điểm tương đồng giữa trẻ em và người nghệ sĩ.

- Phần 4 (còn lại): Thông điệp của tác giả về việc mọi người nên có lòng đồng cảm với vạn vật trong cuộc sống.

Giá trị nội dung văn bản Yêu và đồng cảm

- Khẳng định quan niệm của tác giả về lòng đồng cảm của người nghệ sĩ và ca ngợi tấm lòng đồng cảm của trẻ em.

Giá trị nghệ thuật văn bản Yêu và đồng cảm

- Ngôn từ mộc mạc, gần gũi.

- Ý tưởng và luận điểm rõ ràng, logic.

- Văn phong tự nhiên, chân thực.

III. Tìm hiểu chi tiết văn bản Yêu và đồng cảm

Góc nhìn của sự vật

- Mỗi nghề nghiệp có cách nhìn nhận khác nhau về một gốc cây:

+ Nhà khoa học: Tính chất và trạng thái của cây.

+ Người làm vườn: Sức sống của cây.

+ Thợ mộc: Chất liệu của cây.

+ Họa sĩ: Vẻ đẹp hình thức của cây.

Lý do tác giả nhắc nhiều đến tuổi thơ

- Trong văn bản, tác giả thường xuyên nhắc đến trẻ em và tuổi thơ:

+ Câu chuyện về cậu bé giúp sắp xếp đồ đạc.

+ Sự hồn nhiên và lòng đồng cảm của trẻ em.

+ Bản chất của trẻ thơ là nghệ thuật.

- Lý do: Tác giả ngưỡng mộ sự hồn nhiên và lòng đồng cảm của trẻ em, coi đó là nguồn cảm hứng cho nghệ thuật.

Trước khi đọc

Câu 1. Bạn hiểu thế nào về sự đồng cảm trong cuộc sống? Khi bày tỏ sự đồng cảm với người khác hoặc khi nhận được sự đồng cảm của ai đó, bạn có tâm trạng như thế nào?

• Đồng cảm là khả năng chia sẻ cảm xúc với người khác, đặt mình vào hoàn cảnh của họ để hiểu và thấu cảm.
• Tâm trạng: Vui vẻ, hạnh phúc và cảm thấy được quan tâm.

Câu 2. Bạn thường có cảm xúc gì mỗi lần tiếp xúc với một tác phẩm nghệ thuật (văn học, hội họa, âm nhạc...)? Hãy thử lý giải vì sao bạn có cảm xúc ấy?

• Cảm xúc: Tùy thuộc vào nội dung tác phẩm, có thể là vui vẻ, xúc động hoặc suy tư.
• Lý do: Hiểu được thông điệp và cảm xúc mà tác giả muốn truyền tải.

Trong khi đọc

Câu 1. Tác giả mở đầu bài viết bằng một câu chuyện, điều đó gây được ấn tượng gì với bạn?

- Ấn tượng: Gây tò mò và thu hút người đọc, tạo sự gần gũi và chân thực.

Câu 2. Tác giả khâm phục cậu bé vì sự chăm chỉ hay vì điều gì khác?

- Tác giả khâm phục cậu bé vì lòng đồng cảm và sự hồn nhiên của cậu.

Câu 3. Góc nhìn riêng về sự vật được thể hiện như thế nào ở những người có nghề nghiệp khác nhau?

- Mỗi người nhìn sự vật từ góc độ nghề nghiệp của mình: nhà khoa học thấy tính chất, người làm vườn thấy sức sống, thợ mộc thấy chất liệu, và họa sĩ thấy vẻ đẹp.

Câu 4. Có phải sự đồng cảm là một phẩm chất không thể thiếu của người nghệ sĩ?

- Đúng, vì sự đồng cảm giúp người nghệ sĩ tạo ra tác phẩm có hồn và chân thực.

Câu 5. Trong sáng tạo nghệ thuật, sự đồng cảm được biểu hiện như thế nào?

- Biểu hiện: Người nghệ sĩ đồng cảm với mọi vật, từ con người đến thiên nhiên, và thể hiện chúng một cách chân thực qua tác phẩm.

Câu 6. Người sáng tạo nghệ thuật học được gì từ trẻ em?

- Học được sự hồn nhiên, chân thành và khả năng đồng cảm với mọi sự vật xung quanh.

Trả lời câu hỏi cuối bài

Câu 1. Tìm trong văn bản những đoạn, những câu nói về trẻ em và tuổi thơ. Vì sao tác giả lại nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ như vậy?

- Những đoạn, câu nói về trẻ em và tuổi thơ: đoạn 1, 5, 6.

- Lý do: Tác giả ngưỡng mộ sự hồn nhiên và lòng đồng cảm của trẻ em, coi đó là nguồn cảm hứng cho nghệ thuật.

Câu 2. Mặc dù nhắc nhiều đến danh xưng “họa sĩ”, nhưng tác giả không chỉ bàn về hội họa. Những từ ngữ nào trong văn bản giúp bạn nhận ra điều đó?

- Từ ngữ: tấm lòng, đồng cảm, trẻ em, tuổi thơ, thế giới của Chân - Thiện - Mỹ.

Câu 3. Xác định nội dung trọng tâm của từng phần và đánh giá sự liên kết giữa các phần.

- Nội dung trọng tâm: Mỗi phần tập trung vào một khía cạnh của đồng cảm trong nghệ thuật và cuộc sống.

- Sự liên kết: Các phần liên kết chặt chẽ, tạo nên một mạch văn logic và thuyết phục.

Câu 4. Tác giả đã nêu lên những lý lẽ, bằng chứng nào để khẳng định tầm quan trọng của sự đồng cảm trong sáng tạo nghệ thuật?

- Lý lẽ: Đồng cảm giúp nghệ sĩ tạo ra tác phẩm có hồn và chân thực.

- Bằng chứng: Những ví dụ về cách nghệ sĩ đồng cảm với vạn vật và trẻ em.

Câu 5. Tác giả đã phát hiện ra những điểm tương đồng gì giữa trẻ em và người nghệ sĩ? Sự khâm phục, trân trọng trẻ em của tác giả được hình thành trên cơ sở nào?

- Điểm tương đồng: Cả hai đều có lòng đồng cảm và tâm hồn trong sáng.

- Cơ sở: Tác giả ngưỡng mộ sự hồn nhiên và lòng đồng cảm của trẻ em, coi đó là nguồn cảm hứng cho nghệ thuật.

Câu 6. Nếu không có đoạn kể về cậu bé giúp tác giả sắp xếp đồ đạc, sức hấp dẫn của văn bản sẽ bị ảnh hưởng như thế nào?

- Sức hấp dẫn sẽ giảm, người đọc khó hình dung được chủ đề chính của văn bản.

Câu 7. Nhà thơ Xuân Diệu từng viết: “Hãy nhìn đời bằng đôi mắt xanh non”. Dựa vào nội dung văn bản, hãy giải thích lý do tại sao nhà thơ đề nghị như vậy.

- Lý do: Nhìn đời bằng đôi mắt trẻ thơ giúp ta cảm nhận cuộc sống một cách hồn nhiên, tươi đẹp và tràn đầy niềm vui.

Kết nối đọc - viết

Sự đồng cảm tạo nên vẻ đẹp gắn kết của thế giới. Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) về chủ đề này.

Lời giải chi tiết:

Đồng cảm là cầu nối giữa con người với nhau, tạo nên sự gắn kết và yêu thương. Khi chúng ta biết đồng cảm, chúng ta sẽ hiểu và chia sẻ với những nỗi đau, niềm vui của người khác. Đồng cảm không chỉ dành cho con người mà còn trải rộng đến vạn vật xung quanh. Nhờ đồng cảm, chúng ta thấy cuộc sống trở nên ấm áp và ý nghĩa hơn. Như nhà thơ Trịnh Công Sơn từng viết: “Sống trong đời sống, cần có một tấm lòng”.

I. Trước Văn Bản Đọc

1. Bạn hiểu thế nào về sự đồng cảm trong cuộc sống? Khi bày tỏ sự đồng cảm với người khác hoặc khi nhận được sự đồng cảm của ai đó, bạn có tâm trạng như thế nào?

- Sự đồng cảm là khả năng đặt mình vào vị trí của người khác để cảm nhận và thấu hiểu những gì họ đang trải qua.

- Khi bày tỏ hoặc nhận được sự đồng cảm, tôi cảm thấy hạnh phúc và được an ủi.

2. Bạn thường có những cảm xúc gì mỗi lần tiếp xúc với một tác phẩm nghệ thuật (văn học, hội họa, âm nhạc,...)? Thử lí giải vì sao bạn có cảm xúc ấy.

- Mỗi lần tiếp xúc với tác phẩm nghệ thuật, tôi thường cảm thấy xúc động, ngưỡng mộ và đôi khi là suy tư.

- Lý do: Tôi cảm nhận được thông điệp và cảm xúc mà tác giả muốn truyền tải.

II. Trong Văn Bản Đọc

1. Tác giả mở đầu bài viết bằng một câu chuyện, điều đó gây được ấn tượng gì với bạn?

- Câu chuyện mở đầu tạo sự tò mò và thu hút, giúp người đọc dễ dàng tiếp cận vấn đề.

2. Tác giả khâm phục cậu bé vì sự chăm chỉ hay vì điều gì khác?

- Tác giả khâm phục cậu bé vì lòng đồng cảm và sự hồn nhiên của cậu.

3. Góc nhìn riêng về sự vật được thể hiện như thế nào ở những người có nghề nghiệp khác nhau?

- Mỗi người nhìn sự vật từ góc độ nghề nghiệp của mình: nhà khoa học thấy tính chất, người làm vườn thấy sức sống, thợ mộc thấy chất liệu, và họa sĩ thấy vẻ đẹp.

4. Có phải sự đồng cảm là một phẩm chất không thể thiếu của người nghệ sĩ?

- Đúng, vì sự đồng cảm giúp người nghệ sĩ tạo ra tác phẩm có hồn và chân thực.

5. Trong sáng tạo nghệ thuật, sự đồng cảm được biểu hiện như thế nào?

- Sự đồng cảm được biểu hiện qua việc người nghệ sĩ hòa mình vào đối tượng, cảm nhận và thể hiện chúng một cách chân thực.

6. Người sáng tạo nghệ thuật học được gì từ trẻ em?

- Người nghệ sĩ học được sự hồn nhiên, chân thành và khả năng đồng cảm với mọi sự vật từ trẻ em.

III. Trả Lời Câu Hỏi

1. Tìm trong văn bản những đoạn, những câu nói về trẻ em và tuổi thơ. Vì sao tác giả lại nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ như vậy?

- Những đoạn, câu nói về trẻ em và tuổi thơ: đoạn 1, 5, 6.

- Lý do: Tác giả ngưỡng mộ sự hồn nhiên và lòng đồng cảm của trẻ em, coi đó là nguồn cảm hứng cho nghệ thuật.

2. Mặc dù nhắc nhiều đến danh xưng “họa sĩ”, nhưng tác giả không chỉ bàn về hội họa. Những từ ngữ nào trong văn bản giúp bạn nhận ra điều đó?

- Từ ngữ: tấm lòng, đồng cảm, trẻ em, tuổi thơ, thế giới của Chân - Thiện - Mỹ.

3. Xác định nội dung trọng tâm của từng phần và đánh giá sự liên kết giữa các phần.

- Nội dung trọng tâm: Mỗi phần tập trung vào một khía cạnh của đồng cảm trong nghệ thuật và cuộc sống.

- Sự liên kết: Các phần liên kết chặt chẽ, tạo nên một mạch văn logic và thuyết phục.

4. Tác giả đã nêu lên những lý lẽ, bằng chứng nào để khẳng định tầm quan trọng của sự đồng cảm trong sáng tạo nghệ thuật?

- Lý lẽ: Đồng cảm giúp nghệ sĩ tạo ra tác phẩm có hồn và chân thực.

- Bằng chứng: Những ví dụ về cách nghệ sĩ đồng cảm với vạn vật và trẻ em.

5. Tác giả đã phát hiện ra những điểm tương đồng gì giữa trẻ em và người nghệ sĩ? Sự khâm phục, trân trọng trẻ em của tác giả được hình thành trên cơ sở nào?

- Điểm tương đồng: Cả hai đều có lòng đồng cảm và tâm hồn trong sáng.

- Cơ sở: Tác giả ngưỡng mộ sự hồn nhiên và lòng đồng cảm của trẻ em, coi đó là nguồn cảm hứng cho nghệ thuật.

6. Nếu không có đoạn kể về cậu bé giúp tác giả sắp xếp đồ đạc, sức hấp dẫn của văn bản sẽ bị ảnh hưởng như thế nào?

- Sức hấp dẫn sẽ giảm, người đọc khó hình dung được chủ đề chính của văn bản.

IV. Kết nối đọc - viết

Sự đồng cảm tạo nên vẻ đẹp gắn kết của thế giới. Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) về chủ đề này.

Lời giải chi tiết:

Đồng cảm là cầu nối giữa con người với nhau, tạo nên sự gắn kết và yêu thương. Khi chúng ta biết đồng cảm, chúng ta sẽ hiểu và chia sẻ với những nỗi đau, niềm vui của người khác. Đồng cảm không chỉ dành cho con người mà còn trải rộng đến vạn vật xung quanh. Nhờ đồng cảm, chúng ta thấy cuộc sống trở nên ấm áp và ý nghĩa hơn. Như nhà thơ Trịnh Công Sơn từng viết: “Sống trong đời sống, cần có một tấm lòng”.

* Trước khi đọc

Câu 1 (trang 77 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Bạn hiểu thế nào về sự đồng cảm trong cuộc sống? Khi bày tỏ sự đồng cảm với người khác hoặc khi nhận được sự đồng cảm của ai đó, bạn có tâm trạng như thế nào?

Trả lời:

- Sự đồng cảm là khả năng chia sẻ cảm xúc với người khác, đặt mình vào hoàn cảnh của họ để hiểu và thấu cảm.

- Khi bày tỏ hoặc nhận được sự đồng cảm, tôi cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc và được an ủi.

Câu 2 (trang 77 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Bạn thường có cảm xúc gì mỗi lần tiếp xúc với một tác phẩm nghệ thuật (văn học, hội họa, âm nhạc, ...)? Thử lý giải vì sao bạn có cảm xúc ấy?

Trả lời:

- Mỗi lần tiếp xúc với tác phẩm nghệ thuật, tôi thường cảm thấy xúc động, ngưỡng mộ và đôi khi là suy tư.

- Lý do: Tôi cảm nhận được thông điệp và cảm xúc mà tác giả muốn truyền tải.

* Đọc văn bản

• Tác giả mở đầu bài viết bằng một câu chuyện, điều đó gây được ấn tượng gì với bạn?

- Câu chuyện mở đầu tạo sự tò mò và thu hút, giúp người đọc dễ dàng tiếp cận vấn đề.

• Tác giả khâm phục cậu bé vì sự chăm chỉ hay vì điều gì khác?

- Tác giả khâm phục cậu bé vì lòng đồng cảm và sự hồn nhiên của cậu.

• Góc nhìn riêng về sự vật được thể hiện như thế nào ở những người có nghề nghiệp khác nhau?

- Mỗi người nhìn sự vật từ góc độ nghề nghiệp của mình: nhà khoa học thấy tính chất, người làm vườn thấy sức sống, thợ mộc thấy chất liệu, và họa sĩ thấy vẻ đẹp.

• Có phải sự đồng cảm là một phẩm chất không thể thiếu của người nghệ sĩ?

- Đúng, vì sự đồng cảm giúp người nghệ sĩ tạo ra tác phẩm có hồn và chân thực.

• Trong sáng tạo nghệ thuật, sự đồng cảm được biểu hiện như thế nào?

- Sự đồng cảm được biểu hiện qua việc người nghệ sĩ hòa mình vào đối tượng, cảm nhận và thể hiện chúng một cách chân thực.

• Người sáng tạo nghệ thuật học được gì từ trẻ em?

- Người nghệ sĩ học được sự hồn nhiên, chân thành và khả năng đồng cảm với mọi sự vật từ trẻ em.

* Sau khi đọc

Nội dung chính: Yêu và đồng cảm

Văn bản nói về tấm lòng đồng cảm không chỉ của trẻ em mà còn của người nghệ sĩ và những người thuộc các nghề nghiệp khác, mỗi người có cách nhìn và cảm nhận riêng về thế giới xung quanh. Người nghệ sĩ, giống như trẻ em, luôn đồng cảm với mọi sự vật, từ bàn ghế đến hoa cỏ. Văn bản khẳng định quan niệm của tác giả về lòng đồng cảm của người nghệ sĩ và ca ngợi tấm lòng đồng cảm của trẻ em.

Câu 1 (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Tìm trong văn bản những đoạn, những câu nói về trẻ em và tuổi thơ. Vì sao tác giả lại nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ như vậy?

Trả lời:

- Những đoạn, câu nói về trẻ em và tuổi thơ: đoạn 1, 5, 6.

- Lý do: Tác giả ngưỡng mộ sự hồn nhiên và lòng đồng cảm của trẻ em, coi đó là nguồn cảm hứng cho nghệ thuật.

Câu 2 (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Mặc dù nhắc nhiều đến danh xưng “họa sĩ”, nhưng tác giả không chỉ bàn về hội họa. Những từ ngữ nào trong văn bản giúp bạn nhận ra điều đó?

Trả lời:

- Từ ngữ: tấm lòng, đồng cảm, trẻ em, tuổi thơ, thế giới của Chân - Thiện - Mỹ.

Câu 3 (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Xác định nội dung trọng tâm của từng phần và đánh giá sự liên kết giữa các phần.

Trả lời:

- Nội dung trọng tâm: Mỗi phần tập trung vào một khía cạnh của đồng cảm trong nghệ thuật và cuộc sống.

- Sự liên kết: Các phần liên kết chặt chẽ, tạo nên một mạch văn logic và thuyết phục.

Câu 4 (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Tác giả đã nêu lên những lý lẽ, bằng chứng nào để khẳng định tầm quan trọng của sự đồng cảm trong sáng tạo nghệ thuật?

Trả lời:

- Lý lẽ: Đồng cảm giúp nghệ sĩ tạo ra tác phẩm có hồn và chân thực.

- Bằng chứng: Những ví dụ về cách nghệ sĩ đồng cảm với vạn vật và trẻ em.

Câu 5 (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Tác giả đã phát hiện ra những điểm tương đồng gì giữa trẻ em và người nghệ sĩ? Sự khâm phục, trân trọng trẻ em của tác giả được hình thành trên cơ sở nào?

Trả lời:

- Điểm tương đồng: Cả hai đều có lòng đồng cảm và tâm hồn trong sáng.

- Cơ sở: Tác giả ngưỡng mộ sự hồn nhiên và lòng đồng cảm của trẻ em, coi đó là nguồn cảm hứng cho nghệ thuật.

Câu 6 (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Nếu không có đoạn kể về cậu bé giúp tác giả sắp xếp đồ đạc, sức hấp dẫn của văn bản sẽ bị ảnh hưởng như thế nào?

Trả lời:

- Sức hấp dẫn sẽ giảm, người đọc khó hình dung được chủ đề chính của văn bản.

Câu 7 (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Nhà thơ Xuân Diệu từng viết: “Hãy nhìn đời bằng đôi mắt xanh non”. Dựa vào nội dung văn bản, hãy giải thích lý do tại sao nhà thơ đề nghị như vậy.

Trả lời:

- Lý do: Nhìn đời bằng đôi mắt trẻ thơ giúp ta cảm nhận cuộc sống một cách hồn nhiên, tươi đẹp và tràn đầy niềm vui.

* Kết nối đọc - viết

Sự đồng cảm tạo nên vẻ đẹp gắn kết của thế giới. Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) về chủ đề này.

Lời giải chi tiết:

Đồng cảm là cầu nối giữa con người với nhau, tạo nên sự gắn kết và yêu thương. Khi chúng ta biết đồng cảm, chúng ta sẽ hiểu và chia sẻ với những nỗi đau, niềm vui của người khác. Đồng cảm không chỉ dành cho con người mà còn trải rộng đến vạn vật xung quanh. Nhờ đồng cảm, chúng ta thấy cuộc sống trở nên ấm áp và ý nghĩa hơn. Như nhà thơ Trịnh Công Sơn từng viết: “Sống trong đời sống, cần có một tấm lòng”.